三位数乘两位数笔算4.docx

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唐山市汉沽管理区皂甸小学武国芬
教学内容:人教版四年级上册P47—P48“三位数乘两位数”
教学目的:
。2.
:掌握三位数乘两位数的笔算方法,能解决简单的三位数乘两位数的实际问题。
:.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,培养学生迁移类推的才能和解决简单实际问题的才能,感受数学知识和方法的内在联络。
3。情感态度和价值观:在自主探究,合作交流中体验成功的愉悦,树立学****数学的自信心,开展对数学的积极情感,培养学生勇于探究的精神。
教学重点:掌握三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点:理解三位数乘两位数的算理.
教学过程:
第一部分交流课前预****单
王叔叔乘旅游大巴车旅游,每小时行了78千米,行了12小时。行了多少千米?
交流用竖式计算两位数乘法要注意什么?
第二部分新知学****br/>1、教学例1:火车每小时行145千米。李叔叔乘火车从A地到C地,一共行了多少千米?
A地——B地
行了10小时
B地-—C地
行了2小时
我是这样算的:
我还会这样算:
(1)学生读题,找信息。
(2)学生提出问题:李叔叔的城市离北京有多远?
(3)学生列式,老师板书:145×12=
师:观察这个算式,你发现和我们以前所学的乘法算式有什么不同吗?提醒课题:三位数乘两位数。
2、你能运用估算知识猜一猜:李叔叔家离北京大约有多远吗?说一说你的想法。
3、怎样列竖式计算145x12呢?小组内交流预****成果。
合作要求:
(1)每一部分是()和()的积。
(2)每一部分积的末位和哪一位对齐。
(3)对照估算的情况,算一算估算值和准确值的误差是否符合实际。
老师巡回指导,特别关注有困难的学生。
4、成果展示:
应说明以下几点:
(1)一样数位对齐。
(2)先用个位上的2×145,积的末位和个位对齐。
(3)再用十位上的1×145,积的末位和十位对齐。
师:为什么积的末位和十位对齐?(讲清算理:在十位上表示1个十,乘5得5个十,所以5写在十位上。)
⑷最后将两次乘得的积相加。
三、稳固练****br/>:看谁做得又对又快
134×12=36×254=
:
3。精挑细选:不计算,请你找出正确答案的序号填在括号内。
(1)在计算234×35的时候,“2×5”表示()。
A20×5B200×5C200×50
(2)425×19=()。A3825B8020C8075D12315
(3)425×39=()。A3825B8020C12315D16575
:学校要为图书馆增添两套新书,每种买12套。一共要花多少钱?
每套18元
每套125元
5。拓展延伸:你能破获“格子乘法”的奥秘吗?
46×75=()357×46=()
四、总结收获:通过本节课的学****你有什么新的收获?分享给你的小伙伴!