《七色花》大班语言教案.docx

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《七色花》大班语言授课设计
《七色花》大班语言授课设计1
活动的思虑:
每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想,有的孩子是知道也不愿意举手回答。于是我们商讨活动中让孩子有多讲的机遇,老师可是辅助的。看图说话是一个锻炼的机遇,而七色花中每种颜色都有一个故事,表达的时间比较长而且吻合现在张开的主题,于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机遇表达自己的想法。
活动名称:《七色花》
活动目标:
、经过观察比较,初步理解故事内容,激发幼儿关心别人的感情。
、积极仿编故事,愿意与伙伴共同表达,并试一试用符号记录下来。
活动准备:
、自制的七色花一朵、故事情况图片及故事磁带。
、人手一份一片青色花瓣、记号笔。三、活动预设过程:
一、发言导入
今天,老师带来了一朵?(花)看认真哦,这是一朵?(彩色的花)
(表现字卡)它有七种像彩虹同样的颜色的花瓣,它有一个好听的名字叫“七色花”,它不仅美丽,还很奇异呢!奇异在哪里?那我们一起来听听故事“七色花”。
二、理解故事内容
、倾听故事,幼儿谈论
观察大范画,提问:珍妮发生了什么事情呢?
你从哪里看出来的啊?(页码表记解读,图画与故事一一对应)
珍妮迷路了、面包圈也丢了,珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒,你们猜她用黄花瓣实现了什么梦想呢?
――老师表达故事,并重申那句好听的话。(们一起来学学里面好听的话,大家一起说说看,个别幼儿说,分组说)
――谁来扮演老奶奶,谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。
、分组阅读,理解故事
珍妮回到家后又发生了好多事情,现在我请三个小朋友一组到后边的桌子
上去认真看看,说说你看到了什么?她用花瓣实现了什么梦想?
小朋友说的时候要用刚刚学过的好听的声音来说,等会我请你们组的代表来说。
、分享交流(用小铃或拍手让他们知道回来也能够)
好了的小朋友先回到座位上,我请他们组先来介绍。(注意页码)
我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁愿意来说说你们的。
除了这些事情,还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情,你们猜猜看发生了什么事情?
为什么要帮助小男孩,她的心情怎么样啊?——原来帮助别人是一件很快乐的事情。
、完满欣赏、幼儿谈论
我们方才说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情?现在边看图片,边听听是不是这几件有意义的事情。
你们发现了吗?图画合在一起就变成了?(书)是书吗?
书应该有封底和封面现在有吗?那我们请下次去美工区的小朋友帮我们设计一张美丽的封面和封底,这样我们就可以把它放在语言角分享了。
那在这本书中珍妮的这七个梦想中你最喜欢哪个梦想呢?为什么?
第七片花瓣珍妮用来帮助了别人,别人获得了快乐,我们也同样获得了快乐,这真是一件幸福的事情啊!
老师也喜欢这朵,因为帮助别人很快乐。
三、迁移想象
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情,若是你有一片青花瓣,你想用它来做什么呢?
前一次我们大带小活动,去帮弟弟妹妹你们心情怎么样?能够在这张青花瓣
上记录下来,我请一个小朋友来试一试,弟弟矮点,我们哥哥们个子高点。
你认为他这样做,好吗?张开阅读全文
大家说了这么多有意义的事情,随和朋友商讨一下,还有哪些有意义的事
情,请你来说说。
四、制作表达
现在我们把自己说的有意义的事情记录下来,尔后贴在这张纸上,也放在
我们的图书里,这样就又能够讲好多好多故事了。
《七色花》大班语言授课设计2
活动目标:
.在回忆故事“七色花”用途的基础上,英勇想象,用语言清楚表达自己的梦想。
.运用绘画、分享、问题情境等方法,提高解决问题的能力。
.体验和伙伴分享自己奥秘的快乐,以及共同制作一本大书的欢乐。
活动准备:
.经验准备:有制作图书的经验。
.物质准备:纸、笔,装钉工具。活动过程:
(一)教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。
.教师:珍妮的七片花瓣都是怎么用的?
.教师采用琢步退出的方法,引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个梦想。
(二)提出假设,激发幼儿英勇想象、积极思虑。
.教师:若是你有一朵七色花,你希望实现什么新的梦想呢?
.教师:这但是小奥秘,先不要告诉别人,把你的小奥秘记录下来,大家一起来分享。
(三)幼儿自由想象,并记录下自己的想法。
(四)幼儿之间分享小奥秘。
.教师:你们都有什么梦想?谁愿意来介绍自己的小奥秘呢?
.幼儿在集体眼前英勇地介绍。互相说说
(五)教师带领幼儿将各自的记录装钉起来,形成一本美丽的,内容各异的大书。
.教师:这么多小奥秘,怎么样才能让小朋友看获得,又能保存得很好
呢?
.激励幼儿想出各样各样的方法。
.教师和幼儿共同选择其中的一种方法。
《七色花》大班语言授课设计3
活动设计背景
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适但是了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花张开,让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里,在理解故事内容,会说故事里典型的句子此后,再去体验帮助别人的快乐。并试一试着让孩子们去想象自己也拥有一朵奇异的七色花,去实现自己的梦想。
活动目标
.理解故事内容,试一试表现不同样情境下人物的语言。
、体验帮助别人是件快乐的事情。授课重点、难点
能理解帮助别人是多么快乐的事情。活动准备
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),头饰,挂图。活动过程
一、认识七色花,并激发幼儿的兴趣。
.提问:
瞧!今天我给你们带来什么了?(出示出示珍妮的“七色花”),请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,再来看看它分别是什么颜色的花瓣?幼儿回答(它有7种颜色。它的颜色分别是:红色、橙色、黄色、绿色、青色、
蓝色、紫色。)
.若是每个花瓣都能帮助珍妮实现一个梦想,那么这朵七色花能实现几个梦想?
二、理解故事内容,初步感知这个小姑娘是怎样利用七色花。
.完满欣赏一遍故事。
提问:你从刚刚的故事里听到了什么?小姑娘的名字叫什么?
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁?老婆婆怎么样来帮助珍妮的?
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下
幼儿学说“飞哟,飞哟,小花瓣,听我说呀,照我做呀,请你快快把我送回家。”
提问:珍妮是怎么利用其他花瓣的?又是怎么说的?并学说一下
师:珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的?意识到了什么?并学说一下。
提问:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么说的?并学说一下。
真切让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
教师小结:真切让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会
快乐
.结合幼儿活动资料的阅读,以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
.重点惹起谈论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?
三、想象拥有七色花。
.再次完满欣赏一遍故事。
.引导幼儿结合生活经验说说:若是自己有一朵奇异的七色花,最想做的事是什么?
.请幼儿学****使用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你。”的句式,表达自己的美美梦想。
授课反思
《七色花》是一篇童话故事,写的是小姑娘珍妮获得一朵奇异的七色花,实现了自己的七个梦想,而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮获得了真切的快乐。在活动中,我牢牢地抓住故事的主心杆,珍妮是怎样用这七片花瓣的?珍妮在实现梦想的过程中的心情又是怎样的?孩子们在倾听故事时特别投入,对故事中的细节掌握的也很好,在表达中我以第一片和第二片花瓣为表达重点,让孩子体验七色花的奇异,学会说故事中的语句,从而为接下来的想象表达做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完满的说出来,孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最快乐,最有意义的,懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上,我又让孩子们张开想象的翅膀:若是你有一朵七色花,你想实现什么梦想?活动氛围十分活跃,孩子们也都急不行待的要把自己的想法告诉别人,我发现他们的梦想都是围绕自己张开的。诚然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享,但孩子的回答仍是围绕自己张开。我想这与我对孩子的引导以及启示还不够突出,在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很快乐时。我能够追加着问一问你有帮助过别人吗?帮助别人后你的心情怎么样?我们能够怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心张开了!
《七色花》大班语言授课设计4
活动目标:
、理解故事内容,试一试表现不同样情境下人物的语言。
、体验帮助别人的有意快乐。
、经过语言表达和动作相结合的形式充分感觉故事的童趣。
、引导幼儿认真观察画面,积发幼儿的想象力。
、引导幼儿在故事和游戏中学****感悟生活。活动准备:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),头饰,挂图。活动过程:
一、认识七色花。
、出示珍妮的“七色花”,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,各是什么颜色。
、若是每个花瓣都能帮助珍妮实现一个梦想,那么这朵七色花能实现几个
梦想
二、理解故事内容。
、完满欣赏一遍故事。
、结合幼儿活动资料的阅读,以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
、重点惹起谈论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么三、想象拥有七色花。
、再次完满欣赏一遍故事。
、引导幼儿结合生活经验说说:若是自己有一朵奇异的七色花,最想做的事是什么
、请幼儿学****使用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你。”的句式,表达自己的`美美梦想。
活动反思:
《七色花》是一篇比较传统的童话故事,故事主要表达的是主人公珍妮不测获得一朵奇异的七色花,尔后她用七色花实现自己的梦想,最后得出帮助别人才最有意义,才感觉最快乐,这样的一个故事内容张开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣,大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好,他们特别是对于情节丰富的故事更为喜欢,所以在选材上是吻合幼儿的。
《七色花》大班语言授课设计5
活动目标:
、欣赏理解故事的主要内容,初步试一试解析故事的主题:帮助别人的同
时,自己最快乐。
、运用欣赏、发言、游戏等方式,英勇、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。
、感觉在关爱别人中获得快乐的感情。
活动准备:
、教师早先自制一朵美丽的七色花。
、故事磁带。
、早先用卡纸画好的梦想花。
、花瓣七片(早先画好场景)。
重点:欣赏理解故事的主要内容,初步试一试解析故事的主题:帮助别人的
同时,自己最快乐。
难点:感觉在关爱别人中获得快乐的感情。
活动过程:
(一)教师惹起幼儿欣赏故事的梦想。
、教师出示梦想花。
教师:大家看,这是我们大家画的梦想花,我们每个人都有自己的梦想。
那你们的这些梦想是什么?能不能够实现呢?实现了自己是不是最快乐了?
、教师出示七色花。
教师:有一朵奇异的七色花,你们猜猜它有什么奇异的作用?(加重语
气,重申奇异一词。)
、激励幼儿英勇发言,对幼儿想出的不同样答案,只要吻合“奇异”的要求,教师都恩赐必定。
(二)幼儿欣赏故事。
1、教师:我们就来听一听这朵神气的七色花终究有多奇异。(有表情地、
生动地表达故事。注意用不同样的语气,声调,速度表现故事中的小姑娘、老婆
婆、小男孩的语言,让幼儿有身临其境的感觉。)
2、教师渐渐出示七片花瓣(早先画好不同样的场景),并认真描绘不同样的场
景:带着面包圈回到家、修复了花瓶,抵达了北极,回到了院子,要了好多玩
具,玩具消失了,治好了威嘉的腿,帮助幼儿记忆主要情节。
(三)激励幼儿提出问题,试一试进一步理解故事,并解析故事的主题。
、教师:听了这个故事,你们有想法?有没有什么问题想考考大家的?
、教师倾听幼儿的回答,激励幼儿提出或解答别人不同样的问题。
、教师:珍妮用七片花瓣实现了什么?哪个梦想的实现让珍妮最快乐?为
什么她会这么快乐?
(四)游戏“七色花”,激励幼儿英勇想像并与从前的梦想对照较,同时
也能够用体态语表现自己的想像。
、教师:我们也都有自己的梦想,那若是你有一朵七色花,你最希望实现什么样的梦想呢?实现什么样的梦想会让自己很快乐呢?
、玩游戏“七色花”。
教师:好,现在我们就来玩一个游戏,把你最好的梦想告诉大家。
玩法:由发令人请出几位幼儿,共同游戏,发令人说:“飞呀飞呀,小花
瓣呀,听我说呀,照我做呀,让我们(讲出自己的梦想)”其他幼儿立刻用动
作来表现。
规则:未能及时做出相应动作的幼儿,停止游戏。
、依照班级幼儿的情况,能够连玩游戏三遍,奖励坚持到最后的幼儿。