有关苏教版四年级第七册语文教学计划范文.docx

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有关苏教版四年级第七册语文教学方案范文来自教学方案2008年最新推荐。教学方案一、所教年级现状分析:
经过前三年的学****进入四年级的学生根本上都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义,掌握常用汉字,初步学会区分学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典,检索汉字,看懂意思。能在老师的引导下,主动参与学****掌握了根本的学****办法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大局部学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入体会和理解,知道抓住关键词句感受其内涵。
但个别学生的学********惯还欠培养,书写马虎,学****懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学****办法不够科学。特别是局部学生的****作能力有待提高。从整体来说,这些学生动笔前的构思还不够,作文短少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重,个别文章空洞无味。而后进生的****作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期,我要积极寻找有效的办法措施,力求全班孩子的****作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的****作求真、求实、求新。
二、所教学科学期目标:
1、学********惯。
〔1〕继续掌握正确的读写姿势,并养成****惯;养成顾惜学****用品的****惯。
〔2〕继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的****惯。
〔3〕继续培养勤查实际典,主动识字的****惯。
〔4〕继续培养认真写钢笔字,毛笔字的****惯。
〔5〕继续培养自主预****复****认真完成作业的****惯。
〔6〕能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心察看事物的****惯。
2、汉语拼音。
继续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、学****普通话。
3、识字写字。
〔1〕能准确认读338个生字。
〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字223个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
〔3〕继续练****用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
〔4〕继续练****写毛笔字,写得端正纸面干净。
4、口语交际。
〔1〕能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。
〔2〕能在看图或察看事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
〔3〕能就所听所读的内容,用普通话回答下列问题,做到语句完整,意思连贯。
〔4〕能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比拟通顺,态度大方,有礼貌。
〔5〕讨论问题能主动发言,说分明自己的意思。
5、阅读。
〔1〕继续学****正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
〔2〕继续学****默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
〔3〕能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
〔4〕能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
〔5〕学****按要求预****课文。能借助字典学****生字词,初读课文,提出问题。
〔6〕能阅读程度适宜的少年儿童读物,了解主要内容。
6****作。
〔1〕留心周围的事物,开始学********作,乐于书面叙述
〔2〕能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
〔3〕学写书信。
〔4〕能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学****使用冒号、引号、顿号。
三、知识点:
1、能准确认读338个生字。
2、能按笔顺正确书写、默写生字223个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、继续练****用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
4、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心察看事物的****惯。
5、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。
6、学写书信。
7、能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学****使用冒号、引号、顿号。
四、能力点:
1、培养学生的人际交往能力和合作意识。
2、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比拟通顺,态度大方,有礼貌。
3、讨论问题能主动发言,说分明自己的意思。
4、能阅读程度适宜的少年儿童读物,了解主要内容。
5、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
五、学****办法:
1、阅读教学重在读。以读代讲,是阅读教学的最根本办法。课堂上,让学生通过各种形式的读,如默读、轻声读、朗读等来理解,积累、内化课文语言,把握课文主要内容,体会课文思想感情,学****写作办法,从而提高课堂教学质量。
2、学生是语文学****的主人,课堂上充沛发挥学生的自主性、主动性。自主学****法。
3、结合教材实际,采取“图文〞结合教学办法。根据小学生形象思维占优势的特点,从比拟形象直观的“图〞入手,“图文〞结合能激发起学生的学****兴趣,促使学生积极主动地参与探究学****活动。
六、学********惯的培养:
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成****惯;养成顾惜学****用品的****惯。
2、继续掌握正确的写钢笔字的办法;继续培养积极发言,专心听讲的****惯。
3、继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的****惯。
4、继续培养勤查实际典,主动识字的****惯。
5、继续培养认真写钢笔字,毛笔字的****惯。
6、继续培养自主预****复****认真完成作业的****惯。
7、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心察看事物的****惯。
七、测验安顿:
每学****完一个单元,组织学生一单元的知识与能力测试,期中、期末按照学校的安顿组织学生测验。
八、课外辅导与活动:
1、采用个别辅导与小组辅导相结合的办法进行后进生的辅导。
2、学校教育与家庭教育联系起来,充沛利用家庭教育的力量,家校结合。
3、发展“一帮一〞手拉手活动,利用同桌的优势,促进后进生的转化。
4、和后进生谈心,从思想上树立信心。通过各种方式调动学困生的学****积极性,改变他们厌学的心理,激发学****兴趣,变“要我学〞为“我要学〞。
5、学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练****发现问题及时补课总之,要到达“堂堂清〞、“天天清〞、“周周清〞。
九、研究重点:
1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心察看事物的****惯。
2、能准确认读338个生字,按笔顺正确书写、默写223个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物,开始****作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。
4、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、能按要求预****课文。能借助字典学****生词,初读课文,提出问题。
7、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比拟通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说分明自己的意思。
十、提高教学质量的主要措施:
1****惯培养:良好的****惯不仅有利于学生当前的学****而且有助于他们今后全面素质的提高,因此,要重视学生良好学********惯的培养。要严格要求,严格训练,把良好****惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学****活动的各个方面。
2、识字教学:充沛发挥学生的主体性,尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字,完成识字任务。平时注意采用多种伎俩,随时稳固已有成果。
3、阅读教学:在阅读教学中,以读为本,“重感悟、重积累、重迁移〞。
4****作练****适时安顿“小练笔〞。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等,进行部分仿写练****提高学生的叙述能力。重视阅读与****作的有机结合,正确处理“读〞与“写〞的关系,打好学生****作起步阶段的根底。
5、综合练****练****内容包括字词句练****成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合作的原那么,引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式,集众人智慧,思考并解决问题。在整个过程中,老师要充沛发挥主导作用,精心设计,及时指导。让学生有目的有办法地学。
6、结合教材、学生实际,充沛挖掘德育因素,抓住各种有利的教育契机,在知识传授,能力训练过程中,春风化雨,润物无声,使学生受到德育思想的渗透。
7、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。坚持“抓两头带中间〞的原那么,对优秀学生不断提出更高要求,开展其才能;对暂时的后进生,耐心细心,培养信心,挖掘潜力,不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体学生。