2021年中班教案模板十篇.pdf

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2021年中班教案模板十篇
中班教案篇1
活动目标:
,也需要雨水。
。
活动准备:
图片
活动过程:
《白云妈妈和乌云朵朵》。
教师讲述故事,幼儿欣赏。
故事中说了一件什么事情?
谁希望乌云朵朵下雨?谁又不希望呢?为什么?
白云妈妈是怎么说的?
:乌云朵朵的办法。:.
看来光有太阳或下雨是不够的,不能满足所有小动物和植物
的要求。那么,请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧!
有什么办法让大家都满意吗?
教师小结:大家都想出了好多办法,你们想知道乌云朵朵的
办法吗?它说,白天出太阳,可以让蝴蝶晒花衣,蜜蜂采花蜜;
晚上下雨,可以让玉米喝足雨水。你们觉得它的办法好吗?
《白云妈妈和乌云朵朵》
教师与幼儿一起,将乌云朵朵的办法编进故事。
引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。
幼儿间相互交流自己故事的结局。
故事:《白云妈妈和乌云朵朵》
白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵,在蓝蓝的天上慢慢地、
慢慢地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了,大声地呼喊:"谢
谢您--白云妈妈!是您把夏天火辣辣的太阳挡住,给我们送来了
阴凉!""白云妈妈,您真好,喝了您洒下的甜甜的雨水,看我们
生长得多快呀!"田里的水稻、棉花也齐声称赞。
朵朵听见大伙称赞妈妈,心里真是甜滋滋的。
有一天,白云妈妈出门去了。:.
乌云朵朵可高兴了。
妈妈走了,这下子该看我的了,要风给风,要雨给雨,往后,
谁都会喜欢我!朵朵越想越高兴,就往地上洒起雨来。
"乌云哥哥,乌云哥哥,我要太阳晒晒花衣裳。"美丽的蝴蝶
请求道。"乌云哥哥,天晴才好采花蜜,你快让太阳出来吧!"
勤劳的蜜蜂也请求他。
"好吧。"朵朵刚说完,就听见谁在嚷嚷:"不行!不行!我
的宝宝要喝水,快快下雨吧!"朵朵低下头一看,是头上带着金
花穗,怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。
蝴蝶、蜜蜂要太阳,玉米大婶要下雨,这该怎么办呢?朵朵
急得打转转。不久,白云妈妈回来了,朵朵把满肚子的委屈告诉
了妈妈。白云妈妈亲亲乌云朵朵的小脸,笑着说:"孩子,动动
小脑筋,妈妈相信你会想出好办法的。"乌云朵朵歪着小脑袋,
转着大眼睛想了想,突然高兴地叫了起来:"妈妈,我知道了!"
小朋友们,你知道乌云朵朵知道什么了吗?
中班教案篇2
设计背景
幼儿喜欢游戏,兴趣浓厚,但幼儿园不会具体的在玩中学,
只有教师正确的引导,结合幼儿园的年龄特点,在游戏中生成的
词语接龙,不但玩出了乐趣,学会了积累词语。:.
活动目标
1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣,掌握游戏玩法。
2、遵守规则,认真倾听同伴的回答在进行接龙,培养良好
的倾听****惯。
3、能根据词语中的字进行接龙,丰富词汇量。会首尾相接
的方法又快又准地进行词语接龙。
重点难点
能根据词语中的字进行接龙,丰富词汇量。会首尾相接的方
法又快又准地进行词语接龙。
活动准备
课件、图片、词语卡片若干个、球两个
活动过程
一、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
导入:老师知道小朋友们最喜欢看《喜洋洋与灰太狼》这部
动画片,对吗?今天林老师就带小朋友到羊村去看一看,羊村里
又发生了什么事情。
出示课件:今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务,让小
羊们仔细观察在羊村里都能找到那些东西。我们来看一看,喜洋:.
洋找到了什么?美羊羊找到了什么?沸羊羊找到了什么?请把
小羊们找到的词语按照顺序排列起来。好,我们来读一读,请再
来读一遍,这一遍请小朋友们动脑筋想一想,这些词语有什么联
系呢?(介绍词语接龙)这种游戏叫做词语接龙游戏,也就是前
一个词语的后一个字,作为下一个词语的字头。它可以是相同的
字,也可以是不一样的字,但读音相同的也可以玩接龙游戏。我
们刚才读这些词语是词语接龙,小朋友们我们在平时学过成语接
龙“四个字为一个词语”游戏方法都是一样的,一会我们为大家
展示一下好吗?
二、游戏
1、图片排序:慢羊羊村长说小朋友们非常聪明,也想布置
一个任务,来考考大家。你们愿意接受这个任务吗?(出示图片)
请小朋友们按照词语接龙的顺序排一排,找小朋友认一认图片,
谁愿意接受挑战到前边来排一排。进行比赛看一看哪一组小朋友
排得又快又准。白云——云彩——彩虹——红花(出示下一组图
片)找小朋友排序进行比赛,进行比赛看一看哪一组小朋友排的
又快又准。刷牙——牙齿——齿轮——轮船
小结:小朋友真棒顺利完成了慢羊羊村长交给的任务,而且
挑战成功,现在老师也想考考小朋友们,我说一个词语你们来接
龙,看谁接龙得快又好。:.
2、词语接龙比赛:接的越多越好,注意不要重复使用。例
如:黑白——人民——等等
3、分组比赛:灯笼和火车对要求:以灯笼和火车为词语接
龙,看一看哪组小朋友接的最多,评出获胜的一组进行奖励。灯
笼——火车——
三、游戏《接力运球》
四、扩展《成语接龙》游戏
刚才林老师说过了不但有词语接龙,还有成语接龙对吗?今
天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。一人一句接
龙(一鸣惊人——)
五、总结
今天我们的小朋友表现得棒极了,而且说了这么多的词语接
龙,在我们的生活中还有好多好多这样的词语可以玩这种接龙游
戏,这就需要小朋友在平时多读书,多增加词汇量,就可以玩这
种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏,
看谁说得多。
中班教案篇3
教学目标:.
“腰、坡”等13个生字,读准多音字“空”的读音;
会写“直、边”等7个生字。
、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷
得很”等词语的意思。
、流利地朗读课文,读好问句和感叹句;能分角
色读好课文的对话。
,了解下雨前“燕子低飞、
小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
教学重点
联系生活实际了解词语的意思;读好对话,并能在对话中提
取相关信息,了解一些小动物在下雨前的表现。
教学过程:
第一课时
一、情景导入。(用时:5分钟)
:乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。
引导学生说说看到的画面和听到的声音。
,学生齐读。
比较读题,发现“要”字加与不加有什么不同?:.
(下雨了,已经下了,要下雨了,雨还没下)
?我们来学****课文。
二、初读课文。(用时:15分钟)
,圈画生字并标清自然段序号。
,学生尝试认读后指名认读,纠正读音。
“识字交流会”:说说自己是用什么方法识记
这些生字的。
(1)偏旁归类识字。
“沉、潮、湿、消”都是三点水旁,引导学生关注到三点水
的字与水有关,再联系生活识记。
“潮湿”关注了偏旁后,再引导学生联系生活中潮湿天气的
具体现象——玻璃上的水汽、地面的湿滑等等,进一步理解词语
的意思。
(2)字理识字。
“闷、息”与心有关,通过汉字溯源,知道它们的构字特点,
再联系生活体验理解识记。:.
“闷”是一个会意字,其字形外围很像一扇门,里面是一颗
心被关闭在门内,所以很憋闷。“闷”这一本义一直沿用到至今。
文中读
“mēn”,是指因空气不流通而引起的感觉,可组词“闷气、
闷热”。
息,象形字,心既是声旁也是形旁,借代心脏所在的胸部。
息的金文字形中,自代表鼻子,心代表胸,表示以心为鼻进行呼
吸。引申义为呼吸时进出的气。
(3)加一加识记。
“腰、伸、搬”都是形声字,可以用部件组合的方法记忆,
并通过动作演示帮助学生记住字形,理解字义。
。
。
组词回顾,复现生字词:弯腰、山坡、阴沉沉、伸腰、潮湿、
闷热、消息、搬东西、响起。
,引导齐读课文。
三、再读课文。(用时:15分钟):.
,要求读准字音,读通句
子。
,纠正读音。
。
:说说故事里有哪些小动物?小组合作解决问
题,勾画小动物的名称。完成填空:
故事里有、、、这四种小动物。
组织全班交流。
、小鱼、燕子说的话,把自己读的最棒的话
挑出来,前后同学读,特别难读的一齐读。
四、布置作业。(用时:5分钟)
。
。
第二课时
一、复****导入。(用时:5分钟)
。(学生选择喜欢的段落展示读。)
,指名抽读。:.
二、品读课文。(用时:20分钟)
(一)指导学****第1——3自然段。
,学****生字“直”。
,初读对话
请学生做做小白兔,读一读。
小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?”
(1)指名学生试读后,教师带上动作范读。
(2)观察课文插图,比较老师和同学谁更像那只小白兔。
(3)看插图,观察小白兔动作,读好“大声说”“呀”,
读出疑问的语气。
(4)引导全体学生进入故事情境,朗读小白兔的话。
“潮湿”
出示词语“潮湿”。
“潮湿”,注意翘舌音的朗读。
,思考:两个字都是三点水,说明什么?
小结:三点水的字大多数和水有关。空气很潮湿,就是说空
气里有很多小水珠呢!:.
,深入理解“潮湿”。
(1)引导学生联系生活想一想:阴雨天的时候哪些地方看到
了小水珠?
(随机出现相关图片:瓷砖上冒“汗”、车玻璃上写字、地
板湿滑等)
(2)小结现象:出现小水珠的原因就是——出示词条“空气
很潮湿”。
(3)放回句子,再读一读。
燕子边飞边说:“要下雨了,空气很潮湿,虫子的翅膀沾了
小水珠,飞不高。我正忙着捉虫子呢!”
,明白燕子低飞的原因。
(1)将句子分成几个短句,分别贴在黑板上。
要下雨了燕子飞不高虫子翅膀沾了小水珠
空气很潮湿忙着捉虫子
(2)给句子排排队,并说说这样排的理由。(同桌合作排序,
互相说说理由——请学生到到黑板前演示排序,说理由。)
,师生对话引导学生用“因为……所以……”
说说燕子低飞的原因。:.
我来问,你来答。
师:因为要下雨了,生:所以________________。
师:因为空气很潮湿,生:所以________________。
师:因为虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,
生:所以________________。
。
(1)同桌练读。
(2)指名表演读。
评价:给优秀的小组佩戴头饰表演。
:下雨前燕子在干什么呢?——板贴【燕子低飞】
(二)引导学****第4——6自然段。
(1)小白兔听了小燕子的话后的问句该怎么读呢?
讨论得出小白兔不肯定是不是要下雨,读出半信半疑的语
气。
(2)小白兔又看到了什么?
(他看到小鱼游到水面上来了。)
(3)戴头饰分角色朗读第4——6自然段。:.
(三)放手学****第7——9自然段。
(1)“小白兔连忙挎起篮子往家跑”这里的“连忙”可以
换成什么词。
讨论,可以换成“立刻、马上、赶紧”等。
(2)他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?
(3)学生汇报朗读,教师相机指导学****生字词。
(4)结合课文内容理解“消息”一词。
“消息”原指关于人或事物的动向或变化的情况,__指()
这件事。
(文中指“要下雨了”的信息。)
(5)小兔是怎样把消息告诉蚂蚁的,你能学着小兔说说吗?
想象说话,演一演。(预设:小兔子说:“小蚂蚁,要下
雨了,你快回家吧,你这么小,会被雨水淹死的。”)
(四)小结:
。
要下雨了,()忙(),()忙(),()忙()。
。:.
(1)要下雨了,燕子________________________________。
(2)要下雨了,小鱼________________________________。
(3)要下雨了,蚂蚁________________________________。
(4)要下雨了,天气________________________________。
三、指导写字。(用时:10分钟)
,让学生认读要写的7个字。
,掌握书写要点。
,强调要点。观察好各字笔画在田字格中的位
置。
、临写。
,交流评议。
四、拓展延伸。(用时:5分钟)
:你们还知道下雨前有什么自然现象吗?
组内讨论,集体汇报。(预设:下雨前的现象还有蜻蜓低飞,
蛇爬出洞,蚊子成群结队等。)
::.
要下雨了自然界会发生变化,那么天要晴了自然界又会发生
什么变化呢?
。
中班教案篇4
教学目标:
通过对蒲公英这种植物的了解,知道它既是一种花又是一种
会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现,而且能听、唱和表演
在学****中将其生态现象延伸到对自己生活的联想,思考更深刻的
内涵。在艺术学****中陶冶学生的心灵。
教学准备:
1、图片资料及VCD光盘。
2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。
教学内容:
一、
1、①会飞的蒲公英出示蒲公英花(或者干花),吹向学生,
学生就可以手持蒲公英,学生认识、了解蒲公英原形;
②观看碟片归纳蒲公英的构成(形状)发散试、扇面试、
陀螺试(旋转试):.
2、会飞的___蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……
想象
3、
①会飞的思维(想法、想象)会飞的气球,会飞的焰火,
会飞的跳伞运动员,会飞的房子,会飞的公园……
②观看碟片
二、
1、教师出示范图
2、具体示范:方法
①先用油画棒画出一个蒲公英的形象(比如笑脸);用笔
管的一头粘上色水,在另一头用力吹气,色水就洒在卡纸上。吹
成的自然形状就象蒲公英。
方法②直接用笔管的一头粘上色水,在另一头用力吹气。
3、作品展示
①让学生自由参观全班同学的作品,每人手持一朵红花。
②送给自己认为最棒的同学。(黑板上贴有每位学生名字的
卡纸):.
③请获得小红花最多的学生上台,讲讲自己的创作想法和感
受。并把其作品贴在讲台上。
4、教师总结,主题升华。会飞的蒲公英——会飞的……—
—会飞的思维。
中班教案篇5
活动目标:
、剪、贴等装饰自己的相册。
。
。
。
。
活动准备:
、笔若干,剪刀、胶水、照片等人手一份。
、录音机一个,小本子每人一份。
。
活动过程:
,引起幼儿兴趣。:.
师:“你们认识这些照片吗?猜猜是谁?这些都是什么时候
的照片?”比一比,有那些变化?
。
师:“.刚出生不久的宝宝叫什么?他有那些特点呢?想知
道你们还是婴儿的时候是怎样慢慢长大的吗?出示图片,请幼儿
排序。
。
师:“在我们小朋友的成长过程中,有着许许多多快乐的事
情,有一部分我们能自己回忆,记不得的我们也回去采访过爸爸
妈妈了,你们愿意把你们快乐的往事和大家一起分享吗?”我们
再来听一段录音,通过父母的录音分享快乐。
、剪、贴等装饰自己的相册。
出示装饰好的相册,幼儿欣赏。
选择不同材料为自己做《我成长,我快乐》相册,过程中,
可请客人老师帮助写提示语。
活动反思:
选材主题是来自于生活,只要是贴近他们的生活,活动的开
展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈,
喜好关注,及时抓住他们所关心的热点,是大部分幼儿感兴趣。:.
兴趣是所有活动的动机,我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣,
不断创造、探索,感知的平台,不断拓展他们的经验和视野。
中班教案篇6
主题目标
冬天到了,幼儿慢慢地感受到了自身及周围的变化:天气逐
渐变冷,有的地方开始下雪;花草树木凋谢了;人们外出时衣服
穿得越来越多,还要戴上帽子和手套;很多小动物开始冬眠;冬
天里的许多节日接踵而来,如圣诞节、元旦节……
在“寒冷的冬天”的主题活动中,我们提出了如下活动目标:
,了解动植物不同的过冬方式。
,了解人们用哪些方法抵
御寒冷。
,感受新年的快乐。
集体活动举例
【活动一】冬爷爷来了
活动背景
冬天是一个怎样的季节呢?本次活动将让幼儿有目的地了解
冬天,丰富对冬天的认识。:.
活动目标
,了解一些动物的过冬方法。
。
活动准备
。
“冬爷爷来了”为题制作观察记录表一份。
活动过程
一、外出观察:“冬爷爷”在哪里
幼儿人手一份“冬爷爷来了”的观察记录表,重点观察冬季
来临自然界中的树、花、草、水的变化;体验冬天的风吹在身上
的感觉。
二、交流分享
:教师用图片或符号展示幼儿的记
录。
。
三、观看动画片《小蚂蚁过冬》:.
重点提问:什么是冬眠?小动物为什么要冬眠?它们是怎样度
过冬天的?你知道还有哪些动物要冬眠?
四、活动延伸:寻找冬眠的动物
【活动二】冷冷的冰
活动背景
冬季的气温急剧下降到了摄氏零度以下,幼儿发现水池里的
水结冰了,他们开始热烈地谈论起关于冰的话题。本次集体活动,
可以把幼儿感兴趣的零星经验进行整理、归纳、提升和分享。
活动目标
。
。
活动准备
教师事先准备冰块若干:制作冰块的各种容器和各色颜料若
干。
活动过程
一、观察冰块
重点提问:猜猜冰是怎么来的?:.
二、感知冰的特征
1.(幼儿玩冰)看一看、摸一摸,说说冰是哪来的?
2.(幼儿交流)对于冰,你有哪些发现?
3.(教师启发)比较冰和水有什么不一样?
三、参与实验
(幼儿讨论)有什么办法让水变成冰,让冰变成水?
(教师要求)我们一起来制作冰块。
四、活动延伸
师幼合作,举行“冰块展览会”。
【活动三】冬天的服装
活动背景
冬天里,幼儿们都穿上了漂亮的羽绒服和滑雪衫,小棉袄和
小棉裤,早上来园时,有的幼儿还戴上了围巾手套。幼儿们发现,
冬天的服装各式各样,都很漂亮。于是,就有了本次集体活动。
活动目标
。
。:.
活动准备
幼儿的生活照片若干:收集各类冬装和夏装。
活动过程
一、经验交流
(幼儿从各自的照片中找出冬季拍摄的照片,并相互介绍。)
从什么地方可以看出来是冬天照的?为什么穿这样的衣服?还
有哪些服饰可以起到保暖作用?
二、比较夏装与冬装的不同
(幼儿观察并比较夏装和冬装在材料、款式和厚薄上的不同。)
冬装和夏装有哪些地方不一样?
三、游戏:服装店
,由幼儿分别扮营业员和送货员。
,并送到相应的服装柜。
“一家三口”,到服装店挑选合适的冬装。
四、活动延伸:时装表演
幼儿自由选择喜欢的冬季服饰穿戴并表演。
【活动四】太阳宝宝的新衣:.
活动背景
在本主题活动开展的过程中,幼儿在关注冬季自然现象变化
时,发现冬天的太阳光没有夏季的温暖和明亮。如果给冬天的太
阳宝宝穿上一件新衣,也许会引发幼儿种种联想。这个创意既能
让幼儿积累初步的装饰画经验,又能学****合理布局画面内容和大
胆选色、涂色,从中体验愉快的情感。
活动目标
、短线和简单的几何图形表现太阳的光芒,能
大胆用色、均匀涂色。
,体验快乐的情感。
活动准备
绘有七彩太阳的幻灯片;《种太阳》音乐和动画;背景范例
图、勾线笔和蜡笔。
活动过程
一、猜一猜――今天谁来了
(用猜谜方式导入,有利集中幼儿注意力,调动幼儿的绘画
兴趣。):.
谜语:圆圆的脸蛋胖嘟嘟,又发光来又发热,天一亮,就上
班,从东到西忙不停!(谜底:太阳)
二、听一听――欣赏故事
(运用故事激发幼儿想象,愿意帮助太阳宝宝设计新衣
服――太阳的光芒。)
1.(教师出示图片)“今天我们请来了太阳宝宝,可今天的
太阳宝宝和平时有什么不一样?”(没有光芒)
2.(教师讲述)“冬天到了,天气很冷,太阳宝宝身上的光
芒没有夏天温暖了,它要到地球上去寻找新的衣服,发出更暖和
的光芒,给冬天的人们带来更多的温暖。”
3.(教师提出绘画要求:可以用各种图形来给太阳宝宝画一
件新衣服。)
――三角形。三角形一个挨着一个围着太阳宝宝转
一圈,太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。大三角形里可以添画
中三角、小三角。
――半圆形。
――线条长短及排序。
――曲线。:.
4.(教师提问)“你还能为太阳宝宝画出怎样的新衣服,让
它变出什么样的光芒?”
(教师小结)太阳宝宝在地球上遇到许多不同的图形,点、线
和简单的几何图形都可以成为太阳宝宝的新衣服,来表现太阳的
光芒。
三、看一看――太阳绚丽的光芒
(师幼共同欣赏幻灯片,让幼儿感受太阳色彩的丰富,提高
幼儿的审美情趣。)
(教师小结)太阳的光芒在不同角度会出现不一样的色彩;太
阳光由七种颜色组成。
四、画一画――给太阳宝宝穿新衣
,要与别人画得不一样。
。
。
(教师小结)太阳的光芒有温柔的也有强烈的,我们可以像给
太阳涂“面霜”一样轻轻地涂色。
五、讲一讲――交流与分享
?:.
,会怎样帮助地球上的
人们?
(教师可即兴将幼儿的交流编成一个新的故事。)
(教师小结)太阳宝宝帮助别人感到很幸福和快乐,我们也要
做一个有爱心的宝宝。
【活动五】过新年
活动背景
新年将至,教室里到处洋溢着热闹的新年气氛。幼儿开心地
交流起以往过新年的经历:放鞭炮、穿新衣裳、收红包等。教师
由此预设活动,希望通过活动分享幼儿的个体经验,帮助幼儿进
一步理解新年的意义。在活动中,要求幼儿能用比较完整的语言
表达自己的想法,并愿意说、乐意说和主动说。
活动目标
,学****量词:副、张、条、串
等。
,培养语言迁移的能力。
活动准备:.
《新年好》《恭喜恭喜》的音乐录音;画有房屋的背景图;
新年礼物若干:春联、年画、鱼、辣椒、手套、贺卡、围巾、项
链等实物。
活动过程
一、唱唱跳跳话新年
(在唱唱跳跳中感受过新年的快乐气氛,能自然地再现自己
经历过的过新年的情景,鼓励幼儿大胆说出过新年最想要的礼
物。)
《新年好》,师幼儿共同唱唱、跳跳。
2.(教师导入)新年快到了,老师想到超市里去买些过年用
的东西,你们帮我想一想过年需要买些什么物品?
(教师小结)过新年要买很多东西,有吃的、用的、玩的。过
新年真的很快乐。
二、买样礼物过新年
(在情景活动中学****正确使用量词。)
1.(创设情景)过新年了,唐老师到超市买了两样过年用的
东西。(出示春联、手套)你能告诉大家这两样东西的意义吗?:.
(要求幼儿学说)“一副春联送老师,祝全家万事如意”;“一
副手套送奶奶,祝奶奶身体健康”。
?
(鼓励幼儿学说)“我买了一包糖,甜甜蜜蜜。”
三、做做游戏过新年
(做交换礼物的游戏,让幼儿体验分享的快乐;要求幼儿语
言表达要完整。)
1.(教师引导)我们来做个游戏“换礼