20 故宫6.doc

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文冲完小吴恋娜
教学目的
1。知识和技能
理解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就,整体把握文意,理清文章的说明顺序。
2。过程和方法
一是学****按照空间顺序说明事物的写作思路,二是体会本文重点突出,有详有略的写法。
3。情感、态度价值观
培养学生热爱祖国的思想感情,激发对祖国传统建筑艺术的自豪感.
教学重难点
,把握按空间顺序介绍复杂建筑物的写法。
,体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
教法和学情分析
本课语言简洁生动,犹如一幅详细的工笔画,教材内容不难理解,不必细细分析,讲解,破坏语言美感。可以引导学生自己细读、精读、品读,有感情地读,再现出故宫这一幅美丽的画卷,受到美的熏陶,培养爱美的情趣,增强语言感受力。为了充分调动学生的学****积极性,让学生们根据自己所感兴趣的内容自行选择内容学****鼓励他们自主学****情境教学法、探究性学****法和动手操作相结合,利用课文培养学生口语表达才能。这样不仅使学生轻松地掌握课文内容,更重要的是让他们学会学****鼓励学生自主探究、理论感悟、自悟其法、自得其乐,从而巧妙地打破教学重点和难点。
教学准备:课件
教学过程
导入课文
.
咱们班有没有同学去过故宫,说说你的感受.(假设没有,老师谈感受:非常震撼,值得一去。)没有去过也没有关系,今天就让我们一起跟随着作者的脚步走进故宫,去感受那令人震撼的古代宫殿建筑群。【灯片出示故宫建筑群图片】
2。谁来说说你什么感受?能用一个词或一句话都行。
【预设:宏伟壮观、金碧辉煌等】
同学们看得认真,因此感受真实。
老师小结:,1925年改名故宫博物院,也就是我们今天俗称的“故宫”。故宫是我国现存最大最完好的古代宫殿建筑群,——(辉煌的建筑、艺术的瑰宝、中国的骄傲、人类的遗产等)它为什么会得到这么多的美誉呢?让我们一起走进课文去寻找答案。
二、初读课文找特征
咱们已经熟悉了课文,请同学们快速阅读课文,考虑:【灯片出示】
(1)文章的构造有什么特点?
【?(第一段)默读,考虑第一自然段介绍了故宫的什么?(故宫的位置、名称、历史.)
2。总结的段落呢?(最后一段)齐声朗读最后一段,谈谈最后一段和中间段落的联络.
【重视文章段落之间的联络,理性地阅读、理解是使高年级学生静下心来读书考虑的一个方法,也能指导学生注重****作的条理性。】
(结尾段中的“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列和室内的珍贵文物"这一句话的建筑艺术和珍贵文物,分别是课文的第二和第三部分内容.)
。读出自豪之情.
(2)课文主要从哪两个方面来介绍故宫的?(建筑和文物)重点介绍了哪一个方面?(建筑)
(3)从文段中找出一句话概括故宫博物院建筑的总特征.(第2自然段最后一句)
【请一生读出来,灯片出示句子。】
①这句话在文中起什么作用?(此句是中心句,总写了故宫建筑地特征和价值,另第2自然段是3
—9自然段的总括段,此句有承上启下的作用。赞扬故宫建筑很美,也赞扬了古代具有高度智慧和创造才能的劳动人民。)
②指导学生读。(读出赞扬)(强调:规模宏大、形体壮丽、建筑精巧、布局统一、优良传统、独特风格)
自读课文理顺序
,作者是按照什么样的说明顺序来依次介绍的呢?
,先从文中画出表示方位相关句子、标注建筑名,然后请同学们按照自己圈画的内容,完成故宫构造图.【灯片出示故宫构造图】
学生汇报构造图,从文中找出句子印证。
【通过文章中的“天安门往里走—-过了太和门,就到了紫禁城的中心——太和殿的后面是中和殿--中和殿的后面是保和殿—-由南往北依次是乾清宫”,这是空间顺序来写的。(移步动点观察法)】
明确:空间顺序
从南向北沿着中轴线逐次介绍
四、精读文段悟写法
(一)有详有略
:在诸多地建筑中,作者详写了(前三殿),在众多的宫殿中作者重点介绍了哪一个宫殿,想一想作者为什么对它着墨最多呢?
明确:太和殿
太和殿是举行重大典礼的地方。在整个宫殿群中最具代表性.(故宫:规模宏大壮丽、建筑精巧、布局统一);
太和殿:面积最大、色彩鲜明、装饰讲究、封建统治的象征)
①师出示太和殿的图片,生观察,感受到太和殿的形体状丽。
②生练****朗读第5、6自然段。读出它的美、宏大.【如此别具一格的太和殿,赶快用你们的朗读来展示它的美】
③反响朗读情况。
小结:作者独具匠心,详略得当,巧用说明方法,为我们的写作提供了很好的借鉴之法,你掌握了吗?
写作的启示:详略得当.
(二)选好立足点,用准方位词
:“老师,我觉得说明文可写的东西太多了,不知从哪里下手,能告诉我点窍门吗”。正好,作者可以告诉你。请大家自由地轻声朗读第5自然段,找出作者介绍太和殿内部设施的立足点,勾画文中出现的方位词语。
立足点方位词
正中的朱漆方台上面-背后—两旁
雕金蟠龙中央—周围—下面
由下到上的空间说明顺序
写作启示:选好立足点,用准方位词,按空间顺序介绍。
五、片段写作提才能
,我们从故宫这篇课文这里学到了介绍复杂建筑物要运用空间说明顺序,详略得当,选好立足点,用准方位词,还要巧用说明方法。如今请同学们观察我们的教室,拿出课堂练****本写100字左右的文字介绍“我们的教室”.
2。老师指导,请一生以我们所在的老师为例说说如何****作。
。
,老师点评.
六、总结
1。同学们,今天我们学****了这篇课文,看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。我们不得不赞叹“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物,构成了一座永久的文化殿堂”.
,培养自己的说明介绍才能。
七、作业:
1。写导游词:以导游的身份向游客讲解北京故宫.
,运用学到的空间说明顺序,详略得当,用准方位词,巧用说明方法。观察我们的校园,用400字左右的文字介绍“我们的校园"。