刷子李教学设计.doc

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【教学目的】
1、正确认读本课生字词语,摘录描写精彩的句子。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,理解一位普通的手艺人高超的技艺.
【教学重难点】
能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超,体会作者抓住细节描写人物的方法。
【教学过程】
一、交流预****情况,展示预****成果:
1、小组内交流课前预****情况。
2、选择一小组上台汇报预****情况,其他同学补充交流。
二、感知文本、品读“奇":
1、刷子李是一个技艺高超的人,他的技艺高超也就是他的奇表如今哪些地方,请同学们找出有关语句,小组内读一读、议一议。(精品文档请下载)
2、先在小组内讨论交流,然后小组内推荐代表读句子、说收获。
3、通过理解刷子李粉刷的动作、规矩、效果等,我们可以看出刷子李真是一位俗世奇人.(加上自己的感受再读句子)(精品文档请下载)
他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。
三、走进“内心”,侧面衬托:
1、俗话说“耳听为虚,眼见为实".让我们跟着徒弟曹小三去看看他是不是真的有这样的名气和能耐。请大家默读第3-:
(精品文档请下载)
起初曹小三对师傅的绝活一直(),但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现,他真觉得(),正当徒弟对师傅佩服地()时,却突然发现刷子李裤子上有一个白点,(),最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时,()。这就是曹小三心中的(),也是这个故事的().(精品文档请下载)
2、快速阅读课文,小组内把曹小三心中的一波三折或整个故事的一波三折说一说,假设能把曹小三的内心世界表现出来,故事就会更生动,更饱满。看谁说的最合理、最精彩。(精品文档请下载)
3、如今,你怎样理解刷子李的的绝活了?带着佩服的语气再读:
他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。
四、拓展延伸:
1、课文中最后一句“曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢."假设你就是曹小三,你有何感想?请同学们想象一下,并试着说一说。(精品文档请下载)
2、学完课文后,你对刷子李又有了什么新的认识?说一说、写一写.
你是个()的人,你让我明白了()。(精品文档请下载)
五、作业:
1、推荐阅读《泥人张》《快手刘》等,摘抄描写人物的精彩语句,做一那么读书笔记。
2、小练笔:
选择身边一个熟悉的人进展片段描写,写出他的主要特点(一个即可)。