分一分（二）10.docx

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三年级数学《分一分(二)》教学设计
     
教学目的:
1、结合详细情境,进一步理解分数的意义.
2、在动手分一分中,体会一个整体可以由许多个体组成,会用分数表示它的一部分,进一步拓展分数的意义。
3、在学****过程中鼓励学生积极地独立考虑和主动尝试的学****风格。(精品文档请下载)
教学重点、难点:
体会一个整体可以由许多个体组成,会用分数表示它的一部分,进一步理解分数的意义.
教学准备:
剪刀、正方形纸片、投影片、水彩笔
教学过程:
(一)、创设情境,激趣导入
同学们,听说你们动手操作的才能特别强,是这样吗?那来展示一下的动手才能,好不好?
请同学们剪下附页2中的图7的正方形纸片,给它涂上红、黄、蓝三种颜色。
1、生动手操作,剪一剪、涂一涂。
2、小组讨论。
3、展示交流自己的作品.
师:看来同学们的动手才能可真棒!不知解决问题的才能怎么样呢?接下来让我们来证明我们解决问题的才能也是很棒的,好不好?(精品文档请下载)
说一说:
①红色小正方形占大正方形的()/()
②蓝色小正方形占大正方形的()/()。
③黄色小正方形占大正方形的()/()。
(2)鼓励学生独立完成。
(3)集体交流。
师:看来同学们不仅动手才能强,解决问题的才能也是很棒的。假设老师把这道题变一下,你还能不能完成的同样出色(精品文档请下载)
、自主探究,学****新知
分一分
师:,每种颜色的正方形占这些正方形的几分之几?
(1)生动手分一分。
(2)独立考虑,完成下面的小题:
①红色占所有正方形的()/().
②黄色占所有正方形的()/()。
③蓝色占所有正方形的()/()。
(3)在小组内交流自己解题的思维过程。
(4)全班交流。
师小结:同学们通过自己的探究,能运用分数来表示由许多个体组成的一个整体中的一部分,真了不起!希望同学们继续加油,努力!
2、试一试
师:.(投影出示59页的试一试)。请同学们认真观察这幅图,独立考虑完成下面的小题。
(1)出示问题:
①一共有多少只蝴蝶?
②白蝴蝶占所有蝴蝶的()/()。
③花蝴蝶占所有蝴蝶的()/()。
(2)学生独立做题。
(3)在小组内交流自己的想法.
(4)全班汇报交流。
师小结:通过动手操作和自主探究,我们知道了一个整体可以由假设干个体组成,分数可以表示它的一
部分。
3、找分数:你还能从图中找到一些分数吗?
①学生独立考虑。
②全班交流.
师小结:5个孩子,花坛里的10朵花都可以看成一个整体,,要注意什么吗?当用分数表示一些事物并解决一些实际问题时要注意把谁看作整体,这个整体也可以由许多个体组成,确定整体和个体的关系,从中找到分数。
(三)、解释和应用(精品文档请下载)
1、尝试练****投影出示课本60页练一练1、2两题)。
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。红花2/5、紫花3/5,长方形:圆:三角形:2、按分数圈一圈。4134453、练一练1、2、3、4、5题。(精品文档请下载)
2、每当学生说出答案,老师提问是否还有别的方法,让学生的思维在交流和碰撞中不时迸发出创新的火花,、独立考虑,然后在小组内交流自己解题的思维过程,最后在全班汇报交流。这节课你有什么收获吗?(学生交流略),相信你在以后的学****中会有更大的收获。(精品文档请下载)