21 诺贝尔3.docx

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《诺贝尔》第一课时教学设计
教学目的
1。学会生字新词,理解“装置”等词语的意思和破折号解释说明的作用。
2。能读通课文,理清课文脉络,把握课文主要内容,会写诺贝尔小传。
。
教学重、难点
理清课文脉络,把握课文主要内容,会写诺贝尔小传。
教学过程
一、谈话导入
出示莫言和屠呦呦的照片,你们知道他们名字吗?老师把这两个人的照片放在一起,你们知道他们有什么关联吗?2021年,中国作家莫言获得诺贝尔文学奖,成为第一个获得诺贝尔奖的中国人;2021年,中国药学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖。诺贝尔奖是全世界从事科学研究的科学家,?它在什么时间、什么地点颁奖呢?就让我们走进课文《诺贝尔》,跟老师一起写课题.
初读课文,理清脉络
(一)自由读课文,阅读要求:读准字音,读通课文,考虑:1。
诺贝尔奖是怎么来的?、什么地点颁奖?
(二)检查学****生词。
1。出示生词:瑞典、斯德哥尔摩、逝世、铁锤、砸石头、装置、颁奖,请学生读一读。
,斯德哥尔摩是它的?(首都)诺贝尔就出生在这里,逝世是什么意思,它和去世有什么区别。装置是什么意思?(机器、仪器和设备中,一些构造复杂并具有某种独立的功用的物件)课文中说的是什么装置?它的作用是?在引爆装置和***之间用了一个什么号,它的作用是什么?课文中还有两个破折号,,出示“锤”字,左边有多条横画,横画之间间隔相等,头尾小,中间大,成纺锤形.
(三)检查理解,理清文脉。
?诺贝尔立下遗嘱,,分别是?诺贝尔为什么设立这五个奖项呢?他想推动人类更好地生存、进步和开展,用一个成语形容这叫?(板书:胸怀天下)为了人类的生存、进步和开展,他奉献了自己的全部力量,用一个成语形容这叫?(板书:无私奉献).。
,什么地点颁奖呢?为什么是12月10日下午4点半?为什么在斯德哥尔摩?从课文的1、2自然段中我们提取两个重要的信息:一个是时间,一个是地点。什么时间?什么地点?
,还重点写了他写的另一项伟大成就,是什么?(板书:创造炸药)作者是如何引出这件事的?诺贝尔在机械和化学方面有许多创造,为什么选择这件事来写?文章最后一个自然段也有一句话说明炸药是他最突出的创造。这样的的事例就叫?(板书:典型事例)。通过典型事例的描写就能表现人物的精神、品质。
4。诺贝尔都创造了哪些炸药,为创造炸药他付出什么代价呢?快速默读课文3—9自然段,。他进展了这么屡次实验,终究想创造什么样的炸药呢?
三、总结要点,练写人物小传
,知道了诺贝尔出生的时间和地点、逝世的时间,知道了他是一个创造家,知道他的主要成就和奉献有两项:一是在机械和化学方面有过许多创造,最突出创造是炸药,为创造炸药,他付出惨重的代价;二是立下遗嘱,设立诺贝尔奖,为人类生存、进步和开展做出了卓越奉献。把这些信息汇总起来写成一二百字的小短文,这就是一篇诺贝尔小传。
,温馨提示:小传要写明人物的生卒日期、国籍、身份、主要成就和奉献等。
。
四、小结
这节课我们通过读课文,对诺贝尔有了大概地理解,学会了写人物小传。下节课我们将品读典型事例,进一步感受他的精神品质。
五、布置作业
.
,为他写一篇小传。
板书设计:
诺贝尔
时间、地点
创造炸药典型事例
设立诺贝尔奖胸怀天下无私奉献