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21 真想变成大大的荷叶15.doc


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晋宁县昆阳第一小学赵云霞
教学内容:苏教版二年级语文下册第六单元21课。
教学目的:
、流利、有感情地朗读课文,背诵课文2—4小节.
,。
,激发学生对大自然的向往,体会亲近自然的愉快。
教学重难点:
通过观察画面,展开合理想象,指导朗读,理解诗意,指导书写。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、揭题设疑,激发兴趣。
小朋友,夏天到了,池塘里荷花开了,大大的荷叶碧绿碧绿的,多得意呀!今天我们来学****真想变成大大的荷叶》(板书课题,读题。)谁想变成大大的荷叶呢?为什么“真想变成大大的荷叶”呢?
二、初读课文。
。要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
:
①出示生字词语,自己读一读,开火车带读,齐读。(相机纠正读音)
②分小节指名读。(其他学生当琢磨鸟,找到问题,再读)
三、指导精读,体会意境。
,随文识字“热”
(1)指名读,谁来了?夏天姐姐是一位什么样的姐姐?(热情)
根据学生答复,相机识字“热”,个别说说怎样写好这个字,老师范写,学生书空并描红。
夏天姐姐热情地问“我”什么?个别读,读出热情。
(2)指导朗读第一节。(喜欢这位热情的小姐姐吗?一起读)
过渡:“我"想变点儿什么呢?板书:想变
-4小节,随文识字“透”“游”
(1)轻声读2—4小节当你读到“我"想变成什么的时候就用笔圈起来。
(2)汇报:我想变些什么呢?个别起来归纳,老师随机在板书上贴上相应图画。
(3)找出2-4小节中你最想变的一样事物,读一读,看谁读得最有味道。
(4)汇报:你最想变什么?为什么呢?并指导朗读各小节。
①我为什么想变透明的雨滴呢?出示雨滴图,边看图边想象:这是什么样的雨滴?(透明的)
随文识字“透",先观察小生字表,说说怎样写好这个字,老师范写,学生书空并描红。
我为什么想变一条小鱼呢?学生自由答复,引出“游”
随文识字“游”,先观察小生字表,说说怎样写好这个字,老师范写,学生书空并描红。
出示小河图,课文里用哪个词来形容河水?雨滴“睡"在绿叶上,小鱼“游”到小河里,它们心里会怎么想?(指导美读第二小节)
②为什么“我”又想变成“一只蝴蝶"“一只蝈蝈"?
通过作动作引导认识“穿梭”女生变蝴蝶朗读蝴蝶这句.
男生当蝈蝈朗读蝈蝈歌唱生活这句.
③我为什么又想变成星星和月亮呢?默读4小节,描写星星和月亮的句子,启发学生根据自己的亲身体验,,说说你眼前出现了一幅怎样的景象?(美,难怪我想变星星和月亮呢,一起美美地读这两行诗)
(5)齐读2—4小节。
(6)师生合作,结合板书,试着背诵1-4小节。(配乐)
,我也来当小诗人。
①除了课文里读到的,夏天来了,你还想变成什么呢?为什么?同桌互相说一说。
②出示:夏天来了,我想变,

小结:小诗人们真会想象,不仅诗做得好,读得也好,当“我看见小小的荷塘"时,最终为什么“真想变成大大的荷叶呢”?这个问题我们下节课再来学****br/>四、指导书写
“热”“透"“游”。
4。完成作业卡,描红,并书写两个。
5。优秀作品展示,评价.

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  • 文件大小18 KB
  • 时间2022-11-25