倒数的认识23.doc

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(第一课时)
徐倩
教学内容:新人教版数学六年级上册第24页例1、例2及练****六第3、4题。
教学目的:
:使学生通过探究活动,认识倒数的意义,掌握求倒数的方法.
2。过程和方法;培养学生观察、归纳、推理和概括的才能.
3。情感态度和价值观:通过观察大自然的倒影,让学生知道生活中处处有数学,并喜欢学数学,培养学生学****数学的才能。
教学重点:倒数的意义和求法。
教学难点:理解1的倒数,0没有倒数,及小数的倒数怎么求?
教学准备:课件
教学课程
一、游戏引入

2。今天上课之前,老师来考考同学们的语文学得如何。
“吞”这个字读什么,假设把上下部分颠倒后是什么字?
(“吞"——吴),“杏”这个字读什么,假设把上下部分颠倒后是什么字?(“杏”——呆)。
师:中国汉字有不少字有这样的关系,在数学中也存在这种关系。如:(板书:3/4)假设把这个分数的分子和分母的位置调换,是哪个分数?(4/3)
师:谁还能说出这样的数?(生说师相应板书.)
师:象这样把分数的分子和分母上下颠倒之后就成另一个数,你能给这种特性给这些上下颠倒的数起个名字吗?
生:倒数
师:今天我们就一起来研究倒数(板书:倒数的认识)
师:看到“倒数”这个新名词,你能提出什么问题?
生:什么是倒数?怎样求倒数?学****倒数有什么用?
二、引导发现倒数的特征
师:那我们就一起先来研究什么是倒数呢?
课件出示算式:
师:如今请同学们完成黑板上的算式,并认真观察这些算式,看看你有什么发现。
师:完成的同桌交流。
学生汇报:
小结:两个数相乘积是1,这两个数互为倒数.
三、学****求一个数的倒数的方法。
学生讨论汇报
四、稳固练****br/>1。游戏男女生互相出题解答

五、让学生欣赏大自然的美景,对学生进展其它方面的教育。
六、归纳总结
七、作业