《学校管理学》练习题库及答案.docx

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华中师范大学网络教育学院
《学校管理学》课程练****题库及答案本科
一、单项选择题(从以下四个备选答案中选出一个正确答案,并将其代号写在题干的空白处)
()



(
)




,主要取决于组织的(
)




(
)
、执行、检查和办理
、物力、财力
、客体、方法、环境
、组织、指挥、协调停控制
(
)
《论学校管理》
《学校管理》
《美国公共教育管理》
《公立学校的行政》
(
)
《学记》
《论演说家的教育》
《大授课论》
《论民主主义教育》
(
)
A.《奏定学堂章程》宣告
《教育与学校行政原理》
《教育行政》
、郭秉文的《学校管理法》
(
)




,第一要有正确的(
)




(
)

(
)的详尽运用,是管理规律的反响。




(
)




(
)作为管理的核心。


,就是对(
)的认识和掌握。




、人的各种活动的依照和动因是(
)




(
)



(
)




,其中最重要的是(
)




(
)




(
)获取全面的发展。



(
)



,筹办实现目标的步骤,并把学校各种资源系统地结合起来,使之与组织任务组成协调
一致的有机整体,达到学校资源的最正确配置和有效利用的目的。这是学校管理的(
)

,经过成立组织结构和分派各种资源,从而将组织内部各要素连接成一个系统,令人、财、
物获取合理的使用。这是学校管理的()
'.
.

,借助指示、命令等权益手段和声威,有效地指导手下机构和人员执行其职责,实
现管理目标的领导活动。这是学校管理的(
)




,而对管理的各种要素加以调治的活动,即(
)




,对其发展过程不断地调整和施加影响,即(
)




,使教育质量朝着预定的目标方向发展,即(
)




,即(
)




,即(
)




、服务和毕业生能够满足质量要求,而在质量系统中推行,并依照需要
进行证明的所有有计划、有系统的活动,即()

,而采用的提升办学活动与过程的质量、效益和效率的
各种措施,即(
)



(
)
、刚柔相济、特色发展
、柔性管理、特色发展
、柔性管理、特色发展
、刚柔相济、特色发展
、看法和事实资料的方法,即(
)




,即(
)




,以揭穿学校管理活动中某些变量之间的互相关系的方法即(
)




(
)




(
)




(
)




(
)




,决定管理方法价值大小的最重要标志是(
)




(
)




(
)




,由国家法定的任免机关依照必然标准和程序直接委任校长的制度即(
)




,择优任用校长的制度即(
)




,向社会公开选聘校长,并以签订合同的形式确认的制度即(
)




,经过全体相关人员共同选举产生校长的制度即(
)




'.
.
(
)
、自我管理和质量管理
、自我管理和绩效管理
、过程管理和绩效管理
、自我管理和绩效管理
,运用系统的看法、理论和方法对管理活动进行充分的系统解析,以达到管理的优化目标
即(
)


,系统内各要素之间互相联系、互相作用、互相依赖,相辅相成,不能切割,组成一个有机
整体,这是系统原理的(
)




,在空间和时间地址上形成有序结构,这是系统原理的(
)




(
)




,即(
)




,即(
)
,二是依赖
,二是负责
,二是督查
,二是遵从
,使系统趋于牢固状态,称为(
)



,甚至还会使偏差加剧,称为(
)

一、




































二、多项选择题
;B;C
;B;C;D
;B
;B;C;D
;D
;C;D
;B;D;E
;B
;C;D
;C
;C
;B;C;D
;B;C
;C;D
;B;C
;B
;B;D
;B;C
二、多项选择题(从以下四个备选答案中选出两个或两个以上的正确答案,并将其代号写在题干的空白处)
(
)



(
)



(
)




、拥有最正确应变能力和适应能力的学校组织机构应该有(
)




(
)



(
)




(
)





,必定经过学校领导人员拟定的主要有(
)



(
)




(
)


'.
.


(
)
—代理理论



(
)




(
)



(
)



(
)




(
)
(
)的特色。


(
)




填空答案:



































施的有效性

(或办理)





















三、填空题
“二重性”是自然属性和
_____。
、管理者集体和
_____。
“科学管理之父”的管理学家是
_____
。
、观察感悟、
_____
。
、层次性、
_____
。
、宽泛性、指导性、
_____
等特色。
,教育行政部门的职能应集中在以下方面规划﹑指导﹑协调﹑督查﹑
_____
﹑反对权、
_____。
﹑
_____两大多数。
、管什么、
_____,也就是所谓学校管理的主体、客体、手段问
题。
、操作性、专属性、
_____。
、长远性、
_____。
、求是原则、
_____。
、逼迫性
_____。

、规范性、牢固性﹑_____。
、间接性﹑
_____。
﹑
_____两大多数。
'.
.
。
、自我管理﹑
_____。
、全面性、
_____三方面的特色。
、
_____两个方面。
,是把过去的以事后检验和把关为主转变成以预防、
_____为主。
、质量控制、质量检查、
_____。
﹑
_____。

_____的基础上成立起来的新的管理方法。
,全面质量管理追求的目标是
_____。
,全面质量管理重视_____。
、管理人性观同样﹑
_____
、质量目标推行与监控、质量目标成就检验﹑
_____四个环节。
,能够将质量目标分为
_____﹑操作层目标
,他们是质量目标、学校及其部门的年度目标﹑
_____。
,可分为保持性目标和
_____两类。
、部门质量目标计划﹑
_____。

_____。
﹑
_____。
﹑
_____对教职工进行的成就谈论。

_____。
﹑_____。

PDCA循环过程。即策划、推行、检查﹑
_____四个阶段。
、
_____和服务三位一体。
、职能﹑
_____三方面的差别。
:一是组织的领导力,二是
_____。

_____两关。

_____。

_____﹑检核查实、办理或制裁,申请复核等环节。
,我国中小学推行的教师任用制度主要有委任制、聘任制、
_____。
、供求展望、
_____、督查与反响四个步骤。
、狂热投入型﹑
_____。
、情绪体验症状、人际行为症状﹑
_____。
﹑能动性﹑
_____三个方面。
﹑预防性原则﹑
_____。
、过渡性﹑
_____等几个方面。
、管理客体、管理方法、管理目标﹑
_____五大概素。
,是学校教育工作的详尽组织者和管理者,也是教师授课的指导者。
,重点是
_____。
。
,依照管理的对象能够分为
_____和财产安全管理。
,业余为主,
_____为主。
,实现职业目标,学校给教师供给更多的帮助,把学校的人性关怀从组织延伸的家
庭,从工作延伸到生活,称之为
_____。
,管理就是
_____。
四、名词讲解

学校管理指导思想是学校管理者在管理过程中用以指导自己从事管理工作的基本思想看法。

即确立学校内部领导力量的地位、作用、权责划分及其互相关系的根本制度。它规定学校工作由谁来领导,以什么形式进行领导外,还确立学校内部各种组织的地位、作用和互相关系。

'.
.
是学校管理者组合学校资源,发挥资源作用,使之产生理想结果的连续活动状态。

是管理系统应担当的职责和应发挥的作用。

就是指对教育活动过程中各个环节的督查和控制,对出现的偏差及时进行纠正,对出现的问题及时进行解决,以保证教育质量的提升和学生的发展。

学校管理者推行管理活动,完成管理任务,完成管理目标的方式、手段、形式、路子、程序、格式和工具的总称。

就是使管理人员和职工在工作中进行自我控制并达到工作目标的一种管理技术和管理制度。

是综合运用一整套质量管理系统、手段和方法,控制影响产质量量的全过程和各要素,供给用户满意的产品所进行的系统性管理活动。

是指学校育人的质量,包括育人结果的质量和育人过程的质量,育人结果的质量是指学生身心发展的质量,育人过程的质量是指学校各项育人工作的质量。

是指为保证学校教育质量,由学校全员参加的,对学校各项工作全过程进行管理的一系列程序和方法的总称。

是指将校长作为一种职业而不是一种职务,在思想看法、思想方式、行为方式、专业素质、职业能力等方面确立现代校长的职业标准,经过市场选择、聘任的职业准入制度,保证校长达到职业规范要求的过程。

是一种新式校长人事制度,是指将校长的职位,依照不同样的任职资格、条件、岗位职责要求,分为若干个等级,形成职务等级系列,为校长的任用、核查、赏罚、晋升、薪水待遇供给依照和管理标准。

校长未执行自己的职责也许在执行自己职责的过程中滥用职权、违反罪定职责和义务时,由特定主体追究其责任,令其担当某种结果的一种督查与责任追究相结合的制度。

是指对教师的任用、培养、核查、薪水待遇等方面的规定及其操作。

是对教职工的智力、体力劳动能力所进行的科学、合理的发掘、组织和使用,为充分实现学校目标供给可靠的人力保障的活动。

指学校依照发展战略、教育目标与管理目标,以及学校环境的变化,科学展望学校在未来教育、授课、科研、管理的教师人力资源供给与需求情况,从而拟定相应的政策与措施,以保证学校在适合的时间和必然岗位上获取所需人才的数量与质量,并使学校与教职工的长远利益获取满足。

是以政策为导向,以学****为基础,以创新为动力,以激励为手段,连续不断地加强学校成员的能力,改变其工作态度,形成集体合力,连续不断地加强学校成员的能力,提升学校整体效能的管理活动。它包括选人、育人、用人和留人等内容。

是教师个人和组织对教师职业历程的设计、职业发展的促进等一系列活动的总称。

是见教师不能够顺利应付工作压力时的一种极端反响,是教师陪同长远压力体验而产生的感情、态度和行为的衰竭状态,
是个体的职业态度和行为以负性的形式发生改变的过程。

就是为了改进学校的教育授课,提升学校的教育授课质量,从学校的实质出发,依赖学校自己的资源优势和特色进行的教育授课研究。

指人们在从事管理工作时,运用系统的看法、理论和方法对管理活动进行充分的系统解析,以达到管理的优化目标,即从系统论的角度来认识和办理学校管理中出现的问题。
'.
.

人类所有活动都以人为根本目的,在敬爱人的本性基础上,创立条件合理满足人的需要,发挥人的潜能,保护人的权益,实现人的价值。

指依照质量标准对教育授课活动进行有序调控,使教育质量朝着预定的目标方向发展。

是指在学校工作中享有必然权益,担当领导责任并发挥领导作用的人。
五、简答题
?
答:管理的实质特色,即贯穿于所有管理之中,只要管理活动存在就永远起作用的特色。
1)从资源利用角度解析,之所以需要管理,其根根源因是由于组织的资源是有限的,管理的目的就是要求管理者利用组织中的有限资源来有效地实现组织的目的。
2)从组织目标角度解析,管理行为向来都要尽所有努力追求组织资源的有效转变,以实现组织的预期目标。
3)从管理元价值角度解析,学校管理的元价值是效率和见效的一致。总之,管理的实质就是追求(组织)有效性。

答:人根源理能够简要概括为:人类所有活动都以人为根本目的,在敬爱人的本性基础上,创立条件合理满足人的需要,发挥人的潜能,保护人的权益,实现人的价值。详尽包括以下几点内容:人的本性、人的需要、人的潜能、人的权益、人的尊严、人的价值
?
答:(1)这是我国社会主义制度的性质决定的。教职工代表大会是学校民主管理的主要形式。
2)民主管理是世界各国管理发展的大趋势。学校推行校长负责制,校长必定诚意真意依赖教职工民主办学,校长的决议应能充分代表民心。
3)是学校领导系统改革的要求。校长负责制的缺点是简单出现决议失误和专制独断现象。学校成立教代会,加强民主管理和民主督查,能够填充校长负责制的不足。
,党组织对于学校行政应发挥什么作用?
答:一是支持,即支持校长执行职权。学校党组织带领全体党员做执行校长决议的模范,做校长的刚毅后盾。
二是保证,即保证学校的办学方向,保证党的各项目标政策在学校获取贯彻落实,保证国家教育计划的实现,保证学生德、智、体等方面全面发展。
三是督查。党组织的督查包括校长可否专制独断、知人善任、以权略私、违纪乱纪;可否安于现状,不思进步甚至失
职、渎职;可否偏离正确的办学方向;可否敬爱教职工民主管理权益;可否入侵学生的合法权益;党和国家目标政策可否获取贯彻落实;也包括对其他任何组织和个人可否入侵学校管理自主权、学校的合法权益以及校长的管理权益进行督查。总之,党组织的督查应包括学校工作的方方面面。
,校长和教代会应怎样推行关系互动?
答:(1)教代会必定独立执行民主管理权益,学校行政不应干预教代会的活动。
2)明确两方的责权范围,对教代会必定参加的管理过程应作出明确规定。
3)确立明确的行政决议程序和民主管理与民主督查程序。
4)凡是教代会在权限范围内作出的决议,校长应该全力执行。
5)校长应拥有例外权。即在特别情况下,某些按老例应经教代会集体谈论或审议的事务,可由校长临机能断,进
行办理,事后再向教代会说明或提请追认。
6)对某些须经两方协商办理的事务,若是不能够完成一致建议,应先按校长的建议执行。
7)对与学校发展以及与教职工利益亲近相关的重要事务,必然要两方完成一致才能执行。
?
答:(1)情报活动:找出拟定决议的原因,即探望环境,追求要求决议的条件;
2)设计活动;找出可能的行动方案,即创立、拟定和解析采用的行动方案;
3)抉择活动,在各种行动方案中进行抉择;(4)审查活动;对已进行的抉择进行谈论。
?学校管理过程拥有哪些特色?
答:学校管理过程是一种活动过程,学校全体成员都是在活动过程中发挥作用,把学校资源转变成能量,并形成成就。依照对峙一致法规和管理的基根源理,观察学校管理过程的实质情况,我们以为学校管理过程拥有以下三对互相关系的特色:
(1)动向性和可控性;(2)连续性和周期性;(3)有序性和可变性。
'.
.

答:(1)优点:第一,经过提升教职工的思想觉悟来激发教职工工作热情,使组织目标成为人们自觉的行动目标。第
二,互相理解,加强者们的相信感,加强学校内部团结,减少工作中的矛盾和内耗,有利于建设友善向上的校园文化。第三,能够令人们对应尽的责任、义务有深刻的理解,从而形成崇高理想和责任感等。
(2)缺点:一是拘束力