4.3 图形图像的加工5.doc

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——图形图像的加工
一、案例背景信息
:多媒体技术应用(选修二)
:高中一年级
:1学时
二、教学设计
【学情分析】
高中的学生对photoshop有着浓重的学****兴趣,但对图形图像加工的概念却比较模糊,一般都是老师演示什么就做什么,多数学生缺乏创新意识,并且学生对于针对实际问题选择适宜的工具去加工图形图像的才能还有所欠缺,因此在本节课引导他们可以对图形图像进展大胆的创新设计很重要,也是为以后的学****打下坚实的根底。
【教学内容分析】
新课程中特别强调结合学生的生活和学****实际设计问题,让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法,因此在本节课中让学生利用所学过的Photoshop中的技术为自己的老师设计一张名片,通过自主探究的学****方式,,主要使学生根据确定的任务目的,进展构图设计,掌握Photoshop中最根本的一些工具的使用方法和技巧,最后完成详细任务.
【教学目的】
一、知识和技能
掌握Photoshop中文字,选框,魔术棒,渐变,颜料桶、画笔等工具的综合使用,可以制作出完好的一张名片.
二、过程和方法
1、可以根据制作的目的,选择适宜的素材,使用Photoshop制作出完好的作品.
2、可以对自己和别人的活动过程和结果进展评价,总结自己的收获和存在的问题,更好的掌握Photoshop在实际生活中的应用。
三、情感态度和价值观
通过为自己的老师设计名片,加深对老师的理解,开阔学生的思维,使学生可以在今后的学****和生活中主动学****和使用图形图像处理的工具,形成利用所学知识处理实际问题的积极态度.
【教学重点】
1、Photoshop中常见工具的综合运用
2、具有制作完好作品的整体思路
【教学难点】
1、如何根据制作的目的,和设计的意图,综合运用Photoshop中的工具完成作品。
2、制作中对于构图的设计和色彩和文字的搭配.
【教学策略】
本节课的主要目的是让学生可以利用所学的图形图像知识解决生活中的实际需要,可以根据任务去进展设计。在教学中要关注学生的思维扩展和学生的反响,积极调动学生的学****兴趣,使他们全身心地投入到课堂当中。因此,本节课主要采用了引导启发法,任务驱动法,自主理论法,辅助教学法等教学方法。首先,在引入的过程中,就点明本节课的目的,为了吸引学生的兴趣,提出本节课为自己的老师设计一张名片。并且通过欣赏比照一组老师名片,分析其中的优点和缺点,使学生理解名片的内容、色彩和构造。采取任务驱动的方法,针对学生学****生活中的实际问题布置一个学****任务,让学生通过完成任务,更好的理解图形图像加工的思想和方法。最后,要适当对学生的作品进展评价,应该把评价的主动权交给学生,,信息技术学科是一名理论性很强的学科,学生需要充足的上机理论时间和时机。
【教学过程】
教学阶段
老师活动
学生活动
设计意图
教学导入
1、在我们的学****生活中,总会有一两位老师给我们留下深化的印象,比方,上课的时候,老师不经意的一句话,惹得哄堂大笑,,利用我们以前所学****的知识,为自己的老师设计一张名片,把老师的联络方式和经典语录留下来。
2、引出本节课课题:“为自己的老师设计一张名片"
回忆所学过的Photoshop知识,明确本节课学****目的
明确本节课学****目的
实例分析
1、欣赏四组不同的老师名片
请大家认真观看,本着客观的态度来答复下面两个问题:
学生考虑老师提出问题,积极踊跃答复,说知名片中色彩
让学生对名片整体构图有印象,并且初步具有审美观念,防止重复上述例子出现的问题
问题一:假设让你来选,你觉得那一张组名片做的最好?为什么?
问题二:其他名片设计有何缺点?可以怎么修改?2、老师总结:文字要和背景形成强烈比照,使用大方字体。名片的背景底色不能过于花哨,。
和文字搭配是否合理,文字排列是否合理美观。
能对作品进展初步评价,理解名片设计过程中需要注意的问题。
本节例如
讲解演示名片的大概制作过程,包括名片的规格,背景,文字,使用工具,强调画笔的使用。
认真观看老师操作演示,记录名片的规格,辅助线的使用方法
让学生对名片的规格和制作方法,制作过程有初步理解。
自主理论
布置任务:利用所学过的Photoshop的技术,为自己的老师设计一张名片。老师保持和学生的交流并巡视,提供建议和指导.
学生开场制作作品,并通过学****资料解决操作上的问题
老师观察学生是否可以利用已掌握的工具和方法设计作品。考察和调动学生的自主学****才能,
作品评价
1、展示评价标准
2、老师选择几个作品展示并让学生根据评价标准进展自评和互评
1、学生欣赏同学作品根据评价标准,从作品的整体构造和色彩表现上对作品进展评价
2、通过对欣赏评价别人的作品,可以对自己本节课的表现进展自我评价
逐步引导学生比较优秀的作品为样板来审视自己所处理的图像,找出差距,加快进步。
课堂反响教学总结
老师总结本节课内容:
1、色彩—-协调、醒目、配合内容
学生反思评价自己的作品,适当进展修改,并完本钱节课学****任务单
学生稳固总结学****内容。并对本节课学****进展文本汇报
2、文字——字体、大小、对齐,严密性,比照
3、图案-—大小、位置
附件:为自己的老师设计一张名片学****任务单:
1、你欣赏的名片组中,你觉得哪一张名片做得最好?
2、你认为名片上必须具备的有那些信息?
3、你所设计的名片用到了ps中那些工具(技术)?
4、参照评价标准,你觉得你自己的作品对应哪个等级?
5、本节课你学到了那些知识?那些知识点你没有掌握好?
附:评价标准:
单项指标
评价标准
A
B
C
整体效果
所设计的名片能充分表达其作用,并能表达自己的特色
根本完成图像的合成,电子作品整体感觉较好
未完成作品或作品整体感觉一般
色彩表现
所设计的名片,画面美观,色彩协调,给人和美的感受,视觉效果对观众有吸引力
电子作品视觉效果一般
电子作品视觉效果不好,色彩搭配不和谐
所学知识的运用情况
能综合运用Photoshop的选择,文字,调色等工具设计名片,而且有扩展
能综合运用Photoshop的选择,文字调色等工具设计名片,但操作纯熟程度差,制作的作品效果一般
只能运用Photoshop的个别工具合成图像,作品效果一般或差