五年级上学期音乐教学计划汇编六篇.docx

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五年级上学期音乐授课计划篇1
一、学生情况解析
本届五年级学生,经过四年的音乐授课,已具备了必然的音乐基础知识。如:乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日益完满。并有必然的竖笛演奏能力。可以自觉的聆听音乐。整体素质不错,但有一部分学生学********惯有待纠正。
二、教材解析
本册教材是新的人音版教科书,沿袭了过去的以单元为单位的编写风格,严格依照以审美为核心,以音乐文化为主线,以学科为基点的理念。加强了时间与创立,加强了综合与浸透,把激发学生学****音乐的兴趣贯穿与向来。教材
中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活,拥有童趣。本册教材共有8个单元,
每个单元安排了2首歌曲进行表演,别的2首作为聆听曲。内容围绕主题展
开,如第2单元“农家乐”就选择了富饶农村气味的歌曲和乐曲。如《苹果丰
收》,《赶圩回来啊哩哩》为表演内容,《丰收锣鼓》,《快乐的农民》为2首不相同
风格的乐曲,让学生充分感觉“农家乐”。而教材中的乐理知识,如:6/8
拍,装饰音,起落记号等的认识和运用则要求浸透于授课之中,让学生意会和运用。别的,本册教材加强了合唱的训练,要请教师在每节课中都能浸透和训练。
三、授课目的
(一)表现
①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。②能与其他同学一起合作表演合唱
曲目。③能自编动作,与其他同学一起合作排演歌曲。
(二)基本乐理知识
①能认识6/8拍并认识强弱规律。②认识“”倚音,波音等音乐标记③了
解变拍子的含义④能视唱所学歌曲的旋律。
(三)聆听
①能积极的聆听教材中的乐(歌)曲,并随着音乐的情绪进行感情的表达。
②能用语言,线条,图片描述听到的音乐③认识中外出名音乐家的一生,如舒曼,格里格。
(四)器乐
①能独立演奏2~4首歌曲或乐曲。②能与其他同学一起合奏多声部曲子。
③能用竖笛为歌曲伴奏。
四、授课措施
侧重学****过程的谈论,把学生的学****兴趣、态度、参加程度纳入观察范
围。
认真备课,不断研究新的授课方法。
公正对待每一个学生,多激励,少责怪。
激励学生课外学****音乐。
利用多媒体,让学生从视觉听觉多方向感觉音乐。五年级上学期音乐授课计划篇2
一、授课目的:
经过本册教材的的学****不断获得基本的艺术知识技术以及艺术的感知与欣赏、表现与创立、反思与谈论、沟通与合作等方面的艺术能力,提高生活情味,形成敬爱、关怀、友好、分享等质量,塑造健全人格,使艺术能力和人文涵养获得整和发展。
各单元授课目的
第一单元
使学生从艺术的角度,桥的造型、桥的历史、桥的不相同建筑风格、表现桥的歌曲和绘画等,引起对桥的观察、认识和表现。使学生感觉生活中各处都有美,体验艺术与生活、艺术与科学的关系。教材中有对各式风格桥的展现和桥的摄影、绘画作品欣赏、学唱歌曲和相关桥的学生游戏活动和学生的制作。结合着“乐谱也是我们通向音乐学****的一座桥”的提出,引导学生练****读谱视唱。
第二单元
欣赏埙演奏的《楚歌》,学****泥娃娃》,让孩子们理解,乐器是表达人们
感情、有生命的东西,培养孩子们用诚意去感觉艺术和生活。
第三单元
引导学生商议人们为什么对月亮寄望那么多美好的感情。经过欣赏不相同艺术家采用的写实的、抽象的、古代的、现代派的对月的描述,和学生自己的创
作,感觉和体验各种艺术形式的表现力和它们之间的内在联系,培养学生理解音乐的能力。
第四单元
经过欣赏施特劳斯的《无量动》,感觉音乐的多次屡次、循环;欣赏肖邦《小狗圆舞曲》乐曲解析运用了哪些音乐要素和手法表现小狗的旋转;认识、感觉杜卡《小巫师》的奇妙构思;欣赏《动物狂欢节》中用了哪些“错位”的方法把另一位作曲家描述仙女小精灵舞蹈、轻盈缥缈的音乐变成了大象的形象等,使学生在有兴趣的学****中积累对于艺术通感、关系的感觉和理解。
第五单元
经过感天动地的故事、诗歌、舞剧、歌曲、音乐欣赏、表演等,以多种艺术形式充分感染和调动学生的感情,使学生体验悲伤、深重、深刻的感情,培养孩子们的美好心灵和人格,理解要尊重生命、善待生命,要从小做起、从我做起。
第六单元
经过“采茶舞曲”“小茶壶的世界”认识茶是中华民族的举国之饮,中国是世界上产茶、品茶最早的国家。茶是生活中不可以缺少的一部分,茶是交往礼仪的重要内容,茶文化还是民族文化优选的部分,认识艺术怎样表现生活与文化。
第七单元
运用艺术形式关注孩子们的内心世界和日益成长的精神生活,培养他们具
有健全人格。引导学生理解生活中有时感觉的烦恼、孤独等情绪也是正常的心
理,应该学会对心理压力的自我调治和释放,学****运用多种艺术形式表达情绪,
认识艺术是人类感情的表现。
第八单元
经过活生生的艺术作品和鲜活的艺术家的故事,在艺术活动中使学生可以
在与艺术家的“对话”中,感觉他们的心灵、人格和他们的艺术创作
二、教材简析:
教材解析
教材采用以人文主题统率的“双主题”单元形式组织课程和授课内容。教
材和课程设计中,从和学生亲近相关的生活中选择单元主题,达到人文涵养和
艺术能力的培养目标。
小学艺术五年级上册包括八个单元:
、“架起沟通的'桥”;包括三个课题:“高高低低的桥”“小桥流水”“我心中的桥”。桥使天堑变通途,桥也是历史的目击、文化的展现,表达了人们的理想追求。不相同风格、资料、造型各异的桥还表现了人们的审雅看法。
、“泥火传情”;包括两个课题:“化土成器”“泥儿生花”,与第一学段“好玩的泥土”相响应。经过对民间陶艺的欣赏、学生自己着手制作,增进
对陶艺的认识、兴趣和着手能力。在音乐能力方面,欣赏埙演奏的《楚歌》,对《泥娃娃》的歌曲进行变奏手法的创作练****br/>、“明月寄深情”;包括三个课题:“对月亮的情怀”“月亮的遐
想”“月亮颂”,引导学生商议人们为什么对月亮寄望那么多美好的感情。经过欣赏不相同艺术家采用的写实的、抽象的、古代的、现代派的对月的描述,和学生自己的创作,感觉和体验各种艺术形式的表现力和它们之间的内在联系。比方结合着欣赏诗词和绘画,提出:“水调歌头是苏轼对月抒情的出名诗篇,若是要为这首词的朗读选配音乐做背景,你以为选择什么样的音乐更合适?”
、“美好的创立”;包括有三个课题:“奇异的洞洞、飞舞的圈圈”“川
剧的变脸、多彩的面具”“创意无极限、快乐大错位”。
、“啊,人类的朋友”;包括三个课题:“沙漠之舟”“藏羚羊跪
拜”“我们该怎样对待你”。是以前各册教材中的“我们的动物朋友”“森林里的故事”“十二生肖”“小小建筑师”的连续和发展,连续引导学生理解人类与动物需要建立友好共处的生态关系并提出对生命的思虑。
、“茶香飘飘”;包括两个课题:“茶乡歌舞”“小茶壶的世界”。
、“哭泣不是错”;包括三个课题:“一只流浪的猫”“怎么哭了”“对着镜子笑起来”。
、“艺术家的故事”本单元运用艺术形式关注孩子们的内心世界和日益成长的精神生活,培养他们拥有健全人格。
三、授课重、难点
、重视激发学生的兴趣。兴趣是学《上学期五年级音乐授课计划》一文来
自!http://
生最好的老师。有兴趣就简单接受外界新鲜的事物,形成开放系统,这样
就能抗拒外界搅乱,提高接受效率。学生学****音乐的兴趣,是音乐授课的内驱
力,是创立一个欢欣和光明的音乐授课环境的主要路子之一。因此,我要积极
的,创立性的睁开音乐授课活动,让课堂授课变成激发学****兴趣的催化剂,变
成激活学生想象力的及时雨。
、在唱歌授课中,采用听唱的授课方法,让学生完满的欣赏乐曲,合理的安排范唱,第一依照歌曲的难易程度决定范唱的次数和机会,在一般情况下,第一次范唱可以放在解析歌曲此后,这时学生对歌曲有了初步的认识,教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐,别的在办理歌曲时,教师也可以为学生再范唱,用来帮助学生进一步碰到启示达到更好的学****歌曲的目的。
、在学****节奏的时候,激励学生从平常生活下手,充分挖掘音乐与生活的关系,由于只有从人们平常生活中最熟悉的事情下手,才最有说服力,比方从注意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变化等。
四、授课进度周次
授课内容
所占课时
高高低地的桥、小桥流水
我心中的桥、做做游戏,练一练
化土成器、泥儿生花
月亮的情怀
放假
月亮的联想、月亮颂
神气的洞洞飞舞的圈圈
川剧的变脸多彩的面具
创意无极限快乐大错位
沙漠之舟、跪拜的藏羚羊
我们该怎样对待你
茶乡歌曲、小茶壶的世界
一只流浪的猫、怎么哭了
对着镜子笑起来
多才多艺的李叔同
色彩与浪花的印象
点线面的交响、不屈的巴托克
复****br/>考试
五年级上学期音乐授课计划篇3
一、情况解析
五年级的学生对音乐的兴趣不如一开始那么兴趣昂然,应以保持兴趣为主。学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感觉与研究创立的活动能力加强。应注意引导学生对音乐的整体感觉,丰富授课曲目的体裁、形式,加强乐器演奏及音乐创立活动的重量,以生动爽朗的授课形式和艺术的魅力吸引学生。
二、授课目的
感神态度与价值观:感觉与鉴赏、表现、创立、方法与相关文化
过程与方法:体验、模拟、研究、合作、综合
知识与技术:音乐基础知识、音乐基本技术、音乐创立与历史背景、音乐
与相关文化
三、学段目标
·保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参加音乐活动。
·培养音乐感觉与鉴赏的能力。
·培养表现音乐的能力。
·培养艺术想象和创立力。
·培养乐观的态度和友好精神。
四、内容标准
感觉与鉴赏
音乐情绪与感情
·能听辨不相同种类的女声和男声,能知道常有的中公民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。
·能体验并简述音乐情绪的变化,能随音乐在体态上作出反应。
音乐体裁与形式
·聆听少年少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲等不相同种类
的歌曲,能随旋律轻声哼唱或默唱。
·能差异合唱与齐唱、齐奏与合奏。
·能初步分辨小型的音乐体裁与形式,能聆听主题说出乐曲的名字,每年
2~4首。
音乐风格与门派
·聆听中公民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间
歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,认识不相同的风格。
表现
演唱
·乐于参加各种演唱活动;
·知道正确的演唱姿势及呼吸方法,并在歌曲实践中渐渐掌握和运用。能
够对指摇动作及前奏作出合适的反应。
·能运用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合
唱。
·每学年能背唱歌曲4~6首。
演奏
·乐于参加各种演奏活动。
·学****课堂乐器的演奏方法,参加歌曲、乐曲的表现。
·每学年可以演奏乐曲2~3首。
综合艺术表演
·能在有情节的音乐活动中担当一个角色。
·能对他人、自己的表演进行简单的谈论。
识读乐谱
·用已经学会的歌曲学唱歌谱。认识音名、音符、休止符及一些常用音乐
记号。
·可以识读简单乐谱。
创立
研究音响与音乐
·能运用人声、乐器声模拟自然界或生活中的声音。
·能自制打击乐器。
即兴创立
·能即兴创编情绪一致的律动或舞蹈。
创作实践
·能创作2~4小节节奏或旋律。
音乐与相关文化
音乐与社会生活
·感觉生活中的音乐,乐于与他人共同参加音乐活动;
·可以经过电视、CD、磁带等听赏音乐。
音乐与姐妹艺术
·能用色彩、线条来表现相同与不相同;
·能用简单的形体动作配合音乐节奏。
音乐与艺术之外的其他学科