24 春联8.doc

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唐杰公正镇中心小学
教学目的:
    1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文中的五幅春联。
    2、通过反复诵读体会春联的特点,领略祖国语言的无穷奥秘。
教学重难点:理解文中五幅春联的含义,理解春联的特点。
教学过程
一、复****导入
1、回忆生字词,出示课件.
2、学生交流上节课课后搜集的春联。
过渡:我们阅读着各种各样的春联,,我们将继续学****课文《春联》。(齐读课题)
二、学****第一自然段,整体感知春联的内容。
1、请同学们自读课文第一自然段,用横线画出说明春联内容的句子,用波浪线划出春联。(板书:内容)    
2、文中第一自然段一共写了几副春联?(四副)那么我们一起来看一看第一幅春联。
又是一年芳草绿,仍然十里杏花红
1、指名朗读。
你怎么就知道先读“又是一年芳草绿”后读“仍然十里杏花红"呢?
春联的右边为上联,左边为下联。读春联要从右往左读.(齐读) 
2、?(芳草绿,杏花红)读了这副春联,你仿佛看到了什么?闻到了什么?生说.
师:新的一年来到了,万物清醒,草木发芽,大地上一片绿色。方圆十里开满了杏花,!
3、你能读好它吗?(个别读)
4、一枝独秀不是春,百花齐放春满园!多美丽的春光啊,我们一起来读。
春回大地千山秀,日照神州百业兴
1、?从哪几个词中体会到的?你能读好它吗?指导朗读.
2、春回大地,山明水秀;阳光普照,百业兴隆……谁能再现这欣欣向荣的美妙景象?(指名背)
勤劳门第春光好,和睦人家幸福多
1、指名读,说说自己知道了什么。你能读好它吗?指导朗读。(个别集体)
2、人们通过勤劳致富、和睦生财,拥有了美妙的生活。多么幸福的人家啊!让我们祝福他们!(指名背)
梅开春烂漫,竹报岁平安
1、指名读,说说自己知道了什么。你能读好它吗?指导朗读。(个别集体)
2、红梅怒放,春意盎然,人们希望新的一年能平平安安。这是多么诚挚的祝福,让我们把它珍藏在心中。(指名背)
3、刚刚我们欣赏了四副精彩的春联,如今老师想考一下大家的反响才能,我说内容,大家马上把相应的春联背出来。
4、春联因为内容的不同,,同学们看看,它们可以贴在哪里呢?(课件出示)     
进来蓬头垢面,出去容光焕发。
藏书千万卷,接待四方人。     
学海无涯勤可渡,书山万仞志能攀.
5、读了这么多的春联,你们觉得春联的内容怎样?(板书:各种各样)(可能还有不可计数、数不胜数、五花八门……)
三、感受特点——对仗
1、过渡:是啊,春联是诗,蕴涵着丰富的哲理;春联是歌,吟唱着美妙的生活;春联是画,描绘出秀丽的春光。不同的行业,不同的选择理由,不同的声音传送的是对春联同样的喜欢之情。春节时,假设能自创一副春联,贴在自家的大门上,那是多有情趣的事儿呀!到底怎样写春联、春联有什么样的特点呢?课文的第二、三自然段告诉了我们,请大家自由地读一读,注意要求。要求:(课件出示)
(1)、读:认真读一读2、3自然段;
(2)、划:划出描写春联特点的句子,并结合课文中的春联举例说明; 学生合作学****老师巡视指导.
2、说说春联的特点。(春联最讲究对仗。春联读起来抑扬顿挫,和谐动听。)
3、对于对仗,大家一定不明白,那书中给我们举了个例子,我们一起去看看。
    出示:绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年
4、我们试着来读一读。适当点拨 (辞:送走。)书上是怎样把它分别对起来的?
5、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副,试着给它对对看?
6、引读:看了这几副春联,我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……这就是一开场所说的,春联是讲究对仗的。(板书:对仗)
7、课内理论,整理春联
看来,同学们对春联的对仗有了一定的理解。老师课前搜集了几副,不过是乱的,请大家一起来帮老师整理整理。(课件出示)
雪映丰收景       国泰民安处处春
到处山欢水笑             梅传喜庆年
五湖四海皆春色         遍地虎跃龙腾!
人寿年丰家家乐         万水千山尽朝晖
(1)同桌讨论.
(2)指名汇报交流:可以选择自己最有把握的来交流.
(3)说说为什么这么连?(结合春联“讲究对仗”的特点)
(4)师生对诵春联。
8、刚刚同学们做得很好,下面老师想请大家来玩一个对对子游戏,大家有没有信心?出示课件
天对(  )    雨对(  )       漫山对(  )    柳绿对(  )      蓝天对(  )  地北对(  )   
旧岁对(  )     明月对()
四、感受韵律美
1、过渡:刚刚同学们讲到春联不仅讲究对仗,而且读起来抑扬顿挫,和谐动听。假设下功夫背诵一批名联,就能帮助我们感受到其中的声律美,领略祖国语言的无穷微妙。下面我们就来认真读一读这些春联,感受它的声律美。(板书:声律美)
2、每个同学选一副自己喜欢的春联诵读,感受其中的声律美,可以读给同桌听。学生自由读。
3、谁愿意来读给大家听,让我们也一起来分享这种声律美.
4、请三位同学读,其他同学认真听。你认为读得最好的是谁?为什么?(相机理解“抑扬顿挫")
5、下面,请同学们也学着用抑扬顿挫的语调读一读春联,让老师也来感受一下你们读春联表现出的声律美。分组读。
6、师:刚刚同学们读得多好啊!人们常说:开卷有益,其实读读春联,也是一种很好的学****指导理解“卷”。)读春联是一种很好的学****还有什么活动也是学****呢?生说.
师:我们常说,学无止境、学海无涯,只要做一位有心人,你会发现,生活处处有学问!送给大家一副春联!(出示:诵春联生活处处有学问,求新知祖国岁岁添良才。横批:开卷有益)
五、拓展延伸、课堂总结、布置作业
1、上网查阅,理解对联的种类。
2、背诵名联
鸿是江边鸟;蚕为天下虫。                
福无双至今朝至;祸不单行昨夜行.        
海到无边天作岸;山登绝顶我为峰。        
风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
板书设计:       
春    联
内容丰富
讲究对仗
声律优美