《两人三足》大班教案 3.docx

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《两人三足》大班授课设计
《两人三足》大班授课设计1
活动目标:
锻炼幼儿下肢力量,身体的协调性和平衡性。
经过活动让幼儿学会合作、协商。
初步培养幼儿体育活动的兴趣。
幼儿能自主结队进行游戏,学会与别人协作,提升团结协作能力。活动准备:
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐活动过程:
一、音乐热身
跟音乐互出发体关节,重点活动下肢关节
二、出示皮筋,引出游戏名称
幼儿自由俩俩结合,会用皮筋绑在一起,,试着走一走。在走的过程中,注意走的好的。
教师小结,引导幼儿为什么有的小伙伴走的好,不摔跤。让幼儿知道要协商,喊口号一起走,节奏、脚步一致。
分两组比赛,闯关。
第一关,小伙伴自由分成两组,看哪组走的快。
第二关,加大难度,从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
第三关,全部放置轮胎。每组投放8个轮胎,一只脚在轮胎里面,一只脚在轮胎外面走过去。
三、音乐放松。跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,蹬上自行车,抱一抱拍拍后背。
四、活动小结
两人三足要求小朋友要互相协商,喊着一致的口号向前走。这样才能顺利
过关,下一次你们还想挑战两人三足更难的难关吗那我们下次再连续。
活动反思:
、孩子的主体性:
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由研究操作的
方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础进步行加工和改造,正由于是孩子们经常玩的,因此更要让幼儿自己自由发挥更多不一样样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,因此玩起来也特其余带劲。
、供应丰富多样的操作资料。
在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等资料,让幼儿在自由研究时能够想各样各样的方法,由于资料的丰富多样,因此孩子们不会出现你争我抢的现象,这样很好的保证的游戏的序次。孩子们在丰富多样的资料中学会了游戏的玩法,体验了游戏的快乐。
、创立情境,吸引兴趣。
在整个活动中我创立了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球,从而让孩子们进行两人合作进行练****并让幼儿知道在去这条路上有好多的困难,我们要把困难战胜了才能够把皮球运过去,因此在运皮球从前要把本领学好。从而让幼儿进行自由研究本领,此后学会本领。最后以把本领学会,去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情况都参加其中,让孩子们特其余感兴趣。
小百科:足是一个汉字,读作zú,本意是器物下部的支撑部分,充分,够量,完满,值得,够得上等。
《两人三足》大班授课设计2
两人三足正文:
你们玩过“两人三足”的游戏吗?此次苏老师给我们定了一个新规则:
带子不能够松,要系在脚腕上,不打死扣;
两个人协调地向前走;
不能够跳,两人三足。“这有什么难的,太简单了!”大家纷纷讨论开来。苏老师让我们男生女
生分开来,走到门外去。我和一个跟我差不多高的女生分到了一组,还有几个女生和男生分组,一肚子不情,一肚子不情愿!
比赛开始了,一队一队同学以最快的动作冲了出去,轮到我们组时,我们商讨好先动里面的脚,再动外面的脚,可我的队友竟走了外面的脚,差点儿就把我拌了一跤,我难过地跳了两下,不事此后就顺利了,素来走到了底,小学三年级作文《两人三足》。刚开始那个紧张劲儿就甭提了!此后,我们就悠闲地在那处欣赏着别人的丑态了。看,那个组摔跤了!瞧,他们真慢!突然,前面有两个人风一般地过去了,原来她们合作得特别好,才获取了成功。
游戏结束了,我们都在回味着方才的情况,苏老师说了诀要:“两个人靠得紧一点,成功的机遇就大一点!也能够减减口号!”
经过此次的游戏让我理解了合作是特别重要的!
听了我的介绍,你想不想玩这个游戏呢?其实当你亲身体验后,必然会有意想不到的感觉!
《两人三足》大班授课设计3
活动目标:
、锻炼幼儿下肢力量,身体的协调性和平衡性。
、经过活动让幼儿学会合作、协商。
、提升动作的协调性与矫捷性。
、让孩子们认识到,跟伙伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟伙伴合作会获取更多的帮助,更多的乐趣。
、愿意参加体育游戏,体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。
活动准备:
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐等。
活动过程:
一、音乐热身
跟音乐互出发体关节,重点活动下肢关节。
二、出示皮筋,引出游戏名称
、幼儿自由俩俩结合,会用皮筋绑在一起,,试着走一走。在走的过程
中,注意走的好的。
、教师小结,引导幼儿为什么有的小伙伴走的好,不摔跤。让幼儿知道要协商,喊口号一起走,节奏、脚步一致。
三、分两组比赛闯关
、第一关,小伙伴自由分成两组,看哪组走的快。
、第二关,加大难度,从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
、第三关,全部放置轮胎。每组投放8个轮胎,一只脚在轮胎里面,一只脚在轮胎外面走过去。
四、音乐放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,蹬上自行车,抱一抱拍拍后背。活动小结:
两人三足要求幼儿互相协商,喊着一致的口号向前走。刚开始的时候幼儿之间缺少商讨,按自己的节奏走,刚走几步就摔跤。经过练****老师的引导,幼儿学会了协商,适对付方的节奏,逐渐找到了方法。在活动中不断的加大难度来增加幼儿之间的默契,大部分走的好。再跳轮胎的环节中难度最大,有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关,有的幼儿之间缺少沟通,节奏不一致以致摔跤。再放松的环节中,互相为对方着想,增进两人之间的感情。总的来说本节课的目标基本能实现,再配合方面有待加强和锻炼。
活动反思:
、孩子的主体性:
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由研究操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础进步行加工和改造,正由于是孩子们经常玩的,因此更要让幼儿自己自由发挥更多不一样样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,因此玩起来也特其余带劲。
、供应丰富多样的操作资料。
在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等资料,让幼儿
在自由研究时能够想各样各样的方法,由于资料的丰富多样,因此孩子们不会出现你争我抢的现象,这样很好的保证的游戏的序次。孩子们在丰富多样的资料中学会了游戏的玩法,体验了游戏的快乐。
、创立情境,吸引兴趣。
在整个活动中我创立了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球,从而让孩子们进
行两人合作进行练****并让幼儿知道在去这条路上有好多的困难,我们要把困难战胜了才能够把皮球运过去,因此在运皮球从前要把本领学好。从而让幼儿进行自由研究本领,此后学会本领。最后以把本领学会,去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情况都参加其中,让孩子们特其余`感兴趣。
《两人三足》大班授课设计4
活动目标:
、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。
、培养幼儿之间的合作意识,加强合作能力。
、主动参加活动,体验活动的快乐及成功的欢喜。
、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备:
平展的场所,绳子若干,书包若干,终点标志五个
活动过程:
一、活动环节设计:
、整队,带幼儿进入活动场所,随音乐《健康歌》做准备活动。
、划好起点线和跑道,放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组,幼儿自由选择一个小伙伴,老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起,排五列纵队准备。
、游戏规则:五组幼儿同时从起点出发,沿跑道走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜(提示幼儿注意安全)。
、游戏开始:
玩法一:起点和终点之间不设阻挡,听到口令后,五组幼儿两人一对手拉
手同时从起点出发,沿跑道直接走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法二:(增加难度)在起点和终点之间,每一列安排三名幼儿作阻挡。参加游戏的幼儿要背上书包,听到口令后,五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发,蛇形跑绕过"阻挡"冲向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法三:幼儿自行商讨,创编新的玩法,老师激励其英勇创新。
、游戏结束,带领幼儿做放松运动,并整理好活动器械。
、活动延伸:激励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。活动反思:
、孩子的主体性:
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由研究操作的
方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础进步行加工和改造,正由于是孩子们经常玩的,因此更要让幼儿自己自由发挥更多不一样样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,因此玩起来也特其余带劲。
、供应丰富多样的操作资料。
在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等资料,让幼儿在自由研究时能够想各样各样的方法,由于资料的丰富多样,因此孩子们不会出现你争我抢的现象,这样很好的保证的游戏的序次。孩子们在丰富多样的资料中学会了游戏的玩法,体验了游戏的快乐。
、创立情境,吸引兴趣。
在整个活动中我创立了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球,从而让孩子们进行两人合作进行练****并让幼儿知道在去这条路上有好多的困难,我们要把困难战胜了才能够把皮球运过去,因此在运皮球从前要把本领学好。从而让幼儿进行自由研究本领,此后学会本领。最后以把本领学会,去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情况都参加其中,让孩子们特其余感兴趣。
《两人三足》大班授课设计5
教育价值分析
这个活动主若是提升动作协调与配合能力,同时也是幼儿社会性交往合作的表现与培养。
活动目标
、学****两人三足走,锻炼腿部力量及身体的平衡。
、提升动作协调与配合能力。
活动难点
两人合作三足走。
难点分析
这是一个需要技术和合作意识的活动,在掌握动作要领和方法的基础上还需要表现两人间的合作意识,经过难点的解决,同时也对幼儿社会性交往合作能力有了进一步的提升。
活动准备
两人一根长布条。
活动过程
设计依照
一、活动准备
腿部放松操
二、提出活动内容
找个朋友,把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起,走一走,感觉怎样才能走好,不摔跤,而且走的快。
三、幼儿自由试一试。
四、集中沟通学****br/>请几对幼儿来表演一下,大家说说方法。
喊口令、数数等等。
二、分组比赛
三、整理活动
给幼儿充分的自由试一试的时间,让他们自己研究出两人三足的神奇,充分表现幼儿自我研究、试一试、理解的授课理念。
后续反思与调整策略
从幼儿活动过程中的表现分析:大部分幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性
很高,活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼,听到老师说要让大家一起来“玩”,孩子们表现出了异常的欢喜和创意,语言表达的积极性也比平时高了好多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提升了。
整个活动,幼儿兴趣很高,注意力特别集中,活动过程中,我以饱满的热情去感染、带动孩子,使每个孩子都能积极主动地参加到活动中,他们向来是快乐的、快乐的。
《两人三足》大班授课设计6
、锻炼下肢力量,发展身体的协调性和平衡性。
、学会合作、协商。
、乐于研究、沟通与分享。
、幼儿能够用完满的一般话进行沟通。
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐(热身、放松)
一、音乐热身跟音乐互出发体关节,重点活动下肢关节
二、出示皮筋,引出游戏名称。
、幼儿自由俩俩结合,用皮筋绑在一起,试着走一走。在走的过程中,注意走得好的。
、教师小结,引导幼儿为什么有的小伙伴走的好,不摔跤。让幼儿知道要协商,喊口号一起走,节奏、脚步一致。
三、分两组赛,闯关。
、第一关,小伙伴自由分成两组,看哪组走的快。
、第二关,加大难度,从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
、第三关,全部放置轮胎。每组投放8个轮胎,一只脚在轮胎里面,一只脚在轮胎外面走过去。
、第四关,要求幼儿协商好,一只脚在轮胎里面,一只脚在轮胎外面,一起跳过轮胎。
四、音乐放松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,蹬自行车,抱一抱拍拍后
背。
两人三足要求幼儿互相协商,喊着一致的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺少商讨,按自己的节奏走,刚走几步就摔跤。经过练****老师的引导,幼儿学会了协商,适对付方的节奏,逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契,大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度最大,有的幼儿能互相协商喊着"一二跳"的口号顺利的过关,有的幼儿之间缺少沟通,节奏不一致以致摔跤。再放松的环节中,互相为对方着想,增进两人之间感
情。总的来说本节课的目标基本能实现,再配合方面有待加强和锻炼。
《两人三足》大班授课设计7
活动目标:
、学****两人三足走,锻炼腿部力量及身体的平衡。
、提升动作协调与配合能力。活动准备:两人一根长布条。活动过程:
、准备运动:腿部放松操。
、提出活动内容。
找个好朋友,把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起,在户外的平川上走一走,感觉怎样才能走好,不摔跤,而且走得快。
、幼儿自由试一试练****教师巡回认识情况。
、集中沟通学****br/>请几对朋友来表演一下,一起说说该怎样走就能走得既快又稳?
有好方法及时请大家学一学,如:两人同时喊口令,保持同一节奏;被绑腿走一步,另一条腿并一步的方法等。
、分小组比赛,激发幼儿再次练****两人三足走。可依照情况重复进行几
次。
、敲打按摩腿部,做放松运动。
授课反思:
、孩子的主体性:
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由研究操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础进步行加工和改造,正由于是孩子们经常玩的,因此更要让幼儿自己自由发挥更多不一样样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,因此玩起来也特其余带劲。
、供应丰富多样的操作资料。
在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等资料,让幼儿
在自由研究时能够想各样各样的方法,由于资料的丰富多样,因此孩子们不会出现你争我抢的现象,这样很好的保证的游戏的序次。孩子们在丰富多样的资料中学会了游戏的玩法,体验了游戏的快乐。
、创立情境,吸引兴趣。
在整个活动中我创立了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球,从而让孩子们进
行两人合作进行练****并让幼儿知道在去这条路上有好多的困难,我们要把困难战胜了才能够把皮球运过去,因此在运皮球从前要把本领学好。从而让幼儿进行自由研究本领,此后学会本领。最后以把本领学会,去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情况都参加其中,让孩子们特其余感兴趣。
《两人三足》大班授课设计8
活动目标:
、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。
、培养幼儿之间的合作意识,加强合作能力。
、学会与伙伴协商合作游戏。
、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备:平展的场所,绳子若干,书包若干,终点标志五个
活动过程:
一、活动环节设计:
、整队,带幼儿进入活动场所,随音乐《健康歌》做准备活动。
、划好起点线和跑道,放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组,幼儿自由选择一个小伙伴,老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左