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部编一年级语文上册第三单元详细教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约29页 举报非法文档有奖
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部编一年级语文上册第三单元详细教案
部编一年级语文上册第三单元详细教案
第三单元
一、单元概括
本单元是第二个拼音单元,共安排了5课拼音和1个语文园地,学****内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
教材持续借助情境图学****复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用字,图画无法直接提示这些复韵母的读音,
在这种情况下,图画呈现的是包含有关复韵母的音节,如,借助“杯bēi”学****复韵母ei,借助“床chuánɡ”学****复韵母ɑnɡ。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验,在发展学生察看能力和口语表达能力的同时,水到渠成
地学****有关韵母。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌,目的是为了稳固所
学的韵母,在丰富多样的学****活动中学会正确拼读音节。本单元一共要求认读16个生字,将识字与拼音的学****有机地融为一体,拼音帮助认识生字,汉字帮助读准拼音,学生学致使用,从中体会拼音学****的价值。
本单元的教学,要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识,利用学生已经认识的汉字,帮助学生认读复韵母、整体认读音节,正确拼读音节。复韵母
的发音是本单元的学****重点和难点,尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母,教学时要重点练****教学时,还要注意引导学生划分容易混杂的韵母和音节,如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和ün,读音邻近的韵母和音节:前后
鼻音、带不同介母的音近音节。本单元的整体认读音节较多,yuɑn、yun等整
体认读音节不容易掌握,需要精心设计活动,通过在不同的语境中多次复现来
稳固。别的,也要关注单元之间的联系,结合适合时机复****上一单元的学****难点,如平翘舌音,形近声母的划分,j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。
本单元开始要求书写音节词,在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求,难点是音节中字母之间
和音节之间距离的控制。教学时要引导学生察看教材的典范以及教师的范写,然后进行实践尝试。在这一过程中,教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法,注意培养学生优秀的书写****惯。
二、教学要点和课时安排
分类内容课时
ɑieiui
ɑoouiu
复韵母
Ieüeer
ɑneninunün
ɑnɡenɡinɡonɡ

教学要点
正确认读ɑi、ei等9个复韵母,ɑn、en等5个前鼻韵母,ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母,ye、yue等
个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节。
在四线格中正确书写5个音节词。
认识“妹、奶”等16个生字。会拼读“mèimei、nǎinɑi”等15个音节词。
借助拼音和教师的示范,朗诵《小白兔》等5首儿歌。
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通过比较,读准音近的音节。
,读准音节词。
能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
语文
字词句运用
一两个词语说话。
4.
读记字母表,能划分声母、韵母、整体认读音节。
园地三
5.
会读由“车”组成的
7个词语,并能选择其中
和大人一同读
一两个词语说话。
,和大人一同阅读《小鸟读书》,感觉和
大人一同阅读的乐趣。
合计

课题
ɑieiui
课型
新授课

ɑi、ei、ui这节课是孩子们第一次接触到复韵母,而且对刚入学不久的孩子

来说复韵母是个难点。因此,本课设计,我充分利用课文插图,学生通过察看,


积极开动脑筋,使抽象的复韵母变得直观形象,使学生易于掌握。
【知识与技术】
、ei、ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
、ei、ui的拼音,正确、娴熟地读准每个音节,并练****直
呼。

教学目的
、雅观。
【过程与方法】
一是要引导学生联系生活实际,在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;
二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力。
【情感态度与价值观】
培养学生热爱小动物的情感。
教学重点
读准复韵母ai、ei、ui的音,认清复韵母的形。
教学难点
拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。
教法学法
通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让学生在自主、实践的氛
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学前准备
课时安排

围中,兴趣盎然地学****br/>制作拼音卡片。(师生)
制作多媒体课件。(教师)
课时
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教学过程
、ei、ui及其组成的音节,读准音,认清形,正确书写。
学****目标
认识4个生字,会读儿歌《小白兔》。
学****重点
能正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写音节。
制作拼音卡片。(师生)
学前准备
制作多媒体课件。(教师)
教学环节导案学案精练巧练
两个单韵母可
一、谈以组成一个新的韵母,
话导入,引
我们叫它复韵母。这节
1.
齐背单韵母。
出课题。
课我们来学****3个复韵
2.
齐读课题。
(用时:3
分钟)
母:ɑi、ei、ui。


1.
自由看图说话。思
复韵母ɑi。
考:图上画了什么?谁个

二、学
(1)课件出示第
儿高?谁个儿矮?
(1)有ɑ找ɑ,无ɑ找o、一幅插图,启迪学生看
2.
随着老师念三遍ɑ
e,i、u并列标在后。
i、ei、ui。
图说话引出ɑi。
i,然后练****读,齐读。
(2)有ɑ在,把帽戴;ɑ
(用时:10
(2)启迪讲话:ǎ
3.
认真察看ɑi的四
不在,o、e戴,假如i、u在
分钟)
i是第几声?第一声该
声,沟通自己的发现。
一同,谁在后边给谁戴。
怎么念?板书:ɑi
4.
随着老师念儿歌,
、ei、ui。
(3)领读三遍,
明确标调规则。
引导学生练****读,再齐
5.
用同样的方法学****br/>读。
ei、ui。
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3
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(4)课件出示ɑi
的四声,引导学生观
二、学察:你发现了什么?(5)教读儿歌:ɑ
i、ei、ui。
母出现ɑ上标,ɑ母不在
(用时:10
找o、e,i、u并列标
分钟)
在后,i上标调点去掉。

引导学生学****ei、ui。
:b—ái→
báim—ěi→měiz—
uǐ→zuǐ。
认真察看出示的音
1.
三、拼

引导学生说说声
节,沟通每个音节的声母
读音节。
nài→()-(
)
母和韵母各是什么?
和韵母。
(用时:10

fēi→(
)-(
)
试读出示的音节。
2.
)-(
分钟)
shuǐ→(
)
这几个音节。

、指名
读、齐读。

,自
,
由看图说话。
相机出示带拼音的句


子。
(
)(
)(
)
四、看图说


你他水
话,学****句
每个音节。
每个音节。

子。(用时:


今天我们小组值日,
10分钟)
采用多种形式读句
5.
式读句子。
(
)扫地,(
)擦黑
:学
子。
板,我打(
)。
着图上小朋友的样子,


在小组内用“你、我、
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4
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他”说一句话。
引导全班展示。
引导学生沟通
小白兔的样子。
:小白兔真
的认识。
是太可爱了。引导学生


借助拼音读一读儿歌,
歌,圈出4个生字:妹、

b
ái
五、学****生
n
ǎi
并圈出4个生字。
奶、白、皮。

字,朗诵儿
采用多种形式读儿

p
í
,小
歌。(用时:
3.
组读,表演读,全班齐
歌。


7分钟)
自由认读生字,给
i
读。
4.
,引导
生字找朋友。
学生认读生字。引导学

生用生字组词,说句
子。
教学反省
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5
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课题ɑoouiu课型新授课

本课教学设计意在体现两点:一是引导学生联系生活实际,学会三个复韵母的

发音和音节的拼读;二是把学拼音与识字、读文有机结合起来,提高学生的语文


综合能力。
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教学目的
教学重点
教学难点

【知识与技术】
学会复韵母ao、ou、iu及四声。读准音,认清形,正确书写。
学会声母与ao、ou、iu组成的音节,能正确拼读音节。
认识“小”“桥”“台”三个生字,并能在一定的语境中使用。
能自己拼读儿歌,做到词语相连。
【过程与方法】
通过示范、察看、模拟的方法,借助插图、儿歌,让学生掌握ao、ou、iu的音和
形。
【情感态度与价值观】
激发学生主动学****的兴趣和培养优秀的写字****惯。
ao、ou、iu的发音,声母与它们组成音节的拼读以及认字。
读准ao、ou、iu的音及四声,拼读它们与声母组成的音节。
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教法学法
学前准备
课时安排

师:情境教学法,示范法
生:借助图画、儿歌学拼音,小组合作、探究学****br/>制作拼音卡片。(师生)
制作多媒体课件。(教师)
课时
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教学过程
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学****目标
学****重点

学会复韵母ɑo、ou、iu及其组成的音节,读准音,认清形,正确书写。
认识3个生字,学会儿歌。
学****声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能正确拼读音节。
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学前准备
教学环节
一、讲话导入,引出课题。(用时:3分钟)
二、学o、ou、iu。
(用时:10
分钟)

制作拼音卡片。(师生)
制作多媒体课件。(教师)
导案
学案
精练巧练
:上节课我
们认识了3个复韵母朋
友,还记得吗?今天我
1.
自由读ɑi、ei、ui。
们再来认识3个复韵母
2.
齐读课题。
朋友,好吗?


幅图片,问:你们知道
这是什么吗?
:奥运会的
“奥”跟我们要认识的
1.
看图片,回答下列问题。

哪位拼音朋友有关?
āoáoǎoào
2.
试读ɑo。多种形式
——是ɑo的第四声。
ōuóuǒuòu
练****读。
:ɑo,引导
iūiúiǔiù
3.
小组内练****读ɑo
学生多种形式练****读。

的四声。

(1)有ɑ找ɑ,无ɑ找o、
4.
男、女生赛读。
读ɑo的四声。e、i、u,并列标在后。
随着老师书空。
。组织(2)有ɑ在,把帽戴;ɑ
自由练****书写。
男、女生赛读。不在,o、e戴,假如i、u在
用同样的方法学****br/>,教一同,谁在后边给谁戴。
ou、iu。
师范写。
引导学生练****br/>书写。
引导学生用同样的方法学****ou、iu。
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出示音节:zɑoloujiu,引导学生说
,
么。说出每个音节的声母和韵
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声,指名读。
三、拼

读音节。

(用时:10
带有ɑo、ou、iu的三拼
分钟)
音节。
(1)出示三拼音节,指名尝试拼读。
(2)引导男、女生赛读。
(3)引导学生齐读。
过渡:春天来了,万物复苏,春暖花开,我们一同到公园里看看吧!
四、,引导试话,学****句读。

母。


zǎolòujiǔ
声。
、ou、

iu。
、ou、
iu的三拼音节。
、女生赛读。
、ou、iu
的三拼音节。

,。
物:小桥、流水、垂柳、xiǎoqiáoliúshu
桃花。ǐ
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子。(用时::
10分钟)园里都有哪些事物词语。chuíliǔtáohuā
呢?从左到右看一看,
说一说吧!读,互相评议。
,
引导学生自由拼读。
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1.(出示儿歌)你
们来试着读一读《欢迎

台湾小朋友》吧!



五、朗诵儿
音节。
这节课我的收获很大,
拼读红色的音节。引导
歌。(用时:

我学会了
7分钟)
全班展示读儿歌。
认识“小、桥、台”
4.
“小、桥、
这3个字。

台”。引导学生齐读两

遍。引导学生齐读儿
歌。
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üeer
课题ieüeer课型新授课

本课的教学设计重在以生动有趣的故事、游戏穿插在教学之中,为孩子们创

设优秀的学****气氛,进而激活学生的思维,使他们在会心的笑声中着手动脑,合


作探究,学会知识。
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教学目的
教学重点
教学难点
教法学法
学前准备
课时安排

【知识与技术】
学会复韵母ie、üe,特殊韵母er及其四声。读准音,认清形正确书写,学会整体认读音节ye、yue。
学****声母与ie、üe组成的音节,能正确拼读音节。
认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗诵句子,会读儿歌,体会课余生活的丰富多彩。
【过程与方法】
借助图画、儿歌,让学生掌握ie、üe、er的音和形。【情感态度与价值观】
养成优秀的学********惯,有主动学****的兴趣。有优秀的写字****惯,培养学生正当的兴趣爱好。
ie、üe、er的发音,声母与üe组成的音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
er的发音是难点。
师:启迪引导学生看图,给学生示范,让学生掌握知识要点,教给学生学法,在
教学时适合放慢速度,让拼的慢的学生有时间练****拼读。
生:通过看图,练****探究,互教互学,用所学到的学****方法去学****积极主动
地运用多种方法识字。
。(师生)
。(教师)
1课时
教学过程
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