下载此文档

二年级下册找规律教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约18页 举报非法文档有奖
1/18
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/18 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【二年级下册找规律教案 】是由【Bonnacon】上传分享,文档一共【18】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【二年级下册找规律教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。二年级下册找规律教案
精品文档
二年级下册找规律教案
教学内容:
义务教育课程标准数学二年级下册第115页-116页
教学目标:
1、通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形和数的排列规律。
2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
教学重点:
帮助学生理解“有规律的排列”,引导学生发现图形的简单排列规律。
教学难点:
引导学生发现生活中图形的简单排列规律。
教学设计思路:
1.“看规律”,从教材情景图导入,充分观察,充分交流,充分评价。
2.“识规律”,感悟图形排列特征。
3.“做规律”,用规律知识创造生活美。
4.“赏规律”,感受有规律图形的审美价值。
教学准备:
课件;贴纸;红、蓝彩色笔;水果图、正方形、星形、
1/21
精品文档
圆形若干。
教学过程:
课前引入:
师:同学们今天这节数学课,我们用星星来对自己做一个评价“积极发言、认真动脑筋、快乐学****看谁能获得三星,加油。
一、创设情境、欣赏规律:
师:小朋友们,老师知道你们非常喜欢做游戏,我们一起来玩拍手游戏,请随老师的口令做动作:拍手、跺脚;拍手、跺脚;拍手、跺脚。接下来该做什么动作呢,你是怎么知道的,
学生回答。
师:是的,刚才我们是按一定的规律来做的游戏。今天,我们就一起来继续学****找规律。
1、观察
师:小东家买了一套新房,装修得很漂亮,小东请同学们去玩。来到厨房,同学们被厨房的墙面和地面上的图形排列吸引住了。小东神秘地说:“这些图形的排列可是有一定规律的,你们能找出它们的规律吗,”
2、我们先找找墙面的规律,在小组内讨论一下,看看哪个小组火眼金睛,发现的方法得最多、最快,
学生先思考,再讨论,小组内交流想法。
2/21
精品文档
学生汇报交流
师:谁来说说你们小组是找出的规律?
?竖着看——每行都有那个图形,缺少哪个图形就填哪个图形。
?斜着看——每一斜行的图形都相同,所以根据斜行来填。
?横着看——第一个图形移到了最后一个,其他的图形都往前移动一格。
师:你说的可真好,我们一块来仔细研究研究他发现的规律~哪个小组也发现了横着看的规律,
师:大家听明白了嘛,好,我来问问,第二行是怎么变出来的,
师:一起来看看,是这样变的嘛,第一个圆形移到了最后,其他图形依次向前移动一个位置,谁能像老师一样来说说看,
师:大家会说了吗,那就用同样的方法,把第二行到第三行的变化说给你同桌听听吧~
师:第四行是怎样变出来呢,谁能说一说。让我们一起来说说。
师:回想一下刚才的动画,每次都是怎样变的呢,
师生小结:大家都发现了每次都是第一个往后移动,其他的图形依次往前移动一个位置。这种有规律的排列方
3/21
精品文档
式,数学家把它叫做循环排列的规律。我们班的同学真棒~同样一幅图,从不同的角度观察,找到了不同的规律,看来学****需要有心人。
3、地板砖的规律、巩固认知
师:小东家的地板砖更漂亮,就让我们一起来研究地板砖颜色的排列有规律吗,?先看看每行都有哪些图形,再看看每行颜色的排列顺序,你发现了什么,有没有像刚才那样的循环规律,?汇报规律。
?谁能用一句话概括,每次都是怎么变的,
?小结:哦~难怪小东家的地板砖颜色这么漂亮,原来它们的排列是有学问的,看来我们生活中处处有数学啊~
二、快乐游戏,体验规律
师:下面老师想请四位同学上来通过排队的游戏,来演示一下这种第一到末尾的循环排列规律。现在又回到了原来的排列顺序了,接下来又应该是多少了呢,你们发现了什么,
师小结:四种图形或数字进行的循环排列现象,从第五行开始重复出现,每四行就会出现一个大循环。而且这种排列可以无休止地排列下去。这就是典型的循环排列现象。
三、闯关游戏,运用规律
师过渡:为了让我们学得开心,老师为大家设计了一个勇者闯关游戏。有胆量挑战吗,我们闯关胜利后就能打开
4/21
精品文档
智慧之门。
第一关:画一画
第二关:做一做
????????????________
第三关:填一填
第四关:想一想、说一说、练一练
、学我爱数、数学我爱、
2、1234、4123、3412、
3、2468、4682、6824、、2468
第五关:寻找规律
师:在生活中还有很多的规律,请同学们找找藏在身边的规律。谁来说说,
四、欣赏规律,体会数学之美
师:生活中还有许多有规律的事物,我们一起来欣赏吧。
五、联系生活,创造规律
师:今天我们又认识了一些事物排列的规律,也用找规律的知识解决了许多问题,同学们想不想用所学的知识设计一幅有规律的图案!
师:这是一块正方形的“手帕”,可是上面什么图案也没有,需要同学们用手中的学具,给这块手帕设计出有规
5/21
精品文档
律的花边或图案。注意,设计的花边或图案要有规律。请小组长从抽屉内拿出学具袋,每个袋子中有一张正方形的纸和图片,同学们要先商量怎样摆才能设计出有规律的图案,要充分利用手中的图片,4个人合作完成,看哪个小组设计的图案最漂亮,开始。
学生活动,教师巡视指导。
大屏幕出示要求:图案可以设计在边上,也可以设计在中间。设计得既要美观,又要与众不同。
六、展示作品,互相评价
师:同学们设计得真漂亮~让我们一起来欣赏大家的杰作吧~能说说你最喜欢哪一幅吗,为什么,你还有什么好的建议或意见对他说吗,
师:母亲节快到了,你们肯定在想送些什么礼物给自己的母亲吧~不如,我们就用今天学****的循环规律设计一副画送给自己的母亲,好吗,
生:好~
师:并对妈妈说声:妈妈,您辛苦了~
七、课堂总结
师:同学们这节课你能获得几颗星,用手势告诉老师,老师真为你们骄傲。师:这节课同学们不仅发现了事物循环排列的规律,还当了一次小设计师。你们的学****干劲真让老师佩服~我们的生活中还有许多有规律的事物在美化
6/21
精品文档
着我们的生活,希望同学们以后用自己的智慧去发现它、运用它,将来把我们周围的环境装扮得更加美丽。谢谢~祝同学们学****进步,天天快乐~
板书设计:
找规律
小学二年级数学《找规律》教学设计及反思
教学内容
“义务教育课程标准实验教科书”小学数学二年级下册第115页《找规律》。
教学目标
知识与技能:发现图形的变化规律,培养学生观察、操作及归纳推理能力。
过程与方法:使学生通过观察、操作、猜测、推理等活动,发现图形的循环排列规律。
情感态度与价值观:培养学生发现和欣赏数学美的能力,运用数学去创造美的生活。教学重点
发现图形的排列规律。
教学难点
让学生理解循环排列的规律。
教学方法
游戏教学法、直观教学法和情景教学法等
教学准备
7/21
精品文档
各种形状的卡片、课件
教学过程
一、创设情景,激趣导入
师:小朋友们,老师知道你们非常喜欢做游戏,我们一起来玩拍手游戏,请随老师的口令做动作:拍手、跺脚;拍手、跺脚;拍手、跺脚。接下来该做什么动作呢,你是怎么知道的,学生回答。
师:是的,刚才我们是按一定的规律来做的游戏。今天,我们就一起来继续学****找规律。
二、合作探究,发现规律
1、感知规律
师:同学们,最近小明搬家了,可是他不知道厨房的墙壁怎样设计,这可难住他了,你们想不想帮帮她,那好在你们每个小组都有圆形、正方形、三角形和五角星这四种图案,你们能帮他设计一个图案吗,设计好的同学用你的行动告诉老师。师巡视。
展示:重点讲循环排列规律,学生汇报。
师:老师也设计了一个,你们觉得怎么样,发现这里边的规律了吗,
2、发现规律
横着观察
?从上往下观察
8/21
精品文档
师:小朋友们真会观察。现在我们一起来按顺序观察:请看,第一横排的图形怎样变化得到第二横排的图形,
小组内的小朋友互相交流。
学生汇报。
师:请同学们注意,第一横排的第一个图形移到哪里去了,
学生回答。
师:是的。把第一横排的第一个图形移到第二横排的最后一格。
师:那其余的三个图形又怎样移动的,
学生回答。
师:对,其余的三个图形依次向前移动了一格。
师:谁再来说一遍,
师:第二横排的图形又怎样变化得到第三横排的图形,
学生回答。
师:对,是把第二横排的第一个图形移到第三横排的最后一格,其余三个图形依次向前移动一格。
师:那第四横排的图形又是怎么得到的,
师小结:刚才同学们从上往下观察,大家都发现了这样的规律:每次把上一横排的第一个图形移到下一横排的最后一格,其余三个图形依次向前移动了一格。这种有规律的
9/21
精品文档
排列方式,数学家把它叫做循环排列规律。
竖着观察
师:横着观察有这样的规律,竖着观察呢,
同桌的小朋友互相交流。教师巡视,倾听,指导。
学生汇报。
师:对,他是从左往右观察的,把每一竖列的第一个图形移到下一竖列的最后一格,其余三个图形一起向上移动了一格。
三、巩固新知,应用规律
1、摆一摆
师:同学们真棒,刚才我们从不同的方向观察,找到了墙面图案的排列规律,看来学****需要有心人,在你们的启发下,小明设计了自己家的地板砖图案,仔细观察你发现了什么,师:根据你发现的规律,你能安老师要求摆一摆吗,
从上往下,横着看,第五排应该怎样摆,学生动手摆。
学生汇报,说理由
从左往右,竖着看,第五排应该怎样摆。
学生汇报,说理由
2、欣赏:在我们生活中还有许多有规律的事物,我们一起来欣赏一下。
3、猜一猜
师:今天大家表现可真不错,学会了这么多知识,但
10/21
精品文档
学了还要会运用,请同学们猜一猜应填什么水果,
学生回答。
师:再考考大家。
4、画一画
例1
师:请同学们仔细观察,这三组图形的排列有什么规律,现在你们能根据规律画一画吗,
学生画,教师巡视指导。
学生汇报
5、做一做
师:真能干~老师相信你们能很快地做对下面的做一做。
学生画,老师巡视。
师:你能把你的想法告诉大家吗,
比较
师:例1和“做一做”的图形排列规律有什么不一样,
学生回答。
6、小小设计师。
师:是啊,我们学会了按一定的顺序找规律,那你们还能不能自己设计出有规律的美丽的图案呢,设计小手帕
小组学生设计,师巡视指导。
11/21
精品文档
学生展示并相互评价作品。教师将部分作品贴在黑板上。
师:是啊,正是这一个个有规律的排列,才有了我们这个精彩的世界。希望同学们以后用心观察,去发现生活中更多的规律,从而创造我们美的生活~
教学反思
在一年级下册教材中,学生已经学****了一些图形和数字简单的排列规律。本节课就是在学生已有知识和经验的基础上,继续让学生通过观察、操作、猜测、推理等活动探索图形的排列

二年级下册找规律教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数18
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人Bonnacon
  • 文件大小36 KB
  • 时间2022-11-26