部编版一年级日月明课文分析教案.doc

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部编版一年级日月明课文解析教课设计
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部编版一年级日月明课文解析教课设计日月明?导教案设计说明
“在识字教课中;教师要重视以下三个方面的工作:一是指引发现识字方法、识字规律。二是指引学生在课外生活中主动识字。三是指引学生在阅读、在运用中坚固识字。〞
本课的教课要点是让学生初步认识会意字的构字特色;感知会意
字的构字规律;从而累积新的识字方法。本课的会意字结构简单;以朗朗上口的儿歌为识字载体。对于学生来说简单且充满兴趣。依据
所学内容和学情特色;本着激发学生对会意字的学****兴趣为目标;故采纳复****导入;研究新知;图片辅助;拓展延伸的教课策略。
课前准备
图片、多媒体课件。(教师)
.采集一些会意字。(学生)
.准备好彩笔。(学生)
课时安排2课时教课过程
第一课时
一、复****导入;练****合体字(用时:5分钟)
多媒体课件出示复****内容;讲清要求:连一连;读一读。
.指引学生认读。
学生认真观看多媒体课件;明确复****要求。
.学生组内认读生字;并口头组词。
连一连;构成字;并读一读。
木木囗夕
兆口夕元
二、看图读文;认识生字特色(用时:25分钟)
出示学过的汉字:日、月、土、小、木、木、人、人。指引学生回忆认读。
。
;随机纠正字音。
:日、月、土、小、木、木、人、人。组织学生构成新字。
;指引学生认读。
。
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:三个人;三个木。
。
。
;巡视指导。
:心。组织学生自学生字。
。
。
学生先同桌间认读多媒体课件出示的汉字;再举手报告汉字的正确读音。
.学生自己借助拼音;读韵文的第一局部。
.学生先分小组读第一节;再找3名学生分别读第一小节。
.学生小组内依据多媒体课件图片提示和韵文第一小节内容;
将“日、月、土、小、木、木、人、人〞构成4个新的汉字“明、林、尘、从〞。
.学生先同桌间认读“明、林、尘〞;再指名领读。
.学生依据读韵文的感悟和自己的生活经验说出自己对字义的理解与感悟。
.多媒体课件出示:众、森。
.学生边听教师小结边思虑;交流自己对会意字的理解。
.学生跟读。
.学生自己借助拼音读文;并交流自己读懂了什么。
.同桌间相互合作;用自己喜爱的方式识记“心〞。
.学生借助拼音与同桌读生字;开火车读生字。
;学生自由读文;并相互议论。
读。
明林尘从
?连连看;再试着读一读。
木日小人
月木土人
。
太阳哥;月亮弟;
哥俩轮流照大地。
哥在西边还没走;
弟在东边已升起。
哥俩亲热站一起;
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一片风景好漂亮。
这个字我知道:( )
。
明尘森从众林
三、坚固练****拓展延伸(用时:10分钟)
出示摘苹果游戏:明月力气灰尘众多高兴丛林
。;
再举手完成读词。
;依据生字(泪、休、歪)意思;试着组词;说句子。
我会读;也会说。
泪( )________________
休( )________________
歪( )________________
第二课时
教课环节教师指导学生活动成效检测
一、复****坚固;增强理解(用时:10分钟);教师说
出两个独体字;学生说出组合的字。
:明、力、土、尘、众、双、林、森、心。
教师指引学生组词。
。
。
。
明(
)力(
)尘(
)
双(
)土(
)林(
)
森(
)众(
)心(
)
二、先看后写;找寻规律(用时:15分钟):木、林、土、力、心。
“力〞。
教师指引学生观察生字“力〞在田字格中的地址。
多媒体课件演示“力〞字的笔顺。
组织学生在田字格中写字;教师巡视指导。
教师展现学生所写的字;指引学生议论范字的长处与缺少。
教师依照“力〞字的识记方法;指导学生书写“土〞
“木〞。“林〞字。
教师指引学生观察“林〞的结构。
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教师指引学生比较“林〞中两个“木〞在写法上的不一样。
教师依据学生对于“林〞中两个“木〞在写法上的不一样进行总结;而后在黑板上范写“林〞。
教师展现“林〞的优秀字例;指引学生议论“林〞字书写情
况。
教师依照指导“林〞的方法指引学生书写“心〞。并学****新笔划“斜钩〞。
。。
“力〞的书写。
学生独立观察“力〞字在田字格中的占位;再独立报告观察
结果。
学生跟课件书空。
学生独立书写“力〞。
学生认真观察、议论;再针对议论、建议进行书写。
学生独立观察“土〞“木〞在田字格中的占位;独立书写。3.(1)学生观察后;独立报告“林〞为左右结构的字。
学生认真对照“林〞中两个“木〞的不一样写法后进行报告。
学生依据自己的观察和教师的范写;在本上书写“林〞。
学生针对“林〞中第一个“木〞捺变点这个状况进行议论。
学生在教师指引下完成“心〞字的书写。
;对近似“林〞的书写特色进
行归纳交流。
。
力:____________________
土:____________________
木:____________________
林:____________________
心:____________________
。
日+月=(
)
又+又=(
)
木+木=(
)
三、兴趣读文;练****背诵(用时:8分钟)
同桌接读全文。
。
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。
。。
。
;再答
案。
。
。
日月(
);田力(男);
小大(尖);
小土( )。
二人(
);三人(
);
双木(
);三木(
)。
一人不行(
);
独木不行(
)。
大家一条(
);
黄土成(金)。
四、兴趣;拓展延伸(用:7分)
:
口+犬=吠;同配上犬吠声;口+=;配上声;口+羊=咩;配上羊叫声。
。
女+子=( )
山+石=( )
人+山=( )
:找一找;你哪些会意字?
学生依据多媒体件片内容;猜会意字的意思;住字的音。
.学生小内合作成新的字;猜字;弄清字音。
.学生完成作。附:影子外累
◆手做一做
手影是一种特别风趣的游;它不需要准复的工具;只
要你在月光、日光、灯光下不停地化手;就可以化出多生、风趣的影子形象;比方狗、、狐狸、恐、袋鼠、猫⋯⋯
◆儿歌
影子
看一看;来了?光来了;影来了。光在前;影在后。光在左;影在右。
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光在斜方影变长;光在上方影变短。
光没了;影没了;光和影全没了。
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