21 鞋匠的儿子6.doc

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—-《鞋匠的儿子》第二课时教学设计
淮安市人民小学张星
【教学目的】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂林肯的三段演讲,明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。
3、体会并学****林肯真诚、平等、宽容、敬业、爱国等优秀品质。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
。
,引出新知.
,完成老师出示的填空题.
,指导学生的书写并纠正学生的写字姿势。
。
【设计意图】:由一道填空题,引导学生回忆上节课所学内容,从所填的关键词语中,过渡到本节课的教学,教学过程处处表达以生为本的理念。
,并相应板书:羞辱-—→赞叹
,并质疑:
(1)参议员是如何羞辱林肯的?假设你是参议院你会如何羞辱林肯?
(2)林肯的语言到底有怎样的魔力,让参议员的态度发生了如此大变化?
,感受魅力。
1、学生找出林肯在参议院演讲的三段话,老师相机投影出示.
2、引导学生默读并考虑:林肯靠怎样的品质征服了参议员?
3、根据学生的答复,老师相机板书:真诚、宽容、平等、谦逊……
4、师生共同进展朗读体验。(自由读、师生比照读、齐读等)
5、林肯在他任职期间做了许多的事情,但课文只写了一件事,从这件事,你又读出了一个怎样的林肯?
【设计意图】:《语文课程标准》指出,第三学段的阅读要求联络上下文和自己的积累,推想文中有关词句的意思,,理解事件梗概,简单描绘自己印象最深的场景、人物等。在交流和讨论中敢于提出自己的看法,作出自己的判断。基于此,教学中紧紧抓住林肯在参议员演讲的三句话,感受林肯的人格魅力,引导学生抓住关键词句体会林肯的优秀品质,由体会到朗读,在“我也来做一回林肯”的体验中,再次感受林肯语言的魅力。
,升华伟大.
林肯出身卑微,可他两度成为美国总统,深受人民的爱戴,然而就是这样一位总统。课件出示林肯被害的文字。
角色转换,练****写话.
品读写话,升华文本。
,加深认识.
出示富有层次性的评价林肯的名人名言,感受林肯的人格魅力。
,拓展阅读。
1、课后考虑:我向伟大的林肯学****什么?
2、课外阅读:世界伟人名人传记丛书——《林肯》