《动物说话》教案及教学反思.docx

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动物说话授课设计设计
韶关市翁源县龙仙镇第三小学李翠玲
授课目的:
知道动物是人类的好朋友,人与动物应和平共处。
.能用快乐的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并意会歌曲中爱环境、爱动物的感情。
创立性地参加音乐活动,试一试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。
|XXX|的节奏型,能正确运用在歌曲中。
授课重点:能用听唱法完满的演唱、表现、创编歌曲。
授课难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》,并进行创立性的音乐实践活动。
授课准备:多媒体授课课件、头饰等。
授课方法:借助律动的形式辅助授课、启示式、引导式、听唱法进行授课。
授课过程:

师:分别用幻灯片出示小鸡,小鸭,小鸟的谜语
生:猜出小鸡,小鸭,小鸟的谜底。

师:先听我拍,尔后请大家模拟我的拍节奏XX|XXX|
生:拍XX|XXX|
师:我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样?(播放歌曲《动物说话》的伴奏乐)
生:表示愿意做并听音乐进行伴奏。
师:议论学生的作为。
师:第一周,我们学****了第一课《我上学了》。
第二周,我们学****了第二课《好朋友》。
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第三周,我们学****第三课《动物说话》,哪些同学喜欢小动物呢?告诉大家你喜欢哪一种小动物呢?(引导学生参加授课)
生:举手发言
师:你们喜欢这么多小动物,今天老师带来的歌曲《动物说话》中,请喜欢小动
物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物,这些小动物是说了什么话。(播放歌曲《动物说话》)
生:初听歌曲,感觉歌曲快乐、爽朗的情绪。
师:提问:谁记得老师刚刚提的什么问题?小动物出场的序次是什么?(检查
学生可否听清老师的问题)
生:回答以下问题------小鸡、小鸭、
师:它们是怎样说话乐吗?它们说的是什么呀?
生:小鸡:叽叽叽小鸭说话:嘎嘎
师:大家记得真清楚,谁记得,小动物们说话此后歌曲就有逗留,就忧如小动物
们说累了,缓和一下再说,这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。
生:再次感觉作品。

(阶段目标:指导学生用自然的声音、爽朗、快乐的情绪演唱歌曲)
.学****第一段歌词
师:歌曲中有逗留,我们加上拍手XX|XXX|
生:试一试用拍手的方式进行伴奏。
师:我用这样的动作代表小鸡在说话(双手食指并在一起依照节拍点两下),逗留的地方大家进行拍手伴奏
.合作学****br/>师生合作(教师唱歌词,学生拍手)
生生合作(学生分成两组,学生唱词,学生拍手)
师:小鸡说话声音很好听,很短,小鸭唱歌跟它相同吗?还是那样短吗?(播
;.
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放第二段歌词)
生:自主表现。
.学****第二段歌词
师:引导学生自主学****第二段歌词
.完满演唱歌曲
师:刚刚我们开销了些时间,分别学****了三段歌词,现在,我们能不能够把三段歌
词连起来演唱一下?
生:完满演唱歌曲
四、创立表现
师:生活中必然还有其他可爱的小动物,请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里,
使歌曲更加丰富。
生:分组进行创编
师:把你们创编的歌词唱给大家听,好不好?
生:登台显现
师:给大家议论的机遇
五、圆满结课
动物是人类的好朋友,我们大家要珍爱小动物,人与动物和平共处。
听音乐走开教室。
《动物说话》授课反思
上这课必定依照本班学生的特点,结合我自己的所长,让孩子们能在这节音乐课中受益最大,让孩子们更爱音乐,作为一个低年级的音乐老师,现在主要的任务是引领他们走进音乐的殿堂,为他们打开音乐的大门,培养他们对音乐的兴趣,依照这样理念我设计了《动物说话》这课。
结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求下手,为学生创立宽松友善的学****氛围。能够很自然的做到以民主的态度、商讨的口吻、轻松的语言,指导学生进行音乐活动,放手给学生一个充分自由发挥的空间,使学生的思想素来处于一种积极的活跃的状态。这样既充分激发了学生的主体意识,又使他们学得快乐、学得主动。
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