六 纪念白求恩1.doc

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教学目的
。
.
,理解其作用。
重点:学会归纳各段内容要点。
难点:学****比照手法,理解其作用。
教学时间
一课时
教学过程
一、预****br/>。
差遣(qian)狭隘(ai)满腔热忱(chen)拈轻怕重(nian)
以身殉职(xun)鄙视(bi)冀(ji)
2解释以下生词.
(l)差遣:(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
(2)狭隘:原意为窄小,、气量、见识等不开阔。
(3)满腔热忱::情意。
(4)漠不关心:态度冷淡,毫不关心。漠:冷淡。
(5)纯粹:不含杂质,不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
(6)低级兴趣:无聊而不高尚的情趣。
,考虑练****一、二、三、四、五题。
二、导入
这篇文章是***同志为悼念白求恩同志的逝世而写的,白求思
是什么人,他有哪些优秀品质值得我们学****的?请看课文.
三、正课
.(老师范读、学生齐读、听课文录音均可)
2请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳:
第一段的重点句是:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的
解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这
是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学****这种精神.”
要点:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表如今
他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。"
要点:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术
精益求精.”
要点:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是:“我们大家要学****他毫无自私自利之心的精神。”
要点:号召全党学****白求恩同志毫无自私自利之心的精神.
:各段内容要点之间的联络是怎样的?
讨论并归纳:这四个要点都是共产主义精神的详细表现。文章从四
个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学****这种
真正的共产主义者的精神。
4“叙"和“议”,以“议”为主,“叙"
是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙"得简明、概括。记叙
文也“叙”和“议”,记叙文以“叙"为主,“议”是用于提醒事物的本质和意
义,起画龙点睛,突出中心的作用。本文是议论文,运用夹叙夹议的写
法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
讨论并归纳:
(1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是
记叙,其余是议论。,后赞扬他的国
际主义精神。
(2)第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记
叙,其余是议论。,
由此及彼联络两种“一班人”给以批评教育。
(3)第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲哀的”是记
叙,其余是议论。先救后议。先表达自己和白求恩的交往,然后分析和
强调学****白求恩的意义。
(4)第二段可分三层,每一层都是先叙后议。
①②|③④⑤67|③⑤@
-“叙”叙"
第一层:先高度概括白求恩精神的详细表现,后号召每个共产党员
都要学****他.
第二层:先联络“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的本质。
第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学****他的
精神.
:文章如何运用比照手法的?说说运用比照手法的好处.
讨论并归纳:
第二、三段中把白求恩和不少人和一些人比照
┌───┬─────┬──────────────┐
│.。。。.。│白求恩。。.│不少人和一些人。。..。.。。。。。.。│
├───┼─────┼──────────────┤
│对工作│极端负责任│不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹│
├───┼─────┼──────────────┤
│对人民│极端的热忱│冷冷清清,摸不关心,麻木不仁│
├───┼─────┼──────────────┤
│对技术│精益求精.│鄙薄技术工作以为缺乏道,以为│
│..。。。│...。。。..。│无出路,见异思迁。.。.....。。。│
└───┴─────┴──────────────┘
比照方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向
白求恩学****的必要性,明确了应该抑制的缺点和今后努力的方向,从而
有力的证明和阐述了论点.
:第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧
面介绍有什么作用?
讨论并归纳:
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍;
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍.
侧面介绍是为了补充正面介绍的缺乏,通过别人的目光来写,增强
了事实的可信度,增强了文章的表达效果。
:本文的语言有什么特色?
讨论并归纳:
(l)用设问句,引起读者的注意。如:“这是什么精神?这是国际主
义的精神,这是共产主义的精神。”
(2)用双重否认句,加强肯定的语气。如:“从前线回来的人说到白
求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。”
(3)用排比句,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向
白求恩学****的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热
情洋溢,同时也防止句子过于冗长,以此结尾,更加有力。如:“一个人能
力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个
有道德的人,一个脱离了低级兴趣的人,一个有益于人民的人."
四、小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法,既能使读者由表及里的认识日
求思同志,又能使读者懂得向白求恩同志学****什么,为什么要向他学
,正面介绍和侧面介绍,语言生动简洁,说
服力强.
五、作业
、二、三、四题.
。
课时作业优化设计
(-)请用成语表达以下几句话的含义.
。()
2态度冷淡,毫不关心.()
。()
,害怕繁重的。()
,对集体、对人民的利益不关心.
()
(二)《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字提醒了文章的
()


(三)《纪念白求恩》一文中心论点是()
。
。
。
。