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4.2.1表格数据的处理教学反思.doc


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城固一中岳文伟
表格数据的处理的内容。虽然高中学生第一次接触电子表格,但表格对学生来讲,并不陌生,在日常生活中,使用表格的频率是非常高的,比方价格表,课程表,,在上课之前,我用了上学期期末考试的学生成绩表作为本节课的引入部分。
当我在电脑上翻开期末考试成绩表,学生的兴趣一下子就来,课堂顿时变得非常活泼,都睁大眼睛看着全班的成绩。这一效果和我预先想的正好符合。,从而引入EXCEL软件是处理电子表格的常用软件。同时也介绍了EXCEL的各种版本及国内的CCED及WPS电子表格处理软件,增强学生的爱国主义精神. 
通过前面的介绍,提出本节课需要完成的任务(采用“任务驱动法").如何启动EXCEL,建立新的工作薄,保存工作薄,和最终要完成的任务—-设计一个电子表格(在本节课中,我布置的任务是,设计本班这学期的课程表)。 
在学****如何启动EXCEL中,主要讲解EXCEL图标和其它软件图标的不同之处,和图标的由来,加深同学们对EXCEL的印象,同时,利用WORD和EXCEL的界面比较学****让学生更好的认识EXCEL。在这一部分,我重点讲解了在EXCEL中,单元格的概念,行和列的标记,,方法也和WORD一样,因此,我没有详细讲解,而是通过恢复学生对WORD操作的记忆,来举一反三,交融使用。当然,对于一些新的概念,还是必需要讲的,比方,工作薄由工作表组成一个工作薄可以包含255个工作表等。
——设计电子表格时,我通过演示如何在EXCEL中输入课程表来讲解这一部分内容,主要在乎让学生更好的认识EXCEL,为接下来的上机理论奠定根底。 
随后,在上机理论过程中,学生因为看了我的演示,因此完成的情况非常好,而且有一大部分同学通过对WORD的操作记忆,尝试了对文字进展简单的格式处理。这一点让我感到很快乐,学生的创造才能由此可见。但同时,也发现了不少问题,比方,个别同学因为没有认真听讲,所以在完成的时候就显得困难了。我的解决方法是,让他们请教已经完成的同学,通过观看他们完成的作品及讲解,到达一举两得的效果。 
在这一堂课中,总的来说,课堂是活泼的,学****兴趣是浓重的,古语云“工欲善其事,必先利其器。”这节课并不出众,,很多细节在事先并没有很好的考虑。尤其是在学****任务的设计上,本意是让学生从运动会成绩表中挑选自己感兴趣的工程进展数据分析,更好地激发他们的探究欲。作为新老师,由于对教学内容把握的不到位、课堂掌控的不自信,,虽然学生活动也有,但是离新课改的要求还差的很远,并没有很好地激发学生的主动性;课堂上有些内容并没有做到流利表述,反映教学根本功有待进一步强化;教学小结有待于进一步完善,按照新课程的理念,学生学****学科的根本构造也是很重要的环节,这样学生所获得的知识就不是琐碎的、零零散散的知识。从效果上看,我根本完成了自己设想的教学目的,对知识构造做了相对明晰的梳理,重难点也比较突出。缺乏点主要在情景导入时间过长,课堂的整体把握还有待加强;课堂的气势还不够热烈,学生的任务应该更有挑战性。唯有不断地激发学生的思维活动,他们才能感受到信息技术的学****是一个充满体验、充满探究、充满创造、充满理论的过程。

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  • 时间2022-11-25