五 “纸牌”游戏1.docx

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教学目的:
1、知识目的
认识“纸牌”游戏窗口的组成,掌握游戏规那么。使学生纯熟掌握鼠标的操作方法。
2、才能目的
让学生掌握“纸牌”游戏的玩法,使学生从玩中掌握技能,学会知识,可以纯熟掌握鼠标的操作方法。
3、情感目的
通过玩“纸牌”游戏,培养学生对信息技术的兴趣,激发学生的好奇心和求知欲。
教学过程
创设情境、导入教学:
师:(组织教学)同学们好,快乐的童年伴着游戏长大,游戏开发了我们的智力。那同学们想玩电脑游戏吗?(生:想)今天老师为同学们带来了一款游戏,纸牌游戏(板书课题)?它既能帮助我们纯熟地操作鼠标,又能让同学们在游戏中学到本领,开心吗?(生:开心)同学们和老师一起启动纸牌游戏吧。
激发兴趣,引出任务
任务一:启动纸牌游戏(互帮互助完成任务)
师:有知道“纸牌"游戏在哪里吗?举手示意下。学生独立尝试操作,然后请可以完成的学生介绍方法并演示。(奖励英勇的小朋友)
任务二:认识“纸牌"游戏窗口的组成(老师结合课件讲解演示)。
这就是纸牌游戏的窗口,我们一起来认识一下吧.
板书:认识
计时器(记录玩牌所用时间)。
计分器(玩牌获得成绩)。
发牌区(鼠标左键单击发牌区,一次发一张牌或者三张).
玩牌区(一副纸牌除去大小王,有52张,游戏开场时,有28张牌分7叠分别放在玩牌区,第一列一张牌,第二列两张牌,以此类推。每列顶牌正面朝上,其余牌正面朝下)。
成牌区(是目的牌叠区域,也是纸牌游戏赢取成功的区域,大家知道“纸牌”游戏的目的是什么吗?PPT出示“纸牌”游戏的目的,让学生齐读,加深印象。)
任务三:设置“纸牌”游戏.
老师:老师有个困惑,希望同学们能帮助解决:这副牌的外观和背风光都不是很喜欢,怎么设置那?
板书:设置
学生独立尝试操作,请可以完成的学生介绍方法并演示。
(奖励演示的同学)
任务四:玩游戏,小组合作掌握游戏规那么。
板书:玩
师:我们已经认识了纸牌游戏的窗口并做了适当的设置,那么这个游戏到底怎么玩那?今天我
不教给大家怎么玩,我想让大家自己去探究游戏规那么,如今我给大家5分钟时间玩一会纸牌游戏,五分钟之后我会找同学说说你发现的游戏规那么.
,结合导学案,理论中发现规律。
3。总结归纳,奖励答复以下问题的同学。
老师总结:
成牌区必须是从A开场,假设没有,那么必须在列之间挪动纸牌,直到通过双击或者拖动的方法挪动到成牌区。
玩牌区内,纸牌必须按从K到A构建列;列中的牌必须是黑红交替;
无法挪动牌时,需要单击左上角的牌叠来挪动纸牌,牌叠翻完,可以单击发牌区牌叠的轮廓重新洗牌。
游戏竞赛,纯熟操作
同学们,考验你们的观察力、判断力和鼠标操作才能的时刻到了让我们进展一次纸牌游戏比赛怎么样?比赛规那么是:在8时间分钟之内尽量完成游戏,:纸牌游戏的目的(什么样是成功那,将所有同花色的牌按照从小到大的顺序挪动到右上角成牌区的4个空位中,暨按照四个不同花色分别从A开场按顺序排到K完毕,就是赢取纸牌游戏的成功.)成功的同学给予鼓励。
任务五:退出游戏,同学们,今天玩的开心吗?玩完游戏不要忘记关闭啊,你知道怎么关闭游戏吗?
板书:退出
方法一:单击标题栏右边的“关闭按钮”。
方法二:下面任务栏右键,左键单击关闭
方法三:菜单栏中选择“游戏”。单击“退出”
回忆知识,师生总结
通过本节课的学****你有什么收获那?有没有感觉你的鼠标使用更灵敏了?电脑不仅可以玩游戏,还有好多微妙和知识,希望同学们在信息的乐园里获取更多的知识。
启动
认识
五“纸牌”游戏设置鼠标
玩
退出