个人校本学习总结报告.docx

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个人校本学****总结报告篇一
“加强老师队伍建设,提高老师的师德和业务水平”是提高老师教化教学实力的一条重要途径,更是影响教化质量的关键因素。校本培训和校本教研,是老师成长的一只方舟。因此,做好校本培训工作特别重要,下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下:
一、领导重视,相识到位,制度保证
学校领导特别重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高老师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训定时间、定主题、定内容、定人员、考评“四落实”,做到了主讲老师有讲稿,听课老师有笔记,有反思评价。通过多种形式反馈工作进展状况,对老师产生激励作用。
二、实行多种培训模式,全面提升老师队伍的整体素养
1、师徒结对模式,即骨干老师带青年老师。对年青老师的培育,扩展师徒带教的内容,老师之间相学互助,能者为师。在课堂教学方面,老老师是师傅;在课件制作或网络等方面,青年老师可以是师傅。在教科研过程中,相互合作,共同受益与提高。
2、专题培训模式,即每学期初确定学****专题,每月按安排开展一次主题培训活动。这种培训模式具有较强的针对性,效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源,有目的地组织老师培训。通过培训,进行评价反思、仿照借鉴,从中领悟一些新奇的教学理念,启迪自己的课堂教学,提升老师素养。
3、自主学****模式。这种培训模式由老师进行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培安排,并实施安排,以弥补自身不足,提高自身实力的方式。现在反刍教化思想在我校老师中已蔚然成风,而且同事之间还通过微信群,微信等方式共享学****成果,共同探讨,形成了一种勤学向上的好风气。
4、课题探讨模式。课题来自老师的实践,在探讨中,老师不断遇到新问题,须要不断获得新的理论指导,来解决自己的问题。学校每期要求老师撰写2篇以上教化教学论文,主动参加课题探讨。老师为了完成自己所担当的探讨任务,一边在实践中探究,一边不断地有针对性的进行理论学****理论与实践的统一,取得了较好的培训效果。
三、校本培训内容丰富多彩
1、学校组织多种形式培训。
(1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师,老师对新课程理念的相识程度干脆影响课改试验的成效。为此,本年度接着把学****实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓。
(2)接着有针对性地开呈现代教学手段技术的培训,首先我们在全校由教育处组织了一轮基础培训,使每一位老师都学会了上网查找和下载资料,并会运用PPT制作课件;同时提倡老师互帮互学,进一步学****FLASH的制作。目前我校已形成了自学计算机的深厚氛围。
(3)老师职业道德培训
3、抓好骨干老师培训工作。重视老师业务实力的提高,想方设法支配骨干老师参与各级各类的培训学****平常参与外出学****学校给调课,解除老师的后顾之忧,安心学****节假日外出学****学校负责赐予补助,为老师的学****供应服务及经济补贴。
4、新老师培训。对全体新老师进行教学基本功的专项训练和辅导,一是教育处常常下去听课,并手把手地教课;二是发挥年级组的作用,由同年级的优秀老师进行一对一的帮扶;三是通过综合“两课”(即试验课、汇报课)的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成果等,对新老师的教学水平和实力作出评估。
5、教研组定期开展活动(每二周一次)。以分组教研的内容为主,激励教研创新。教研组常常支配示范课和探讨课,进行案例分析,使评课过程成为教学探讨过程。案例分析有助于老师了解自身的缺失,从而有针对性地加强缺失方面的学****与熬炼,促进教学水平的提高。
四、本年度校本培训工作的反思
1、老师的理论学****仍要加强督促。
2、老师的教化教学反思力度不够。
为了使校本培训工作真正能促进老师专业化发展,促进学校教化教学工作的开展,我们必需接着以全面提高我校老师的整体素养为核心,接着以年轻老师为培训重点,着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高。
个人校本学****总结报告篇二
校本培训是提升老师专业素养和人文素养的重要手段。我馆始终把老师队伍建设作为立馆之本、兴馆之源,坚持把老师的校本培训作为一项重要策略,努力使纪念馆成为老师专业化发展的基地。
20__年暑期纪念馆围绕区教化局《20__年暑期开展校本培训工作的通知》、《20__上海市未成年人暑期工作会议》的精神,组织开展校本培训。
一、领导重视,相识到位,制度保证
纪念馆领导特别重视校本培训工作,成立了馆长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段。
1、组织保障。建立健全的组织机构,保证校本培训各项工作的有效落实。纪念馆成立了以馆长为组长,其他中层以上领导为成员的领导小组。领导小组分工负责,落实责任,制定安排,探讨校本培训工作,有安排有组织地开展老师的培训活动,并做好督促、检查、考核和登记工作,把校本培训的任务落到实处。
2、时间保障。我校今年暑期利用4天时间,组织全体老师主动参与了此次培训活动。
3、制度保障:纪念馆加强了对校本培训过程的管理,健全校本培训的规章制度。在制度建设上,领导小组仔细学****贯彻上级有关文件,结合纪念馆实际,使我馆的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
二、校本培训内容丰富多彩,全面提升老师队伍的整体素养。
我馆的校本培训坚持“以陶为师”,结合纪念馆特色,突出针对性、敏捷性、实效性的特点,满意老师专业化和特性化发展。以老师的自主学****自主探究、自我发展为主,辅之以专题辅导、研讨沟通、外出学****数字陶馆的课题探讨、骨干带动、反思总结等模式开展校本培训。有效地满意了老师自我发展和表现的须要,激发老师参与校本培训的主动性。本次培训我们主要在下面四个方面进行了老师的校本培训:
1、老师素养培训。
纪念馆明确树立“人人是德育工作者”的理念,通过“全员德育培训”,让老师从规范做起,思索教化工作的特别性和艺术性。通过优秀老师的阅历介绍,激励老师形成自己的育人风格。纪念馆还主动探究各种德育的模式,挖掘各个工作岗位的德育功能,形成全员育人的氛围,真正将德育工作潜移默化地渗透到纪念馆工作的方方面面。通过培训不断更新德育工作者的教化观念,丰富专业学问,提高职业道德素养,提升教化和管理工作的水平;提高德育工作者的科研意识和实力,促进德育工作者的专业化发展,也真正促进德育师资队伍的专业化发展。
2、结合数字陶馆的开通,结合勘误工作进行老师培训:
依据本馆老师实际,针对当前数字陶馆开通工作中的实际问题,培训把我馆数字陶馆网上开通后的勘误工作为载体,结合《区老师学生陶行知校本教材开发探讨》课题,大家相互切磋,共同提高课题论证与完成的水平。
3、注意提升老师的人文艺术素养。
纪念馆始终以来注意老师人文艺术素养的提升。利用暑期培训机会,组织老师参观中山故居,与同行相互沟通,从而提升老师艺术素养。
三、校本培训让老师观念得以更新。
本次校本培训基本完成了预定的目标与任务,取得了令人满足的效果,主要反映在以下几个方面:
1、积累了校本培训的基本阅历
经过实践探讨探究,基本确立了“教、学、研、训一体化”校本培训的实施模式,并积累了一套培训的阅历,即以老师自我反思为重心。实行自我促进、外部支持路径,运用个人反思、互帮互学、专业引领、师徒结对培训等方法进行培训;注意四个结合:自我反思与纪念馆支持相结合,自我反思与校本教研活动相结合,自我反思与引领指导相结合,自我反思与课题探讨相结合。
2、促进了老师的成长与发展
(1)通过培训,老师的教化教学的理论素养得到了优化与提高。参训老师找到了现代教化的理论依据,树立了新型的教学观、学生观、质量观和人才观,增加了教改意识与开拓创新精神,提高了自身的实力。这些都为今后的接待工作奠定了坚实的基础,积累了丰富的阅历。
(2)老师的工作看法得到了合理调整,接待行为纳入了科学化、规范化运作的轨道。确立了正确的看法,养成了良好的****惯,提升了工作水平。
(3)优化了教科研素养。以“网上陶馆”为载体在工作实践中反思,不但增加了参训老师的科研意识,优化了教科研素养,而且使参训老师取得了一系列成果,积累了丰富的实践阅历。宝山教化网、陶行知纪念馆网站以及中小学生社会实践基地的“爱国主义教化、健康与生存、民族文化教化、公民教化、科普教化、艺术课堂”等六大系列活动版图中网上陶行知纪念馆部分的内容,就是本次暑期开展多种形式的通识培训的鲜活素材,通过培训,使老师的教化理论修养和先进的教化理念得以提升,并自觉将理念转变为详细的行为,而且努力把社会主义核心价值的要求和内容贯穿在整个暑期工作中,大家在教化中领悟、在传播中知晓、在实践中体悟。使得接待工作与科研齐头并进,比翼双飞。
我们知道,校本培训是一项艰难的、困难的系统工程,须要全体老师的广泛参加和共同努力。我馆的校本培训工作虽然己取得了一些成果,但仍有很多工作有待加强和完善,在今后的工作中,我们将更加努力工作,为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。
个人校本学****总结报告篇三
老师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推动素养教化,深化进行课程改革,培育具有创新精神和实践实力的学生,必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设,提高老师的师德和业务水平是提高老师教化教学实力的一条重要途径,更是影响教化质量的关键因素。校本培训和校本教研,是老师成长的一只方舟。因此,做好校本培训工作特别重要,下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下:
一、领导重视,相识到位,制度保证。
学校领导特别重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高老师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导老师上课有讲稿,听课老师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况,对老师产生激励作用。
二、,创建良好的文化氛围。
用良好的文化氛围潜移默化地影响老师、发展老师、塑造老师,帮助老师成就事业。宽松的学校文化氛围,使老师感到“舒心”、“放心”,能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着老师,主动向上,不断进取,充分地发挥老师自身的主动性,使其人尽其能,各尽其才。学校坚持利用传统的节日,搞一些有益的活动。通过活动使老师感到学校在关注着自己,使老师体会到一种主子翁的责任感。
在对老师的嘉奖和任用方面,学校也坚持以人为本的理念,留意依据老师的德才学识,实力水平,依据老师的特点、特长,支配适当的岗位,以使其发挥特长,从而感受到工作的欢乐。这对老师的心理健康发展是有益的。
学校注意营造良好的学****氛围,让老师相识到学****的重要性。明白在学****化社会中,学****是人生活的重要组成部分,体会到学****对自身工作的重要意义。坚持自学,提倡互学。形成以学****为荣,不学****为耻辱的良好校风。学校开展读书活动,引导老师视学****为第一至爱。增加老师终身学****的意识,老师要有读书笔记,写出自己的读书体会,不断增加自己的专业学问及现代科技与人文社会科学学问。
三、加强老师道德评价,提高老师职业修养。
以德修身,以身立教,淡泊名利,乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人,但其所从事的职业特点确定了他必需用高标准严格要求自己,使自身趣于完备。加强老师职业修养是事业的须要,是教书育人的须要。学校要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前老师就应当是完人,老师要具有一切优点也是应当的。因此,学校要求老师要注意自我完善。并提出“三个杜绝,三个正确对待”的要求即:“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建设,核心是学生,关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象,学生是发展过程中不成熟的个体,个别学生有行为上的偏差是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐性,作到诲人不倦。另外要求老师要正确的对待家长,敬重家长。树立一切为了学生,为了一切学生的观念,提升每位老师的师德外水准,努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。