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光的直线流传篇(一):五年级课文《光是怎样流传的》授课设计
一、授课目的
科学看法
、光是直线流传的
过程与方法
、有依照地推测光的流传路径
、设计考据光是直线流传的实验
、经过实验中的现象解析推理得出光是直线流传的
、利用光的流传规律解说为什么会有影子
感情、态度、价值观
、培养学生爱思虑的****惯,以及善于思虑的能力
、知道推测要有依照
、在实验中能仔细观察、勤于思虑,依照实验结果脚扎实地地进行解析、
推理
二、授课准备
教师演示:有关光是直线流传地图片和课件
分组实验:手电筒、3张在同一地址打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和
直管
三、授课重、难点
会用多种方法考据光的流传路径
四、课时安排
课时
五、授课过程
、引入
)清早,太阳出来,房间撒满了阳光;黑夜,打开手电筒,灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时,我们可否想过它从哪里来,又是怎样照到物
体上的
、光是怎样照到物体上的
让学生推测光的流传路径,重在说出推测的依照书上已有:舞台上的灯光,从云层中透过的阳光
但应该启示更多:影子总是在背光的一面,光能被不透明的物体挡住,
影子形象和被照物体的侧面一致
、考据光的流传路线
学生仔细阅读书上第28-29页,理解实验的方法和步骤(最好请个别学生描述一遍实验的操作)
2)2人一组自行操作
)解说报告两次实验的现象
、其他的方法考据光的流传路线
)提示注意用眼
)书上资料的介绍六、作业设计
作业本上的配套作业
七、板书设计

我的推测:直线流传
我的依照:
考据光的流传路线
光的直线流传篇(二):光的直线流传授课课件
光的直线流传是几何光学的基础,学****光的反射规律反射规律、折射规律都
要用到光的直线流传的知识。供应了光的直线流传授课的课件,欢迎借鉴!
尊敬的领导,亲爱的老师:大家下午好
今天我授课的题目是《光的直线流传》
本次授课我将分五大部分向各位介绍,它们分别是教材解析、教法解析、
学法指导、授课过程以及授课谈论。
一、教材解析
第一让我们来看本次授课的第一部分即教材解析。在教材解析中我将从面向对象、教材连接、授课内容、授课目的、重点难点四个部分进行解析。
本节课面向初中八年级,所用教材为江苏科学教育初版社八年级物理(上册)本节的主要科学内容有两个,一是光的直线流传,二是光速。光的直线流传是几何光学的基础,又是学****光的反射定律、折射定律的后继必备知识。同时,利用光的直线流传能解说影、日食和月食等生活中和自然界的重要现象。因此,本节内容以光的直线流传为重点,主要的科学研究活动也围绕光的直线流传张开。
依照新课标和新课改活动要求,配合授课纲领,结合课本教材确定以下授课目的。知识目标、能力目标、感情目标。
在知识目标中使学生认识光源,知道光源大体分为天然和人造光源、理解光在同种均匀介质中沿直线流传及其应用以及光在真空和空气中的流传速度,这就是本节课所要达到的知识目标。
在能力目标中经过观察与实验,培养学生初步的观察能力和提出问题的能力、经历研究过程,有初步的研究意识,这就是本节课所要达到的能力目标。
在感情目标经过观察和研究的学****过程,培养学生的尊敬客观事实、脚扎实地的科学态度、经过研究物理学****活动,使学生获得感性认识,乐于参加物理学****活动,为今后连续学****打下优异的基础,这就是本节课所要达到的感情目标。
在知道了本节课的授课目的的状况下,让我们来看本节的重点、难点部
分,
重点:经过实验,研究光在同种均匀介质中的流传特点。难点:是用光的直线流传解说简单的光现象。
在授课过程中间我将以板书的形式来突出重点,以演示实验来打破难点。
以上是我对本次授课的教材解析。
二、学情解析
初二学生思想活跃,求知欲旺盛,对自然界中的好多现象充满好奇,着手
能力较强,但刚学****物理不久,对科学研究的基本环节掌握欠缺,且在他们的逻辑思想还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识,渐渐让学生理解和应用科学知识。
三、设计理念
引导学生“从生活走向物理,从物理走向社会”,内容开放,容量合适。结构力求完满,做到授课过程环环相扣,条理清楚,吻合学生的认知规律。侧重揭穿物理知识、看法、规律的意义、内在联系和科学研究的过程方法。充分利用现代化授课手段多方向、多角度刺激学生,提快乐趣。
四、教法解析:
下面让我们来看本次授课的第四部分即教法解析部分。以学生为中心充发散挥学生的自主能力,调动学生的积极性。寻合适授课的要旨也是新课标要求的学****方法。正是本着这个指导思想,在本节课中我将采用创立状况授课法、多媒体与传统授课结合法及实践授课法为主要的授课方法。
创立状况授课法。依照新课标要修业生创立新知识的状况,激发学生学****兴趣和求知欲,调动学生积极性是本教法的设计思路。
多媒体与传统授课结合法。多媒体授课使学生对所学知识更加形象直观,但不便于学生记忆,因此在整个授课中间我用板书来填充演示过程中学生不便于记忆的缺点,使两者优势互补达到最正确的授课收效,其他这两种授课方法的结合也是中国教育界的热门话题。我在这方面也将做一些研究。
实践授课法。在学生掌握了新知识后我将组织学生进行课堂实践,以达到学以致用。以上是我在本节中所使用的授课方法,这几种授课方法将贯穿于整个授课过程,以希望帮助学生正确快速的理解授课内容。
五、学法指导:
在确定了授课方法外我还对学生的学法做以指导,这就是本节课的第五部
分。本着课堂授课以学生为主体,老师为主导的原则。我将指导学生采用一下
两种学****方法即:自主学****和协作学****br/>自主学****意在培养学生自主学****能力为今后平生学****打下牢固的基础。
协作学****意在培养学生合作交流能力和团队意识。
六、说授课过程
下面让我们来看对以上五部分的综合应用既授课过程。整个授课过程我将使用的授课环境及教材分别有多媒体、激光笔、玻璃砖、水槽、水、烧杯等。整个授课过程安排以下:
新课引入(3分钟)
新知识表达(20分钟)
课堂实践(15分钟)
课堂与小结(5分钟)
作业部署(2分钟)
这样安排授课时间主若是将教师的解说与学生的实践相结合达到授课大纲领求的2∶1的时间比。
下面我就以授课中间着五个环节为主线来张显本节课的授课实现。
新课引入
本环节我使用创立情境,使学生从生活走向物理。
经过多媒体显现自然光现象,提出问题:图中的光是从哪来的?引入光源定义:能发光的物体称为光源。
就以学生举出的光源为例以小组谈论的形式进行分类。
新知识表达
课堂实践
第一,我将新知识表达与课堂实践交织进行,经历研究完成光的流传学****本环节我采用多媒体与传统授课结合的方法。
提出问题——猜想与假设——设计实验——进行实验——解析与论证分别向同学显现光空气、液体、固体光的流传。
最后得出实验结论:光在同种均匀介质中沿直线流传。
接着启示学生生活中有哪些现象可以证明光是沿直线流传的呢?让学生举例,如影子的形成、日月食、小孔成象等,师生共同进行简单的解说。提高学生学****兴趣。接着向学生提出学****物理的基本思想是侧重学以致用,那么光的直线流传在生活中有什么作用?激光准直、枪的瞄准、排队等。
若是举手同学不多,就以小组谈论的形式完成。
最后,光的流传速度我采用创立状况授课法和自主学****的方法。
将生活中一种常有的现象雷电,经过电脑显现。提问:为什么先看到闪电,后听到雷声?学生回答:光速大于声速。光速多大呢?下面阅读课本内容,自学完成这部分内容。
课堂与小结
学生总结这节课有哪些收获,教师予以补充和必定,并赐予激励。经过本
环节可以锻炼学生的表达能力和检验学生的收效。
作业部署
最后,为了让学生牢固本堂课的内容我将部署作业。,由于它是将所学知识应用于生活而且能提高学生的兴趣。
以上就是我从六个方面进行授课的全部内容,整个过程中我将努力使学生达到知识目标、能力目标、感情目标的要求。
我的授课到此为止,有不妥之处恳请各位领导、老师责怪指导。
光的直线流传篇(三):光学的课堂授课课件
光学的课堂授课课件
授课目的
、知识与技术:①理解并掌握光沿直线流传的条件。②认识光的直线流传规律在社会生活与生产中的一些应用。③认识光在真空中的流传速度c=3×10m/s。
、过程与方法:
①经过开放性的实验研究,认识光在空气、水和玻璃等均匀介质中流传的特点(沿直线流传)。
②观察演示实验“光在不均匀糖水中的路径”,启示学生概括总结得出光沿直线流传的条件。
、感情、态度与价值观:
经过实验,让学生体验学光学的乐趣,并在实验过程中学****合作与交流。②引导学生应用“光沿直线流传的规律”解说一些简单的自然现象,解决一些实责问题,让学买卖识到光的世界既奇异美丽,又有规律可循,而且利用
这些规律能帮助人们更好地认识自然,改进生活质量,提高工作效率。
重点、难点解析
光沿直线流传的规律的理解和掌握是本节授课的重点,设计与组织关于
“光总是沿直线流传吗?”这一问题的研究活动是本书的难点。
授课模式
科学研究授课模式。设置问题状况,使学生对所观察到的现象进行科学研究,找出现象后边隐蔽的规律,教会学生掌握科学家在研究时所用的技术和术语。
实验器材
教师教具:激光笔、水、墨水、个、纸团、火柴、玻璃砖。
授课过程
一、新课引入
由神话女娲炼五彩石补天的例子,在轻松欢喜的环境中进入这节课的学二、新课授课
、研究光的直线流传的条件
[问题一]同学们刚刚看到了好多光沿直线流传现象,但是光总是沿直线流传吗?演示一:光笔发出光直接照射充满烟雾的塑料瓶冻发现光空气中沿直线流传
演示二:用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射,可以看到光在水中沿直线流传。
演示三:将激光射过玻璃砖的毛边,可以看到光在玻璃中沿直线流传。
组织学生概括得出:光在空气、水、玻璃中沿直线流传。
[问题二]清早太阳还在地平线以下,我们却能看到他这说明什么学生谈论
③引导学生概括出光沿直线流传的条件:光在同种均匀介质中沿直线传
播。
、介绍光辉的看法
由于平时我们见得最多的是光沿直线流传的状况。因此物理学中就用带箭
,我们就沿光的流传路径作一些直线。这种直线叫做光辉。
、应用:解说自然现象
(1)影子的形成
设问一:请同学们想想;若是电灯的光在流传的过程中,遇到了不透光的阻挡物,在阻挡物后边会有什么东西形成?
课件演示:人在阳光下形成的阴影
②日食
由影子的成因,顺利过分到日食。
设问二:当地球、月亮和太阳运动到一条直线上,?这种现象叫什么?
③小孔成像
演示:依旧运用前边的器材,保持电灯不动,。
设问三:若是打开电灯,一部分光将穿过小孔射到屏上,请同学们猜想一下,在屏大将看到什么?
打开电灯,学生观察屏上的现象以及灯丝的形状,大家看到什么了?“V”字形的光斑,灯丝的形状也是“V”字形的。但是张口和光斑相反。
引导学生解析出小孔成像的原理。
、光的流传速度
介绍:光在真空中的速度是m/s,近似等于3×10m/s。
3×10m/s终究有多快呢?
你知道我们平时一眨眼需要多少时间吗?,就在你眨眼的工
夫,一个以光速翱翔的超人,可以翱翔3万公里。这个距离让一个一般人不停
的走,大体要走250天,可见光速之大。
三、小结
请同学们回忆一下,这节课你收获了什么?研究光的直线流传我们经历了一个什么样的过程?
带领学生回忆:在观察奇异美丽的光现象的过程中,提出光可否总是沿直线流传的问题,尔后经过实验研究,在相互交流中概括出了光在同种均匀介质中沿直线流传的结论。而且运用这个结论解说了一些自然现象。帮助我们更好的认识自然,不但这样,还可以利用它改进我们的生活,提高工作效率,那么利用它你能做些什么?
四、思想拓展
①射击时瞄准。
给你一个玩具枪和激光器,你能想到什么?
②激光准直。
安装高楼电梯时,怎样使几十米高的电梯又正又直?
五、作业
①课后请用光的直线流传知识来测学校旗杆的高度?
②试一试,制作一架小孔照相机,并用它来观察蜡烛所成的像,看一看,
在什么状况下,蜡烛所成的像放大,在什么状况下所成的像较