23 每逢佳节倍思亲14.doc

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连云港市赣榆区徐山中心小学樊前声
教学目的:
通过情景复原、比照理解等方式指导学生有感情朗读课文、背诵古诗。
采用“披诗入文,借文学诗,融贯得法"的方法在诗文比照中理解古诗词、句的意思,感受古诗的意境,初步领悟文包诗的文体特点。
借用****字册指导学生标准正确临写古诗。
教学重难点:
1。采用“披诗入文,借文学诗,融贯得法”的方法在诗文比照中理解古诗词、句的意思,感受古诗的意境,初步领悟文包诗的文体特点.
2。借用****字册指导学生标准正确临写古诗.
教学准备:多媒体课件
教学流程:
揭题导入,指导写字
提醒课题,师生板书:每逢佳节倍思亲
指导书写,学会写字:逢、佳
二、稳固词语,训练表达
1。默写词语,矫正稳固
重阳节扶老携幼兴高采烈
异乡思念登高远眺兄弟思绪万千
出示练****指导表达
多媒体出示:填一填,用上面的词语说说这个故事的内容.
唐代大诗人王维在的时候,看见大街上,。此时,身在的他,起在家乡时曾经和他,于是提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗.
三、链接古诗,指导朗读
1。出示古诗:
九月九日忆山东兄弟(唐王维)
独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人.
,读出节奏。
一读读得正确流利;二读读得有节奏.
四、以诗入文,理解感悟
1。出示古诗,质疑探究。
自由朗读古诗,用“”标注出你不理解的字词.
,指导学法。
文包诗的特点就是给我们一个详细的故事情境,让我们在粗浅易懂的现代文中去触摸古代文人抒情达意的表现形式,理解他们内心的所思所想。
是将一首理解较困难的古诗融入一篇通俗易懂的短文当中,通过短文介绍古诗的背景和对古诗的内容作出适当的说明和诠释,
出示:
诗、文对照朗读,用你喜欢的符号标出和诗句意思对应的句段,读一读,你从中读出了什么?小组内交流。
3。反响交流,互动矫正。
预示一:
独在异乡为异客
唐代有个大诗人,名叫王维。15岁那年,他就分开了家乡来到京城长安,不觉已经两年了.
(1)读读诗句,在文中划出对应诗句的意思。
(2)理解“独”的意思.(独:单独)
(3)诗文比照,指导有感情地朗读。
预设二:
每逢佳节倍思亲
一年一度的重阳节又到了。一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高玩耍。王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人.
(1)读读诗句,在文中划出对应诗句的意思.
(2)理解“倍"的意思。(倍:加倍)
(3)扣住“扶老携幼"、“兴高采烈”等词语体会情境,指导朗读。
预设三:
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,,是多么让人快乐啊!如今我们却天各一方,不能相会……此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。
(1)读读诗句,在文中划出对应诗句的意思。
(2)理解“遥”、“少”的意思。(遥:遥远;少:减少)
(3)抓住“!”、“……”两个标点符号感悟意境,体会感情。
(4)创设情境,指导有感情地朗读.
,掌握技能.
诗文比照朗读,体会诗文表达方式。
,拓展提升。
(1)背诵古诗《每逢佳节倍思亲》
拓展诵读,积累古诗。
出示《静夜思》、《泊船瓜洲》、《人日思归》古诗,练****诵读积累。
五、指导临写
投影出示古诗临帖。
指导观察。
仔细观察练****纸,从临写形式、书写方法两个方面考虑:在临写的时候应该注意什么?
互动交流,领会技法.
(1)指名交流
(2)适时指导
书写形式:整体布局追求形体美,行款整齐书写有序,临写落款有章法
书写方法:笔法自然字型工整,笔画穿插互让适当,行笔落、收要轻轻
学生临写。
反响评价,指导修正。
小组练****评议矫正.
布置作业
作业:
,背诵《九月九日忆山东兄弟》.
-2首反映思念之情的古诗,试着理解诗意,感悟诗情。
3。如今的重阳节又称老人节,请你调查一下如今的人们怎样过这个节的,和同学交流交流
板书设计:
每逢佳节倍思亲
独:单独
倍:加倍
思绪万千忆(思念)情景交融、比照衬托
遥:遥远
少:减少

第二课时课后测评和拓展导学方案
一、根底达标
1。看拼音写词语
jiā  jié    chónɡ yánɡ    xiōnɡ  dì    sī niàn
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
qínɡ jǐnɡ     dú  zì     huí yì    yì xiānɡ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
。
重阳节扶老携幼兴高采烈异乡思念登高远眺兄弟思绪万千
二、稳固练****br/>.
,,.表达了王维远离家乡的寂寞,思念亲人的心情;诗句,,想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。

独:倍:
遥:少:
扶老携幼:兴高采烈:
登高远眺:天各一方:
3。有感情朗读课文,并且背诵《九月九日忆山东兄弟》
三、拓展延伸
:你有过思念亲人的感受吗?请写一段话或一首小诗,来表达你对亲人的思念。
,如李白的《静夜思》,王安石的《泊船瓜洲》感受祖国文化的博大精深。