八年级语文《中国石拱桥》教案.docx

该【八年级语文《中国石拱桥》教案 】是由【游园会】上传分享，文档一共【48】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【八年级语文《中国石拱桥》教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。八年级语文《中国石拱桥》教案
八年级语文《中国石拱桥》教案
作为一无名无私奉献的教育工,经常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?
一、教学目标:
1、理清本文说明挨次
2、了解中国石拱桥的特点
3、学****常用的说明方法
4、体会精确、生动的语言
二、教学过程:
(一)导入新课
播放六幅中国石拱桥的图画,你预备用哪一种体裁向读者介绍它们呢?--说明文
(二)新授内容:
1、检查预****状况:
①了解
②把握以下字词
(xiao)河均匀(chen):匀称,比例和谐
推崇(chong)古朴:朴实而又有古代的风格
奇妙绝纶:灵活高妙,独一无二。伦:同类,同等
惟妙惟肖:形容雕刻得非常精妙逼真。肖:相像。
2、争论分析:
A、中国石拱桥的特点是什么,在文章中的哪几个段落中介绍的?
明确:①形式美
②构造结实
③历史悠久→⑶
学问迁移:1向大家介绍语文教师和班主任的特征
2、介绍多媒体教室的特征
B、理清本文的说明挨次
明确:①概括说明石拱桥的形状、构造功用
②总体说明中国石拱桥的特点
③分说赵州桥和卢沟桥
④综述我国桥梁事业尤其是石拱桥的新进展
C、看以下句子,把握常用的说明方法
①赵州桥特别宏伟,全长50。82米,两端宽9。6米,中部略窄,宽9米。(列数字)
②桥洞不是一般的半圆形,而是像一张弓。(打比方)
③“制造奇怪,人不知其所以为”(引用)
④其中最闻名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。(举例子)
学问迁移:指出以下句子的说明方法。
①这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像凝视行人,千态万状,惟妙惟肖。(摹状貌)
②永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲垮,但是这座桥却从没出过事,足见它的结实。(作比拟)
D、听教师读3、4段,找出漏掉或转变了哪几个词语,把握说明文的语言。
明确:大约可能最几乎左右→精确、科学
雄姿青春→生动
学问迁移:请你试着找出几处能表达这些特点的句子。
(三)课堂小结(把握学****说明文的方法)
①理清说明挨次
②抓住特征说明
③说明方法恰当
④语言精确生动
三、作业
利用所学学问,自己当导游,向大家介绍我们的学校。
课件教案试题论文图书中考高考新课标
供应中小学全科课件、教案、论文、中高考试题、新课标资源、电子图书搜寻与下载效劳。
教学目的
一、理讲解明事物特点的几种方法。
二、熟悉说明文中运用精确语言的重要性。
三、初步了讲解明文的根本特征以及它与记叙文的区分。
教学设想
一、安排二教时。
二、紧紧抓住说明文的根本特征的主要内容:说明事物特点,说明事理,介绍学问,理讲解明的方法;防止因旁征博引而消失教学内容多而杂的现象。
三、理解精确用词的特色。
第一教时
教学要点
一、把握课文内容,了解课文层次,理解总和分的关系。
二、初步了讲解明文的特点。
教学内容和步骤
一、检查作业,导入新课
提问:课前预****文字上有什么疑难需要解答吗?(依据实际状况处理,如学生无问题,不必多花时间。)
导言。茅以升是我国闻名的桥梁专家,三十年月曾胜利地设计建筑了出名的钱塘江大桥,五十年月又参与设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的:石拱桥是我国传统桥梁的根本形式之一,赵州桥和卢沟桥是我国千万座石拱桥中出色代表之作。这篇说明文《中国石拱桥》就详细地为我们介绍这两座闻名的大桥以及有关的学问。
二、教读课文
指名读课文第一、二、三、四段。提问:预****时,要求制作赵州桥、卢沟桥概况表,读课文以后,填写前两项(位置,历史和修建年月勺,填得怎样了?抽查,评价,出示小黑板,依据小黑板所填的前两项内容,共同订正。指名读课文第五段,利用小黑板示范,引导填写赵州桥的第三项(构造特点)的内容。分散读第六段,示范,5;导填写关于卢沟桥的第三项(构造特点勺的内容。提示:第五、第六段里,除了介绍两座石拱桥的构造似外,有哪些关于形状方面的介绍的句子?学生看课文答复,明确:第五段有拱上加桥,美观,有全桥饮涧;第六段有每个柱头上惟妙惟肾。提示:这两段以外,还有哪些?还有第一段的比方,第七段的整段介绍。结论:由此可见,中国石拱桥本身的特点就是:形式美丽,构造结实,历史悠久。而卢沟桥还有它自己与众不同的状况,范读第八段,引导理解:卢沟桥的纪念意义和历史事实。提问:中国石拱桥为什么能有光芒的成就呢?它的进展又是怎样呢?分散读第九、第十段,然后引导学会抓课文主要内容。第九段介绍成就的缘由:首先,才智,其次,传统,再其次,石料。第十段介绍进展的状况:这段中间四句,用事实证明,全班朗读解放后,150米四个句子。
小结(指导边看课文边在书上的某些段本写明要点,并在一些句子下边标单横线,不要离开课本抄黑板):
:
(1)介绍石拱桥形状特点(用比方)。
(2)总述石拱桥特点(不但形状美丽,而且构造结实)。
(3)引用古籍证明我国石拱桥有悠久的历史,并点出将要介绍的事物的详细对象。
(4)分述之一,从历史、构造、形状的设计者全面介绍赵州桥。
(5)分述之二,全面介绍卢沟桥:详细数字一构造(河堤冲垮,桥却从没出过事)一形式(每个柱头上惟妙惟肾)一赞语(世界上独一无二勺一景点(卢沟晓月)一特有的纪念意义(在抵抗帝国主义侵略战斗的历史上)。
(6)总说石拱桥取得成就的缘由。
(7)综述解放后我国石拱桥的成就和桥梁事业的新进展。全文层次清楚,合理地采纳了总一分一总的写法。
:介绍赵州桥,先总写历史(建筑年月古,使用时间长),构造,形状,设计和施工特点,然后分四点作详细说明,又用评价的句子作结(赵州桥高度的技术水平)。这样,在段落内采纳总分总的写法,就使介绍的内容很有条理地编排出来。由此可见,不管在全文的整体中,还是在段落的局部中,总一分一总能够使文章的内容编排得很有条理,总一分一总之间的关系,是有内在联系的密不行分的构造关系。提示;第九段的写法,是不是总与分的构造关系呢?答复,明确:这一段是用疑问句开头,提出问题,然后按主次由人到物作说明,没有总结的句子。这在表述上也是另一种有总有分的方法。
提问:《中国石拱桥》是说明文,它传播厂有关石拱桥的哪些学问?试从课文中的一些句子来理解。提示课文句子:
,就像虹。
2.《水经注》里提到的旅人桥,大约建成于公元282年。
(卢沟桥)长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,。
,一各有两个小拱。这个制造性的设计,不但节省了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。5这些石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声。千态万状,惟妙惟肖。谈论,答复,明确:
。
。
。
。5再现卢沟桥形式的美丽。
小结:说明文是说明事物的性质、特点,传播有用的学问的文章。上边五个句子,就是从构造、形状、历史各方面来说明中国石拱桥的。现在先初步了解;以后还要进一步探讨。
三、布置作业
思索,上边举出的五个句子用的是什么表述方法,再在全文中找出与它们一样的表述方法。
复****课文,进一步熟识内容。
其次教时
教学要点
一、常用的说明方法。
二、说明文的根本特征;与记叙文的区分。
三、写说明文要精确运用语言。
教学内容和步骤
一、检查作业,导入新课
提问:上一节课举例的五个句子用的是什么表述方法?答复,明确:;;;;5摹写。(板书)提问:文中还有与这些句子表述方法一样的句子吗?思索、谈论,预备答复。
二、教读课文
引导:学生思索、谈论后,指导依据课文答复。(板书)
:第四段,说明赵州桥历史悠久。第五段,说明赵州桥的形状、规模。第六段,说明卢沟桥的形状、规模。第十段,说明解放后我国桥梁事业和石拱桥的进展。
2引用古籍;第七段,马可·波罗的游记,赞美卢沟桥,唐代张骂的《朝野企载》写卢沟桥的形状。(这主要是引用,而引用的句子恰好是比方句。)唐代张嘉贞的《安济桥铭》写桥的设计。
:第一段,写桥洞成弧形,就像虹。
;其次段,说明石拱桥的历史、形式、构造和作用。第五段,先比方赵州桥洞像一张弓,然后作讲解,两种方法结合,说明设计的效果
参加初二学****小组更多超值免费资料不容错过!
小结:(一)用数字、引用有关资料、讲解、比方,都是说明文中常用的说明方法。引用和比方原来属于修辞的范畴,而在说明文中引用起着言之有据的作用,比方又能形象地说明介绍的对象,也就商定俗成地作为说明方法来对待了。讲解,是对事物作必要的阐述,也就是说明事理(如的其次段)。(二)说明方法,还有:推断,例如,中我国的石拱桥有悠久的历史,这种桥不但形式美丽,而且构造结实等句子。推断要留意的是必需给人以明确的概念。绘制图表,能使说明的对象有系统、有条理、一目了然(上一节课已实践过)。比拟,例如,第六段中写永定河水发,来势很猛,常冲垮河堤,但这座桥却从没出过事,这就使人印象鲜亮。举例,例如,在我国的石拱桥中,举出了赵州桥、卢沟桥,最有代表性。(三)除中运用的说明方法外,还有下定义的方法,待以后有时机再举例子说明。(四)至于摹写,只是为了对事物特征作直接介绍,使人简单熟悉,它并不像记叙那样是为了给人以感性的形象,也用得少,并不把它作为。说明方法来对待。(补充板书)总之,敏捷、合理地运用各种说明方法,来说明事物的性质、特点、作用,说明事理,使人们对事物有个明晰、完整的了解和熟悉,到达传播学问的目的,这就是说明文的特征。
《中国石拱桥》就是符合说明文特征的典范。理讲解明文的特征,并用《中国石拱桥》印证,就可以明确,说明文同以记叙、描写手法为主的记叙文有着明显的区分。
提示:说明文要精确说明对象,必需重视语言的运用,要做到恰到好处。例如,第三段中说到旅人桥,用大致、可能,是依据在写作文时仅仅能占有的资料,还不行能有更确凿的证据。假如去掉大约、可能,就变成肯定的结论语气了。又如,其次段中说石拱桥不但形式美丽,而且构造结实,是从人对事物的熟悉规律,是由外表到内在,由感性到理性来写的,这就精确地写出人对事物熟悉的规律,词语次序,不行移动。试从文中再找出一些语言运用精确的例子来。学生看课文,谈论,预备答复;教师巡回,了解,指导。提问。答复,明确(举例):第三段,几乎限制处处都有,既说明石拱桥多;接近于处处都有却又不是处处都有。第五段,在当时可算,从时间上相对地说,不犯肯定的毛病。第九段,用料省,构造巧,强度高,省、巧、高三个字,不仅用得准,而且用得精,位置决不能变动。
小结:说明文中精确运用词语,保证了文章内容的严密性,到达预期的说明效果。