《动物儿歌》第一课时教学设计(部编本一年级下册).docx

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授课目的:
正确、流利地朗读儿歌。
认识“蜻、蜓”等12个生字,会写“间、迷”两个生字。
激发学生观察夏天光景的兴趣。
授课重点:引导学生运用形声字的识字规律白主识字。
授课难点:经过阅读儿歌,让学生认识夏天的光景和特点。授课准备:文中插图、生字卡片、ppt课件。
授课过程:
一、发言激趣,看图导入
,天气一点点变暖和了,大家也更为显得精神抖擞,你看XX
同学坐的可真实直,XX同学注意力可真集中。这么好的天气,大白然里的小
动物也一个个出来活动了,我们一起去看看吧。
(出示文中插图)看一看:你在图上都看到了哪些小动
物?
预设:
生:我看到了蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。
师:这些小动物多可爱呀!我们一起来认一认他们的名字吧。
二、爽朗多样,白主识字
指名读词。(依照学生认读图片,相机出示词语带拼音)(课件出示蜻蜓图片)谁来和它打个招呼,读读它的名字。
预设:qingting,真棒
(课件出示蝴蝶图片)第二个朋友也来了,谁来迎接它?
预设:hudie,对了,是huhu.
(课件出示蚂蚁图片)这个谁来读读看?
预设:mayi,读的真标准。
(课件出示蚯蚓图片)一个生活在地下的朋友,谁来?
预设:qiuyin,对,yin前鼻音。
(课件出示蝌蚪图片)这是一个生活在水里的朋友。
预设:kedou读得声音真洪亮。
(课件出示蜘蛛图片)最后出场的朋友,我们一起来读吧。
预设:zhizhu,所有是翘舌音。
认读生字。
1)白主认读。(去图片)
师:现在请你和同桌之间交流交流,互相读一读,看谁读的更准
确?假好像桌不会读,请你做小老师教教他。现在开始。
预设:孩子们同桌互读,老师相机指导。
2)全班齐读。(去拼音)师:时间到。生:我坐好。
师:大家读得真仔细,特别是xxxx这些同学,接下来,老师就要考考
大家了,看去掉拼音你还会读吗?一个两遍,不拖腔。蜻蜓蜻蜓,预备起!
识记生字
过渡:大家可真厉害,老师又给大家设了一个难关,看看此次都有谁能
闯过去。请听题:仔细观察这些生字宝宝,看看他们有什么地方是相似的?
谁发现了举手回答!
“虫”字偏旁识字预设:
生:他们的偏旁部国都是“虫”字旁。
师:你观察的真仔细,他们的偏旁部国都是“虫字旁”,那为什
么这些动物的名字都带有虫字旁呢?谁知道?
生:因为他们都是昆虫,所以都是虫字旁。
师:你可真聪颖。那么除了这一点之外,在这些生字宝宝里,你还有新
的发现吗?
生:虫+青=蜻。
师:你真棒,联想到了我们从前学****的青字家族,那么大家仔细观察,
这些字宝宝,是不是都可以这样加一加呢?
生:虫+马=蚂虫+胡=胡虫+丘=蚯虫+引=蚓虫+科=蝌
(师相机在黑板上贴生字卡片)
形声字识字规律
师:大家真聪颖,一下子就找出了一种新的识字方法,这种种类的字呢,
我们给它叫“形声字”。这种字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,
我们平时可以利用这种规律认识好多字,不信我们来试一试看:
(课件出示:描芳)
师:描左边一个提手旁,右边一个苗。写字描红要用手
芳上面一个草字头,下面一个方。草字头都和花草有关系,所以我们
一般说花草芳香。
三、朗读韵文,积累语言
:我们方才认识了这么多小动物朋友,那么他们在夏天都在
做什么呢?来,白己读一读。
指名朗读:时间到,谁来给大家读一读?
大家议论:真好?那你感觉xx同学读得怎么样呢?谁来说一说?预设:
生:他读的很流利,声音很大。
师:有谁感觉白己可以读的更好的?真好,我们一起第一遍,不拖
腔。
引读边拍手边说:下面,老师要好好观察一下大家;我来问,你来答,小手伸出伸出伸出:
什么半空展翅飞?蜻蜓半空展翅飞。什么花间捉迷藏?蝴蝶花间捉迷藏。
过渡:大家真棒,下面女生来问,男生来答。换个问法:蜻蜓半
空干什么?蝴蝶半空干什么?我这样说,大家能懂吗?好,女生准备
好了吗?小手伸出伸出伸出:
蜻蜓半空干什么?蜻蜓半空展翅飞
蝴蝶花间干什么?蝴蝶花间捉迷藏。
速背挑战:
过渡:小朋友们好聪颖,接下来,老师给大家一分钟的准备时间,然
后我们来一个背诵挑战,看谁的小脑袋记的最快?现在开始:
师:时间到
生:我们做好。
师:大家的纪律可真好,夸耀第x组,特别仔细。好,第一位背诵挑战
者是谁?下一位?最后一位?真好,大家这么快就把这首儿歌给背会了,那
老师要奖励给大家一首歌,请仔细听!
唱读:师范唱,生边唱边表演。
师:大家会了吗?下面我们给它编上动作一起来一遍好不好?
师:真好,大家唱的真好听,我们都可以组成一个合唱团了,现在老师
给大家分为两组,我们对唱好不好?(课件显示课文,一半红色一半黑色,
各组唱一组)
拓展练****br/>师:孩子们,课文里只写了六种小动物,太少了,在大白然里还
有好多好多的小动物们,他们在干什么呢?请转动我们的小脑袋,也来写
诗吧
预设:蜜蜂花间采蜜忙、老虎山里做大王、鸟儿天上飞得高、猴子书上
荡秋千
四、书写指导