倍的认识9.doc

该【倍的认识9 】是由【whetyo】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【倍的认识9 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。三年级数学“倍的认识”教学设计
龙泉中心学校团结小学陈振飞
教学内容:P50例题1和例3
教学目的:
1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动,经历倍的概念的形成过程,培养学生的观察和动手才能。
3、在详细情境中感受数学在生活中的应用。
4、在详细情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题
教学重点:在操作活动中建立倍的概念
教学过程:
复****并导入新课
?(课件出示)
:倍的认识
二、探究新知
课件出示P50图,图上有什么?
1、数数各种萝卜各有多少?
胡萝卜有2根,红萝卜有6根,6根红萝卜有几个2根呢?我们用笔一起来圈一圈。
我们圈了几次?说明可以圈出3个两根,?
2、学生试着圈一圈,感知“一个数是另一个数的几倍"
白萝卜有10根,那10根白萝卜有几个2根呢?先请一个同学来说说你准备怎样圈?
翻开书,请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜,并完成下方的填空。同位互相检查,集体订正.
从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍,为什么是5倍而不是3倍呢?
3、练一练
做一做1,绿圆片有几个?黄圆片有几个?黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆?请你圈一圈,说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗?
做一做2,第一行摆5根小棒,第二行要我们怎么摆,4倍是什么意思?
我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒,第二行怎么画?请你画一画,然后圈一圈.
三、教学例3
出示P52图,(去掉图下方的问题)观察图你知道了什么?
(1)知道了军棋的价钱,还知道了军棋和象棋之间的价钱关系,你能提数学问题吗?
(2)要求象棋价钱是多少,你能来解决这个问题吗?可以画图,也可以算.
画图法:
军棋:
象棋:
8元
?元
是军棋的4倍
计算法:象棋的价钱就是求4个8是多少,8×4=32
(3)这个结果正确吗?(检验)
小结:刚刚我们经历了看图,将图上的信息转化成数学问题,然后将问题转化成图形来理解并解决,最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解决问题的一般方法,你会用这个方法解决类似问题吗?
(4)练一练
四、课堂小结
五、作业