“光”与“影”的课堂 初中新生活作文600字.docx

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升上学校,满怀向往来到五中的我,在短短几天时间里就熟悉了很多新同学,感受到了学校严谨的校风,但让我印象更加深刻的是课堂上那些"光'与"影'的存在。
第一堂课是语文课,预备铃响了,大家很快就回到了自己座位,完全没有了下课嬉闹的场面。一上课,老师就开头叙述新的学问,当问到第一个问题时,我就能感受到来自身边同学乐观举手而带来的风力。不用多想,这些同学确定是课堂上最活跃,最乐观的分子,看他们自信的面庞,无不显露着古代军师胜券在握的样子。当老师请他们一个个起来回答时,那些精彩的回答在我的耳边不停回荡;当老师开头带领大家朗读课文时,他们也毫不羞怯地放开自己洪亮的喉咙,读书声动听悦耳,时而悦耳有力,似乎石子落到湖水刹那;时而又轻柔舒缓,好像雪山的雪在渐渐溶化这些发言乐观的同学,在课堂上大放光荣,就像"光'一样的存在。
而我放眼望去,还有一些人并不是那么主动,在这些乐观同学大放光线的照耀下,他们好像显得"黯淡无光'。可他们并不是没有听课,虽然他们悄悄无闻,但却是非常仔细地在听课。同样,他们的坐姿个个也像直立的白杨,眼睛不像走神的同学那样涣散,也不像没听课同学那样东张西望,他们的眼神好象透着一种好象要把全部学问看透的光,死死地盯在黑板上的板书。即使由于大方内向而不敢举手,他们手中的笔始终也没有停下,不停地抄写重要的笔记和学问,活像一位机智小抄报员。虽然不像乐观的同学那样在课堂中大放光荣,但他们却在暗中悄悄地汲取课堂上的学问,他们就像"影'一样存在。
这样的课堂,既有大放光荣、乐观踊跃的同学,也有悄悄无闻、暗地用功的同学,"光'与"影'交织,难分伯仲,都透着仔细的劲儿。当然,沉醉于这样的课堂氛围里,我也不禁要打起十二分的精神,让自己也释放一下光荣啦。