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大学美学第六章艺术的功用课件.ppt

文档分类：文学/艺术/军事/历史 | 页数：约47页举报非法文档有奖

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“诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨”.
一、艺术具有多功能性
举例二:
举例之三:
卢梭
十八世纪启蒙思想家
瑞士的日内瓦
艺术的审美功能
“不用之用”(鲁迅语)
“无用便是大用”(丰子恺语)
二、艺术功能的研究概况和最新进展
第一阶段:50年代以前的多元阐释阶段
第二阶段:50——70年代的模式化、固定化阶段
第三阶段:80年代以后在新的理论层次上的系统阐释阶段
第一阶段:50年代前多元阐述阶段
以开放的姿态,积极吸纳西方研究成果
阐述艺术多种功能:审美功能、认识功能、自我表现功能、暗示功能、净化功能、补偿功能、社会组织功能、交际功能、娱乐功能等
缺点:片面性、机械性、没有突出艺术各种功能的特殊性
第二阶段:50——70年代的模式化
叶以群的《文学的基本原理》
将艺术的作用缩减为:认识作用、教育作用、审美作用
缺点:没有考虑到艺术功能的丰富性和特殊性
疑问:为什么只有三种功能?
认识和审美功能=科学的认识功能和政治思想的灌输?
将艺术审美功能=认识和教育功能?
制约艺术的因素艺术的功能
反应因素
创造因素
教育因素
符号因素
心理因素
游戏因素
认识功能
表现功能
教育功能
交际功能
净化和补偿功能
娱乐功能
审美因素
审美功能

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