部编六年级教案语文下册9那个星期天阅读理解专项训练含.docx

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部编六年级语文下册:9那个星期天阅读理解专项训练(含答案)
一、语文课内外阅读理解
《真谛出生于一百个问号以后》片段,回答以下问题。
①洗浴水的旋涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠子的转动,这些都是很平时的事情。擅长“打破沙锅问究竟”的人,却从中有所________,有所________,有所________,有所
________。
②科学史上,这样的案例还有很多,它说明科学其实不神奇,真谛其实不遥远。只要你见微知著,擅长提问其实不断探究,那么,当你解答了若干个问号以后,就能发现真谛。
③自然,见微知著、擅长提问其实不断探究的能力,不是凭空产生的。正像数学家
________说过的,科学的灵感,决不是坐等来的。假如说,科学领域的发现有什么有时的
时机的话,那么这类“有时的时机”只能给那些有准备的人,给那些擅长独立思虑的人,给那些拥有锲而不舍精神的人。
1)“锲”字用部首查字法应查________部,用音序查字法应查________。
2)依据课文,把短文中的第①段的横线填完好。
擅长“打破沙锅问究竟”的人,却从中有所________,有所________,有所________,有所
________。
3)文段中“追根求源”的意思周边的俗语是________。
4)文段中见微知著的意思是________。
5)文中举了________、________、________三个例子,在科学史上,这样的案例还有很多,试举一例:________。
6)第③段中“科学的灵感,决不是坐等来的”这句话是________说的。

7)“打破沙锅问究竟”表达了________的科学精神。【答案】(1)钅;Q
2)发现;发明;创立;成就
3)打破沙锅问究竟
4)见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋向
5)洗浴水的旋涡;紫罗兰的变色;睡觉时眼珠子的转动;鲁班上山,手被植物叶划伤,此后发了然锯
6)D
7)锲而不舍
【分析】【分析】(1)此题观察汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔划笔顺、字义等方面的知识。所以,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意掌握其不一样的特色和要求。
2)此题观察词语的运用。应在理解词语的基础上,结合详细语境选词填空,使句中表达改正确。
3)观察对俗语背诵累积,答题时注意题目供给的信息挑选吻合要求的俗语即可。
4)词语理解的观察。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(5)内容的理解能力。解答要着快速文内容,定(相关信息)所填的范
,再按要求找到答案。
(6)考文学常,在于平的累和。
(7)领悟句,合上下文,扣文章主中心行理解概括。
故答案:(1)、Q(2)、明、造、成就(3)打破砂究竟(4)到事
情的苗,就能知道它的和展(5)洗浴水的漩;;紫的色;睡
眼珠子的;班上山,手被植物叶划,此后了然。(6)D(7)而不舍
【点】(1)本考学生字典的能力。不的字用部首字法,不会写的字用音序字法。
2)要正确使用,要从意和使用双方面正确理解,也是累的重要内容之一。
3)要修业平生背要熟熟,要理解俗的含。
4)本考学生短文中重点的理解,可合境、后注或字典理解。
5)此考在理解文的基上相关信息的能力。
6)主要考学生文化常的掌握,要修业平生多多累。
7)意思表述合理即可。解答此要合境理解句意,有益于文章中心主的掌握。
,回答。
生命的最后刻
1975年年初的一天。
在静的手室里,医人心情深重地在***理做癌症手。手已完,正忙
着包扎口。
身体虚弱的理,在手床上开眼睛,轻轻翕着嘴唇,身的同志:“把李冰同
志来。”
期从事肺癌防治事的李冰同志,出手室,听理叫他,又赶快身返回。
理他抵达身,叫道:“李冰。”李冰地了一声,低下去耳听。“云南工
人肺癌病状况,你知道不知道?”
“知道。”李冰的声音有些哽咽。
“你要去解决个!上就去。”理的音断断,十分费劲。
“我就去,理了,千万要好好休息。”李冰忍着哭泣,低着,退出手室。
在走廊上,李冰再也控制不住自己的感情,泪眶而出。耳再次响起理的指示:
癌症不是不治之症,我国医学必定要它!
也是万人民的心声啊!
当医人着理的情意,奔赴云南的刻,我的周理正在受着癌症的残害。他那慈爱的面,已经是异常消瘦,炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。可是,那目光却
忧如在重复地:我有多工作,我有多工作⋯⋯
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了和病魔作斗争,周理要求医人他喂。癌症的痛苦是以忍耐的。他
捏住医人的手,忍着痛吞咽着,每咽下一口,都要作出极大的努力。理身
的同志:“我要多吃几口。来,我数数。”“一!”理力地咽下一口,“二!”
“三!”
豆大的汗珠从理的上落下来!晶的泪水从人的腮滴落下来!
呵_____理那广的胸装着万人民_____惟独没有自己_____在生命的最后刻了
人民_____他就是在一分一秒地向生命讨取⋯⋯
1)用“________”画出短文的中心句,并抄下来。
2)最后一个自然段加上点。
呵________理那广的胸装着万人民________惟独没有自己________在生命的最后
刻________了人民________他就是在一分一秒地向生命讨取⋯⋯
3)系上下文内容,写出以下句的含。
①“豆大的汗珠从理的上落下来!”
②“晶的泪水从人的腮滴落下来!”
(4)短文最后两个自然段表达了怎的思想感情?
【答案】(1)理那广的胸装着万人民,惟独没有自己。
(2)!;,;。;,;,
(3)①明理忍着痛,地与疾病作斗争。②明医人心里。理无
限与敬重。
(4)歌了周理的大人品,抒了敬重戴理的思想感情。
【分析】【分析】(1)考找中心句的方法。中心句是一段文章中于中心地位的句子。
它在全文中起主作用,是段中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式,
有些文章的段落就是中心句写的。我在找准了中心句,也就掌握了段的主要内容,概括了段意。段的中心句在最后一段。
2)此主要考学生点符号的掌握及运用。常用的点号有号、逗号、分号、句号、号、冒号、号;常用的号有引号、省略号、破折号、名号、括号等。要认识点符号的基本用法,重点掌握每一种点符号的特别用法,能正确使用点符号。
3)理解文章句的含,一要合详细的境,二要合文中人物的感情。依据句本来意,合详细境,理解、分析、推测句的不一样含,去深入理解句的真实含。
4)掌握思想感情,解答本依据文内容的整体感知与理解,合着详细句分
析作答。
故答案:(1)理那广的胸装着万人民,惟独没有自己。(2)!,。,,(3)①明理忍着痛,地与疾病作斗争。②明医人心里。理无
限与敬重。(4)歌了周理的大人品,抒了敬重戴理的思想感情。
【点】(1)考学生掌握找中心句的方法并运用。
2)于点符号的考有、加点、改正。所以平的学中,我要专心领悟点符号的用法,写程中也要做到尽可能正确的使用点符号,别的于一些点符号的特别用法要加以累。要注意点符号的地址。
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3)领悟重要句的含意,品尝言表达。
4)本考作者思想感情的能力。
,回答。
母
母_____人第一_____母_____人第一情_____言寸草心_____得三春
_____母大无私_____好像春_____又如春雨_____吹入并滋着我的内心_____
那晚,夜深了。我受地躺在床上,身,无力地呻吟着。,急赶快地赶
来,用手触摸着我的,焦虑地:“哎呀,糟糕,了!”“天又么黑,你爸没回
家,医院关了,家里又没有退,怎么哪?”嘴里不断地叨着,急得像
上的,来回不断地踱步。了一会儿,去浴室端来一盆冷水,放在我身,
地我:“妮,好好躺着!”我听了,使地址点。她用冷水将毛巾浸润,干,平,而后放在我上。此,我借着那幽静的月光,看出的眉在一起。
了久,我轻轻地上眼睛。她便静静地出去了。,那的我怎么能睡
得着呢?我不过在全力掩自己了。我望着的背影,她的步伐是那的深重。随后,
便听到爸爸打:“喂,我的女儿正呢!快回来!我担忧⋯⋯”完,又
地向我走来。“糟糕,身上呢!都怪不好,只工作,没照好你。”
着,豆大的泪珠忧如断的珠子直往下掉。我用嘴一碰,好苦⋯⋯
我不由得眼泪像泉水一涌而出。我正想全力地起来擦去那苦的眼泪,她却好
像看破了我的心思,扭去:“眼睛沙子了。”正在,开了,爸爸回来了!他
二没用外套裹我,背着我朝外走去⋯⋯多年后,当重温起件事,倒是一水:“有事?”我的关太多,也是忘了,可我却将我的无穷关
在心上,看作最宝的礼物。
(1)在文中横加上点。
母________人第一________母________人第一情________言寸草心________
得三春________母大无私________好像春________又如春雨________吹入并滋
着我的内心________
(2)写出下边的反。
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无私——________滋——________掩——________深重——________

无穷——________
苦——________
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(3)依据文内容填空。
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________的月光________的泪珠________的眼泪________的礼物

________的珠子
________的步伐
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(4)照子,写。
静静地、________、________、________
急赶快、________、________、________
(5)理解:“言寸草心,得三春”。
【答案】(1),;;;,;。“;,;。”;,;,;,;。
(2)自私;枯竭;有限;露;盈;甘甜
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3)幽静;豆大;断线;苦涩;难得;深重
4)团团转;哈哈笑;欣欣然;亮晶晶;气呼呼;白茫茫
5)谁说儿女嫩草般的细当情意,能报答春季那阳光般的爱?
【分析】【分析】(1)此题主要观察学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要认识标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特别用法,能正确使用标点符号。
2)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答此题,要理解词语的意思,而后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不独一。
3)词语搭配就是修饰语和中心语搭配适合,能将意思表达得更好,改正确。这道题从
结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,横线上应填上形容词(或限制词),应依据语言****惯合理搭配即可。
(4)此题主要观察学生对变换形式的叠词的累积和运用状况。从给出的词语“静静地”来
看,是AAB式结构,即第一个和第二个字是相同的。从给出的词语“急赶快”来看,是ABB
式结构,即第二个字和第三个字是相同的。
5)此题观察学生对诗句的理解能力。解答此题,应抓住重点词义的理解,可结合课后说明或查字典。
故答案为:(1),;,。“,。”,,,。(2)自私、枯竭、有限、显现、轻快、甘甜
3)幽静、豆大、断线、苦涩、难得、深重(4)团团转、哈哈笑、欣欣然、亮晶晶、气呼呼、白茫茫(5)谁说儿女嫩草般的细当情意,能报答春季那阳光般的爱?
【评论】(1)关于标点符号的观察有选择题、加标点题、改正题。所以平时的学****中,我们要专心领悟标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,别的关于一些标点符号的特别用法要加以累积。还要注意标点符号的地址。
2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就简单了。平时注意多累积,增加词汇量。
3)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就简单了。平时在学****课文的过程中累积好词好句。增加词汇量。
4)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就水到渠成了,在学****的过程中要学会累积好词好句,为写作确定基础。
5)此题主要观察对诗句理解的能力。

“昨天夜晚我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个星期,老板娘叫我整理一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打洒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板顺手捞起个家伙就打我。吃的呢,几乎没有。清晨吃一点儿面包,午餐是稀粥,夜晚又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己大吃大喝。他们叫我睡在地道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只能摇那个摇篮。
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的,慈善吧,我走开儿回家,回到我的乡村里去吧!我再也受不住了!⋯⋯我您跪下了,我会永您祷告上帝。我走开儿吧,要不,我就要死
了⋯⋯!
1)写出每段的段意。第一段:________
第二段:________
2)第一段是从________三方面来写的,它之是________关系。
3)系文内容,判断句子的正。
“吃的呢,直没有。”句是:
吃的西根本没有。
吃的西数目少,量差。
吃的西可以,得去。
(4)文中描述的是凡卡的童年,与之比,你有什么感想?
【答案】(1)写出凡卡学徒生活的凄惨。;凡卡求他走开儿回家。
2)挨打、挨、睡不好;先后
3)B
4)凡卡的童年生活太凄惨了,我生活在幸福的代,要好好珍惜。
【分析】【分析】(1)考概括段意的能力。可先看看段有几句并认识每句的意思,接着找出每句中的重点或中心,而后把些起来,成一句通的
。
2)考文内容的理解能力。解答要着文整体感知文章内容,再用的言概括出来即可。
3)解答此目关是抓住各表述的重点,仔回作品相关内容,比判断正。
4)自己的感想,回答种开放性目需注意两点:一要系文章的主旨,二要合个人的。
故答案:(1)第一段:写出凡卡学徒生活的凄惨。第二段:凡卡求他走开儿
回家。(2)挨打、挨、睡不好;先后;(3)B;(4)凡卡的童年生活太凄惨了,我生活在幸福的代,要好好珍惜。
【点】(1)此主要考概括段意的能力。(2)此考在理解文内容的前提下
相关信息并加以概括的能力。(3)此考学生作品内容的掌握的能力。(4)此
考就某一点看法的能力。此属于开放性,合文本内容和生活。表述正确,文通句即可。
,回答。
父的礼
那一年夏季,我在学校困生申表上了字。我想减父亲母亲的愁,因学校有定,一旦被确定困生,将可免去整年的学,而些学用,足我家人一年的生活开销。
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最后,只有我和嘎子被列为准贫穷生,之所以被称为准贫穷生,是上边只给了一个名额,所以,我和嘎子之间,只有一个会成为正式的帮助对象。
接下来,学校分别派两名老师前去我们两家作检查。我陪老师到家时,已经是正午了,
父亲赶快上前迎接,说:“今日清早喜雀不断地叫,我就知道有嘉宾要来,欢迎老师。”
我帮忙招呼老师坐下后,把父亲和母亲拉进里屋,向他们详细说明我的申请以及准贫穷
生的事。最后,我一本正经的说:“只有一个名额,所以,我们一定要抓住。”
父亲低下头想了想,问我:“那嘎子家境如何?”
我说:“比我强不到那去,他父亲上山打柴折了腿,靠母亲支撑全家。”
父亲最后对我说:“这个名额我以为归人家,你不可以争,我们家境比他强,何况我和你娘还可以挣钱。”
好说歹说,父亲骂了我一通,说我年纪轻轻地不学好,我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话,转回头对母亲说:“娃他娘,今日有嘉宾,把家里的鸡杀一
只。”
接下来,他乐呵呵地笑着,对老师说:“没啥,孩子听话就行,关于学费的问题,我和娃
他娘都以为不算啥,我们有能力担当,感谢校领导的关怀。”
老师吃惊地望着父亲,我站在院子里,感觉眼眶里都是泪水,我真的不理解父亲为何
会作出这样的决定,这样会伤害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡,几次都没抓住,父亲过来帮忙,院子里鸡犬不宁的。抓到时,父亲
对老师说:“家里每年都会养几十只鸡,足够生活开销啦。”
父亲还例外从井底拿出放了几十年的老酒。那一天,父亲喝的大醉。当晚我没有回学校,
夜里醒来时,我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后,做了父亲的我才突然理解父亲的良苦专心。
(1)给划线的字注音。
________________
折了腿挣钱
(2)写出下边词语的近义词。
礼让——________担当——________哭泣——________突然——________
3)从文中找出二个成语,写在下边的括号里,并选择此中一个成语造句。
4)课文结尾说“直到多年后,做了父亲的我才突然理解父亲的良苦专心。”你知道当初的父亲那么做的原由吗?
5)读完此文,你懂得了什么?
【答案】(1)shě
zhèng
2)礼让
;承受
;哭泣(哭号、哭泣、哭泣、饮泣、哭泣);突然
3)一本正经;鸡犬不宁
造句:一本正经:小强是个调皮鬼,看到他一本正经的样子,我不由得哈哈大笑起来。
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狗跳:日本鬼子村,把个山村搞得狗跳。
4)他想告我做人的道理,却不可以卑微,和蔼却不可以自私。(或:他想我学会挑命运,挑生活,在穷途末路不得不拼搏的斗信心。)
5)人要存心,善心⋯
【分析】【分析】本包括以下几个:一是,多音字的和区分。二是,找反,需要学生在平时学中多累。三考学生成的理解和运用。四,仔
文,深入理解文主要内容和中心思想。
故答案:(1)shě;zhèng(2);承受;哭泣(哭号、咽、哭泣、泣、抽
泣);突然(3)一本正:小是个皮鬼,看到他一本正的子,我不由得哈哈大笑
起来。狗跳:日本鬼子村,把个山村搞得狗跳。(4)他想告我做人的道
理,却不可以卑微,和蔼却不可以自私。(或:他想我学会挑命运,挑生活,在走
投无路不得不拼搏的斗信心。)(5)人要存心,善心⋯
【点】一般理解都是合性目,既学生的基知的掌握,更能考出学生理解能力的状况。
,回答。
小城故事
初到澳一下子不太什么都那么小除了大厦和高楼以外街道梁广都
忧如是了拍影而搭的布景
当你站在十字路口准街的候,你会得自己相当高大,因在周境的参照
下,你被放大了多。绝不夸地,那十字路口就像公园的小径,路面清,路旁的花花草草都很精致。你站在那处一无余,仿佛一步就跨去了。,风趣的是,一汽从你眼前拐个弯安闲,它跑在那么狭小的路上,竟比你得更自在些。
就是澳,一个小巧而用的城市。40多万澳人,再加上凑近个数字的旅行者,
。信不信由你,澳的街上其实不。
我走在街上,不仅一次惊异地想到:人都到哪儿去了?
下意的,我抬望望那些几十的高楼,而后自己:“都在那处面做事呢。城市和
村的根本差就在于它的凑、高效。它凑,意味着城市不允人像村那遮天蔽日地漫步。高效和活相关,的是澳人都有事情做,就不会一股儿都跑到大街上去逛,把大街得人来人往。
小而凑的澳大大提高了人自己居住的个城市的同。住在不算太大的杭
州,家在城西的我,城一已经是极陌生了。城市的那一世着什么事情,仿佛与我没关。澳共就是么几条街道,城里每天生的化你都在目:什么地方在造
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房子,哪条街上又开了一家餐,某某社在什么活⋯⋯些不都是算作城市人的生活内容?
有一首歌里唱道:“小城故事多⋯⋯”
其,并不是小城市生的故事真的比大城市的多,而是生活的故事生在小城市里,比在大城市里我有一种更多真的感,小城故事是我自己的故事。
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(1)在短文第一自然段的空白处加上适合的标点符号。
初到澳门________视觉一下子不太****惯________什么都那么小________除了大厦和高楼之
外________街道________桥梁________广场________都忧如是为了拍电影而搭的布景
________
(2)读句子,联系上下文理解划线的词语。
①你站在那处了如指掌,仿佛一迈步就越过去了。
②这城里每天发生的变化你都历历在目。
(3)读句子,回答以下问题。
①这就是澳门,一个小巧而适用的城市。(澳门的小巧表此刻哪些方面?)
②城市和乡村的根本差异就在于它的紧凑、高效。(“紧凑”和“高效”在文中是指什么?找
出相关的句子写下来。)
③小而紧凑的澳门大大提高了人们对自己居住的这个城市的认可。(“认可”是什么意思?
“对自己居住的这个城市的认可”是指什么?)
4)谈谈你对“小城故事多”的理解。
【答案】(1),;。;,;,;、;、;,;。
(2)①指对十字路口的路况看得清清楚楚,很简单就能穿过。②指对城里一点一滴的变
化都能及时地认识到。
(3)①街道、桥梁、广场、路边花草等②说它紧凑,意味着城市不一样意人们像乡村那样
遮天蔽日地漫步。高效则和经济活动相关,说的是澳门人都有事情做,就不会一股脑儿都
跑到大街上去闲逛,把大街挤得人来人往。③认可、赞成。对居住的城市有亲密感、归宿
感。
4)小城里发生的生活故事,更让人有一种真实的亲临感,感觉就像是自己家的事情,从这个意义上讲,小城故事多。
【分析】【分析】(1)此题主要观察学生对标点符号的掌握及运用。初到澳门(,)视觉一下子不太****惯(。)什么都那么小(,)除了大厦和高楼以外(,)街道(、)桥梁
(、)广场(,)都忧如是为了拍电影而搭的布景(。)
(2)词语理解的观察。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。①了如指掌:指对
十字路口的路况看得清清楚楚,很简单就能穿过。②历历在目:指对城里一点一滴的变化
都能及时地认识到。
3)①观察挑选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容,用简洁的语言概括出来即可。澳门的小巧表此刻街道、桥梁、广场、路边花草等。
②这是观察指代性词语指代的内容。感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话,找最
近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是此中的一部分。此题在第4自然段,说它紧凑,意味着城市不一样意人们像乡村那样遮天蔽日地漫步。高效则和经济活动相关,说的
是澳门人都有事情做,就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛,把大街挤得人来人往。
③理解句子题,一是要抓住重点词语,二是要联系课文内容来理解。认可、赞成。对居住的城市有亲密感、归宿感。
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