23 寓言两则1.doc

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《滥竽充数》、《邯郸学步》
广东省清远市阳城镇中心小学何莉莉
教学内容:
语文S版四年级下册《滥竽充数》、《邯郸学步》
“语文主题学****丛书《纸上谈兵》
教材分析:
本课是精读课文,包括《滥竽充数》和《邯郸学步》两那么寓言.
《滥竽充数》讲的是战国时候,齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,,混进了乐队里,齐宣王死后,齐湣王继位,他叫每个人单独吹竽给他听,南郭先生再也混不下去了,只好偷偷逃走。这那么寓言故事挖苦了没有真本领,混进展家里充数的人。
《邯郸学步》讲的是战国时候,燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸,去学走路的故事。他机械地模拟邯郸人学走路,最后新的步法没学会,连旧的步法也忘了,只好爬着回燕国。比喻机械地模拟别人,最后连自己原来会的东西也忘掉。
《纸上谈兵》战国时赵国名将赵奢之子赵括,年轻时学兵法,,在长平之战中。只知道根据兵书办,不知道变通,结果被秦军大败。比喻空谈理论,。
学情分析:
四年级学生已经学过数那么寓言并理解寓意,也懂得寓言是通过一个简单的故事阐述深化的道理,还可以复述寓言故事。
教学目的:
:
能正确流利地朗读课文,理解三那么寓言的内容,懂得寓言的寓意。
:
⑴学****抓关键词句理解寓言的才能。
⑵能把“滥竽充数”“邯郸学步"“纸上谈兵”这三个寓言的成语运用到实际生活当中。
:
⑴懂得做人要老老实实,要有真才实学;不能盲目崇拜,机械模拟别人;不能空谈理论,要在实际生活中勇于理论的道理.
⑵激发学生阅读寓言的兴趣。
教学重难点:
抓住关键词句理解寓言,学会在生活实际中灵敏运用“滥竽充数”“邯郸学步"“纸上谈兵”这三个成语。
教学过程:
看图猜成语。
。
2。提醒课题,理解“寓言”。
二、学****寓言《滥竽充数》
1。我们首先学****第一那么《滥竽充数》,理解:竽:簧管乐器。充数:凑数。“滥”字有点难度,哪位同学知道它的意思。(滥:和真实不符,引申为蒙混。)谁能把题目的意思连起来说一说?(不会吹竽的人混进吹竽队里)
2。指名答复谁滥竽充数?
3。课文中那个句子描写他滥竽充数的?请同学们在文中用——划下来。
,老师点拨引导
,都没有被觉察。为什么没被觉察呢?)
!幸运会一辈子伴随他吗?结果怎么样呢?)
7。《滥竽充数》这那么寓言告诉了我们什么道理?
做人要老老实实,要有真才实学.
:抓关键词句理解寓言。
三、学法迁移,学****寓言《邯郸学步》
,想想这那么寓言主要讲了什么内容?
燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路,最后新的走法没学会,自己原来的走法全忘了,只好爬着回去。
2。请同学们读课文,找出解释题目的文段。
,老师结合以下内容进展引导。(课文哪一句话说燕国人邯郸学步?哪个关键词最能表达“邯郸学步”?燕国人是怎样机械地模拟?谁来模拟一下燕国人走路的样子?)
①他抬腿、跨步、摆手、扭腰,都机械地模拟邯郸人的姿势。
②采访表演的同学,谈谈感受.
4。《邯郸学步》这那么寓言告诉我们什么道理?
比喻机械地模拟别人,最后连自己原来会的东西也忘掉.
稳固学法,学****寓言《纸上谈兵》
1。学****纸上谈兵》,用自己喜欢的方式阅读,找出最能表达纸上谈兵的词。(死搬兵书)
2。学生自主学****师巡视指导.
《纸上谈兵》这那么寓言又告诉我们什么道理?
运用寓言。
1。联络生活实际说寓言。
?
。
阅读现代文学作家严文井对寓言的评价。
“寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,清楚是一个故事,生动活泼;而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍,我们既看到五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。寓言是一把钥匙,这把钥匙可以翻开心灵之门,启发智慧,让思想活泼。
"
课外作业:
阅读“语文主题学****丛书”《毛遂自荐》、《望梅止渴》、《买椟还珠》等寓言,并填写读书卡。
读书卡
班级姓名
故事
主要内容
寓意
家长评价:☆☆☆☆☆
八、板书设计:
23寓言两那么
理解
寓言←-——-——-抓关键词句
滥竽充数装腔作势
邯郸学步机械模拟
纸上谈兵死搬兵书