[人教版小学语文]人教版语文.docx

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人教版语文篇1:人教版三年级语文上封立面
人教版语文篇2:人教版语文一年级上册授课计划
人教版语文一年级上册授课计划一
一、课标对本学科的要求。
(一)识字与写字
.喜欢学****汉字,有主动识字的梦想。
.认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。
.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感觉汉字的形体美。
.养成正确的写字姿势和优秀的写字****惯,书写规范、正直、齐整。
.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、腔调停整体认读音节。能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母
表》。
.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学****独立识
字。
(二)阅读
.喜欢阅读,感觉阅读的乐趣。
.学****用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。
.学****默读,做到不出声,不指读。
.借助读物中的图画阅读。
.结合上下文和生活实质认识课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
.阅读浅易的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法,并乐于与人交流。
.朗诵儿歌、儿歌和浅易的古诗,张开想像,获得初步的感情体验,感觉语言的优美。
.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,领悟句号、问号、惋惜号
所表达的不同样语气。
。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读
总量很多于5万字。
.喜欢图书,爱惜图书。(三)写话
.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
.依照表达的需要,学****使用逗号、句号、问号、惋惜号。
(四)口语交际
.学讲一般话,渐渐养成讲一般话的****惯。
.能认真听别人讲话,努力认识讲话的主要内容。
.听故事、看音像作品,能复述马虎和优秀情节。
.能较完满地表达小故事,能简要表达自己感兴趣的见闻。
.与别人讲话,态度自然大方,有礼貌。
.有表达的自信心。积极参加谈论,对感兴趣的话题公布的建议。
(五)综合性学****br/>.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同谈论。
.结合语文学****观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所
得。
.热忱参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
二、教材简要解析:
、关于“培养优秀的学********惯”
共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分
介绍爱惜学****用品的相关知识与要求。在授课时要指导学生看动图意,知道为
什么要有正确的读写姿势,以及正确的读写姿势是怎样的,还要结合实质,进
行屡次的严格的训练。
、关于“汉语拼音”
共15课,分五个单元。第一单元,授课6个单韵母。第二、三单元授课
23个声母及整体认读音节,拼读单韵母音节。第四单元授课8个复韵母,一个
特别韵母及相关整体认读音节,拼读复韵母音节。第五单元授课9个鼻韵母及
相关的整体认读音节,拼读鼻韵母音节。
每课一般包括:(1)字母和配合字母授课的情况图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相当的插图;(4)相关的拼音词、拼音句练****br/>每个单元后边安排了16个只识不写的常用字,每个字均配以图画。这样将拼音、识字交织安排,意在让学生在识字的同时牢固了拼音的能力,又在拼读的同时加强了生字的字音,收到拼、识相互促使的共同效应。
汉语拼音部分最后安排了复****内容是“三表”:声母表,韵母表,整体认读音节表;二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。
、关于课文。
全册安排课文19篇,包括识字课文和阅读课文两种形式。"识字"课文共
6篇,主要形式是"词串",一其中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文比较,屡次朗诵,不但识了字,理解了词语,而且认识了事物,碰到了美的熏陶。阅读课文共13篇,其中有6篇是以儿歌为主体的诗
歌,其余的都是童话或少儿故事。全册授课生识字317个,写字123个,学会
种汉字笔画名称。
课文内容生动爽朗,语言规范,插图奇特,富饶少儿情味,有利于进行扎
实的语文基本功训练。
、关于单元练****br/>本册在每组课文后边个安排1个单元练****共6个。练****以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读,读读背背,口语交际等板块组成。
学用字词句方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,经过综合设练,即能帮助学生牢固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能够让学生学
得生动幽默,激发他们热爱祖国语文的感情。
写好铅笔字方面,写的字,都安排在田字格里,重申依照规范严格训练。说说写写方面,安排了两次练****旨在让学生在老师指导下组织幽默的语
文活动。做做读读方面,准备了动物卡片,训练学生的认读及拼写能力,增进学****过程中的互动性。
读读背背方面,安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读资料,帮助学生积累语言。口语交际方面,安排了一些内容来培养学生观察、思想、想象、表达和人际交往等能力。
三、各单元授课目的和要求
、学********惯
(1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成优秀的读书****惯和写字****惯。
(2)掌握正确的使用学****用品的方法,养成爱惜学****用品的优秀****惯。
、汉语拼音
(1)读准声母、韵母。
(2)能正确地拼读音节。
(3)能说出腔调符号的名称,读准四声、学读轻声。
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》
、识字写字
(1)正确认读317个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写,默写123个生字。养成正确的写字姿势和优秀的学********惯,做到书写正确、规范、姿势正直、卷面齐整。
、口语交际
(1)能用一般话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
(2)能依照必然的情境或看图用一句完满的话或几句连结的话回答问
题。
(3)能依照必然的情境或图意用几句连结的话讲一件简单的事情。
、阅读
(1)能联系课文和生活实质理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、惋惜号,能读出陈述、疑问、惋惜等不同样的语气。
(3)朗诵、背诵指定的课文,会分角色朗诵对话。
(4)正确地复述期望,语句连结。
(5)能正确、流利地朗诵课文,能想象课文所描述的情境,知道课外的大
意。
四、学生基本情况解析
一年级1班共有学生45名。这些刚入学的孩子,大多还不能够适应小学较为紧张与辛苦的学****生活。他们没有优秀****惯的看法,如作业不知该怎样完成,遵守怎样的课堂老例,怎样有效倾听,怎样与人交流。爱惜学****用品,学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。
学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真绚烂,喜欢玩耍,关于学校的生活充满了期望,关于学校班级的各项纪律、规定都不认识,优秀的学********惯处于初步形成期。
学生认知能力的程度不一,有的孩子提清晨学前班,已初步认识了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生,没有上过学前班,关于语文的学****认识不多,学生的程度深浅不一。但是还谈不上什么勤奋、研究、认真的精神,学****目的还未明确,学********惯正处于渐渐形成的阶段。
人教版语文一年级上册授课计划二
一、教材解析:
全册教材由“培养优秀的学********惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
、“培养优秀的学********惯(一)”共两部分,主要经过图画让初入学的少儿掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的优秀****惯,别的就是使学生从小学会爱惜学****br/>用品。
、汉语拼音,牢固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学****一般话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情况图,这样按排不但能使学生情况图集中识字,而且还能够帮助学生认识事物,激发学生学****的兴趣。
、课文,共安排14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字
表、练****笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文授课问字305个,写字168个,课文部分拥有眉目简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
5、本册每组课文此后安排一个单元练****共6个。练****以综合性为主,主
要由字词句练****学写铅笔字、综合性学****读读背背、口语交际等板块组成。字词句练****方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,经过综合设练,既能帮助学生牢固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能够让学生学得生动幽默,激发他们热爱祖国语文的感情。
二、班级大要:
本班共有学人,男生人,女生人。部分家庭生活条件比较好,家长较重视自己孩子的教育。多数学生上过幼儿园大班,有必然的在校经验和相应的知识。经过初步的观察,多数学生对语文学科表现出必然的学****兴趣,对接受新知识的能力较强。本班学生年龄小,学****心理不够牢固,上课好动,任意说话,注意力不集中,有时还会睡觉、吃东西,听不懂老师的要求。很多学生写字、握笔、读书姿势不正直,没有优秀的学********惯,上课能认真听讲,但不喜欢举手,没有自我表现的欲望。。针对学生计在的问题,本学期要重视帮助学生正直学****态度,培养优秀的学********惯,加强对学生学****目的性教育,训练学生的口头表达能力和学生听力,抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功,使之各方面都获得提高和发展。在平时的学****中,努力培养学生的创新意识,在活动中培养学生着手操作及实践能力。
三、授课要求:
、学********惯:
掌握正确的读书姿势、养成优秀的读书****惯。
掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成优秀的书写****惯,爱惜学****用品、汉语拼音:
认对、读准声母、韵母。(2)能正确地拼读音节。
能说出腔调符号的名称,读准四声,学读轻声。(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
、识字写字:
培养写字兴趣和优秀写字****惯,正确认读305个生字。(2)说出基本笔画的名称。
能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势正直、卷面齐整。学会依照田字格里的范字写字。
、口语交际:
能看图用一句完满的话或几名连结的话回答以下问题。(2)能依照图意用几句连结的话讲一件简单的事件。(3)能用一般话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
、阅读:
能联系课程文和生活实质理解常用词和句子的意思。
认识句号、问号、惋惜号,能读出陈述、疑问、惋惜等不同样的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。
朗诵、背诵、指定的课文,分出角色朗诵对话。
正确地复述课文、语句连结。
能正确、流利地朗诵课文。能想象课文所描述的情境,知道课文的大
意。
四、授课要点:
培养优秀的学********惯的要点是掌握正确的读写姿势和爱惜学****用品,目的是要修业生重视用眼卫生,爱惜学****用品,养成优秀****惯,促使身心健康发展。汉语拼音的要点:
读准声母、韵母、腔调停整体认读音节,正确拼读和正确书写音节课文的
要点:
识字、写字、朗诵、背诵。
五、授课措施:
、正直授课思想,改进授课方法,正确掌握新教材的特点,抓住授课的要点、难点,紧扣授课目的进行授课,切忌穿鞋走路。
、在培养****惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为要点,严格训练,做到一致要求,规范练****语文课上严格练,其余课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促使练,持之以恒长远练。
、授课汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。授课音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字,不要让学生有无聊之感。
、课文授课以朗诵和背诵为要点。多读精讲,指导学生把课文正确、读连结。识字授课在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实质识字。注意引导学生经过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。
、阅读授课中要结合学生的年龄特点和认识水平,掌握好理解的度,摒弃繁琐的解析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗诵背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。
、重视范读、范写、范背,充发散挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。
人教版语文篇3:小学人教版语文授课课件小学人教版语文授课课件一
学****目标
认识“迅、蕴、霎”等9个字,会写“贺、顾、迅”等14个字,能正确读写“庆贺、神气实足、东张西望”等词语。
正确、流利、有感情地朗诵课文。
读懂课文主要内容,懂得应回报父亲母亲的爱,学会理解和关爱别人。
学****在人物语言、动作和神态的描述中领悟人物心理。
课前准备
课文插图及歌曲《懂你》。
文字投电影。
学生查找自己最满意的寿辰照片或一份寿辰礼物。授课过程
第一课时
导入课题,整体感知
朗诵课文,读准字音,认识马虎。
学会自由读课文。
检查生字读音:蕴,读“yùn,不读wēn;霎,读shà,翘舌音,不要读成
sà;拙,读zhuō,不要读成zhuó。
(出示两幅课文插图,板书课题)同学们,我们在单元导读时已大体认识了课文内容,请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作,试着用合适的词语形容两幅图。(如,第一幅图:喧杂、愉悦、骄傲、惊喜若狂;第二幅图:默然、不安、愧疚、不好意思等)
那么,终究发生了什么事,学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢?让我们再一次默读课文,找一找,哪儿到哪儿是写这一堂课的,哪些段落是写第一幅图片的,哪些段落是写第二幅图片的。
提出要求,合作学****br/>同学们在读书中必然发现了课文中对话很多,而且这件事忧如就发生在我们身边,那我们就以演课本剧的形式来学****这篇课文,好吗?
要想演好课本剧,我们应该做好哪些准备呢?(在学生回答基础上提出几点要求)
每个人都要认真练****朗诵,将课文读正确、读流利。
组内商议扮演老师和学生的角色。
画出描述自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子,再认真多读几遍,读出人物的语气,认真领悟应该怎样才能演好。
共同谈论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方,尔后在组内排
演。
深入小组,个别指导
教师深入小组,认识一下各组学生读书情况,并在角色掌握上与学生共同
商议,特别是对阅读有困难的学生,要结合他所画的要点语句进行个别指导。
小组表演,引导谈论
激发兴趣:哪一组愿意为大家表演《难得的默然》这一堂课?那我们其余同学就来做小小谈论家认真观看表演,结合自己对课文的理解来进行谈论。一会儿,我们来评出这一组中的“最正确演员”,好吗?
小组表演,老师和学生一同认真观看。
引导学生评出“最正确演员”,让学生说出自己的依照──结合对课文要点语句的理解,来深入领悟爱的感情。如,
对老师的表演要做到平易可亲、诚挚同样。
这位老师在引导学生对爱的感觉过程中,特别民主,语言少儿化,“把手
举高,老师要点数了!”“啊,这么多啊!”与孩子们的情绪是一致的;当孩子们与她一同点数、回头看,站起来、快乐讲话时,老师都没有阻拦,而是让他们尽兴表达被爱的欢欣。在引导学生回报爱的过程中,与孩子一同默然,没有责怪和教育,而是轻轻地问和提建议,使孩子们懂得回报父亲母亲的爱。
孩子们潜意识的开发、觉醒,靠老师的引导、启示,这是一位拥有高妙教育艺术的老师。
在谈论过程中,可引导学生以扮演者的表情、动作、腔调进入谈论,进而领悟文中老师的形象与教育的艺术。
对文中学生的表演要真实自然。
在表演对爱的感觉这一过程中,要表现得愉悦热忱。对“异口同声”“骄
傲”“神气实足”“东张西望”“干脆站了起来”等词句,要引导学生在谈论中领悟文中学生当时的心理活动:寿辰,带给他们的是欢欣,是浓浓的亲情,因此,他们才那么愉悦、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢欣。
在表演体悟到要回报爱这一过程中,要引导学生在谈论中领悟“寂然无声”“默然不语”“刚刚追赶我的目光,此刻全躲开了”“像获得赦免”“七