个人发展计划.doc

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总体目的:以科学开展观为指导,通过学****先进教育教学理念和科学管理理念,养成勤学善思及时反思的良好****惯;躬身教育理论,做一名有教科研成果、有教育著述、能给老师进展专题讲座、能指导老师教学业务的科研型校长,深化高效教学的课堂研究,在提炼、升华学校优秀历史文脉的根底上,打造独具上海道小学特色的“自主”学校文化,加强校本课程的研究,形成办学特色,努力使自己开展成为一名优秀的学者、科研者、管理者和指导者。
详细目的:
,提升自身教育理论素养。
通过系统学****现代科学、人文知识、教育教学管理知识、现代信息技术知识等专业理论,,按方案开展读书活动,重点研读魏书生、朱永新等一批教育专家的丛书和一些在国内有一定影响力的《天津教育》、《人民教育》《中国教育报》等教育权威书籍、刊物,每周在博客上发表一篇博文,每月撰写一篇管理札记和管理反思,积极参和各类教育培训,写好培训心得,不断完善自身专业知识构造。积极撰写有一定深度的学校管理和教育教学方面的论文,踊跃参加有关的学术交流活动,每学期在区、校范围内做1次专题讲座。(精品文档请下载)
,科研带动教研,引领学校开展。
独立承担市级“十二五"科研课题的子课题《协商教学》的实验,将从2020年3月起开场在各学科内进展协商教学的实验研究,力争通过研究使课题获得预期的效果,让我校的办学质量、育人效益得到持续、优质、高效的开展,打造独具上海道小学特色的“自主”学校文化,加强校本课程的研究,,出版专著等。(精品文档请下载)
,促进高效教学的深化研究。
把握高效教学内涵,“三级”校本教研,形***人、科科、课课推进高效教学的场面。结合在高效教学的施行中的热点问题及普遍存在的问题,开展主题校本培训和专题讲座,以校本培训促师资队伍建立,进步老师的业务素养,加快提升老师素质。每月一次教学专题研讨活动。重视加强年级教研组工作。以“同课异构”等方式的校本教研活动,促进老师积极参和意识,使老师更好地理解课标,理解教材,促进老师的开展。(精品文档请下载)
、新老师培养,打造过硬的骨干老师队伍。
抓老师专业素养,深化进展校本培训,搞好高效教学研究。采取多种形式,强化老师自我学****自我进步的自觉性和主动性。继续进展每年一届的老师风采展示活动,通过名师展示、校、区级研究课等各种形式的活动,为老师搭设施行高效教学的平台,,通过以活动为载体,有力地推动老师素质的提升,促进老师队伍的平衡开展。打造一支学者型、研究型、专家型的骨干老师队伍。
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