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四年级作文教案。
每个老师为了上好课需要写教案课件,每天,老师都需要写自己的教案课件。做好了关于教案课件的前期设计,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。你不是否正为教案课件而苦恼呢?小编收集并整理了“【教案参考】
四年级作文教案精选”,希望对您的工作和生活有所帮助。
四年前,我遇见了十二个美好的少年,他们像光,温暖了我整个青春
以责任感为立意方向的作文,也是考生在复****中会比较注意练****和积累的。这类立意作文往往会以给材料、题目自拟的命题要求出现。
此时,妈妈便轻轻地走到我身边,拍拍我的肩头,给我送来了两本作文书,还有一句话:没关系,总有一天会写好的。我如获至宝。这是两本书,更是两本写满爱的誓言。
一到教室,就看到每个同学的桌子上都放着二年级下册的课本。我迅速地拿出铅笔在课本上写上自己的名字。这样就不会和别的同学弄混了。然后,就开始拿出新书看了起来。尤其是语文书。里面的每一篇文章都非常精彩!
扩展阅读
[热搜教案]
四年级《猫》说课稿范例
教案课件是老师工作中的一部分,又到了写教案课件的时候了。我们需要提前做好教案课件的准备,才能充分实现教学意图。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[热搜教案]
四年级《猫》说课稿范例”,希望对您的工作和生活有所帮助。
一、说教材
:《猫》一文是部编版版小学语文四年级下册第四单元的课文。《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写,流露出对猫的喜爱之情。课文以作者对猫的喜爱之情为主线,贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象,描写栩栩如生。

《语文课程标准》特别强调教学目标三个纬度的有机整合,以此为依据,确定本课教学目标如下:
知识和技能目标:
①学会认读本课“虑、职”等8个生字,会写“忧虑”等15个字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。
②有感情地朗读课文。
③了解猫的古怪性格和它小时候的可爱,学****作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。
过程和方法目标:以“自读,感悟、合作、探究”的学****方式架设文本与学生间的交流平台,使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。
情感、态度和价值观目标:培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
、难点
了解猫的古怪性格和它小时候的可爱,学****作者真实、具体的表达方法。
:导读教学法,情境教学法,合作学****法,以读代讲法等。

(1)“读书、思考、感悟”的学****方法贯串始终。
(2)采用自主、合作、探究学****的方法。
:二课时
二、说教学理念
学生是学****语文的主人,根据学生身心发展和语文学****的特点,关注学生的个性差异和不同的学****需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学****方式。本文作者表达了深厚的思想感情,因此,让学生反复诵读,读中悟情,读中表情,同时抓住重点词句的理解,图文结合创设情境的方法等方法,引导学生应用“读—悟—说—议—读—写”的学****方法。
三、说教学程序
(一)谈话导入,激发兴趣
:同学们,你们谁养过猫,能给大家说一说吗?(最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事。)
,看这些猫给你留下了怎样的印象?
?他可喜欢猫了,并且经过长期观察写出了一篇文章,今天我们就来学****这篇课文。(板书课题:13猫)
设计意图:谈论自己的宠物——猫必定是学生们最感兴趣的话题之一,以此导入,学****的兴趣已被激发起来;再加上几幅可爱的小猫的图片,相信学生对课文的学****充满了期待。
(二)整体感知,读中感悟
,然后说说“老舍爷爷笔下的猫是怎样的?”(要求说出文中的依据。)
(教师随机板书:老实、贪玩、尽职、勇猛……)
:看着这些表示性格的词,你有没有疑问?
?为什么?(板书:可爱)
设计意图:尊重学生的意愿,唤起学生的自主意识,让他们说自己想说的,提自己想提的问题,充分调动了学生的学****积极性。重点研读。
(三)细品精读,撞击情感。(教学程序随机而变)
:课文是怎样具体描写猫的可爱呢?让学生仔细品读课文,把写猫可爱的句子划下来,然后挑一处你认为写得最生动,最喜欢读的语句讲给大家听。先自己准备,再四人小组交流。
,交流感受。(如果有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫。)
(1)读出表现猫贪玩的句子,标画有关词句,说说从哪里看出猫的尽职?
(2)抓住重点词语句子谈感悟。如:任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。(解释“任凭”的意思,这句话用“任凭……也……”这组关联词突出体现猫的什么?)
(3)有感情地朗读句子,读出猫的贪玩。
(4)总结学法,学****体现猫的性格古怪的其他内容。
设计意图:本环节的设计重在通过抓住“谁”、“怎么”的适当想象来体会猫的贪玩,并通过有感情的朗读加以表现,设计上考虑了学生的思考维度由“谁”递进到“怎么”,想象会更合理、更有情境感,而且迁移了学法。
-3自然段,感受猫的古怪性格。
①让学生从文中找出还表现猫的性格古怪语句。
②完成填空练****猫的性格实在有些古怪。它既(),又();既(),又();既(),又()。
设计意图:针对本课的教学重点先通过朗读表现猫的性格古怪,在朗读过程中能更进一步体会到猫的性格特点,在此基础上设计如上填空,学生水到渠成的体会到了猫性格古怪的特点,而且还培养了概括能力。
,感受小猫的可爱,体会作者爱猫之情。
(1)读课文最后一自然段,感受小猫的可爱。
(2)投影出示:小猫满月的时候很可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。
小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。
(两句话有什么不同?为什么说小猫满月的时候更可爱呢?怎么理解?)
设计意图:此句是文章的过渡句,在体会到了老猫的性格古怪之后,以上面的训练方式引入对猫可爱的感受,既激发了学生对小猫的可爱研读的兴趣,又能体会到作者写作时的用词之精。
(3)读读描写小猫可爱的内容,边读边想象。想象小猫淘气可爱的样子,播放课件,进一步感受小猫的淘气可爱。
设计意图:边读边想象的朗读是想象能力的一种培养方式,视觉上的直观感受就使学****的兴趣推向了又一个高潮,在观看过程中学生对猫的喜爱之情会被又一次激发。
(四)拓展延伸,内化情感。
“学****链接”。
,练****抓住特点表达对猫喜爱的情感。
,学生观赏。学生练****用一两句话,带着感情描述自己喜欢的小猫。
【设计意图:将体会作者对猫的喜爱之情又一次延伸到学生自己对猫的喜爱,并使本节课体会到的作者抓住特点描写事物的方法得到实际运用。】
(五)总结谈话,升华主题。
猫,在日常生活中,是一种极其普通的小动物。然而,在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边,处处都有美好的事物,只要我们热爱生活,用心去感受,就能像老舍爷爷那样——不但能发现美,欣赏美,而且能创造美。
(六)拓展练笔:请选择你自己最喜欢的一种小动物,用一两段话把这种小动物的特点记述下来,与同学们共分享。
板书设计:
13猫
性格古怪
老实、贪玩、尽职
高兴(温柔可亲)、不高兴(一声不出)
胆小、勇猛
可爱
【本课的板书设计坚持以学生发展为本的教学思想,遵循板书为教学服务的教学理念。既显示了本课的教学内容,又展示课文的中心。】
热门课件:
四年级下册教案《钓鱼》(一篇)
老师工作中的一部分是写教案课件,每天,老师都需要写自己的教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,才能完成前期设计的教学目标。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?以下是小编为大家收集的“热门课件:
四年级下册教案《钓鱼》(一篇)”仅供您在工作和学****中参考。
《钓鱼》一课具体叙述了纽约市一个成功的建筑设计师11岁时的钓鱼经历,刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸的形象。这是一篇比较深奥的课文,对四年级的学生来说,是比较难学的。因此,本课时我仅抓重点段落的学****整节课给学生留有充分的阅读时间,安排自由读、默读、分角色读等各种形式的读。做到自渎自悟,读悟结合。
在教学中,我感到还存在不足,在自己讲完课之后,再来听李倩老师的课,感觉自己不成熟,分析也不够透彻。首先从教学设计上,我的过渡等不够流畅,李倩做了教学顺序的调整,我感觉很好,把父亲看手表这一动作放到了我苦苦哀求之后,更加流畅。其次,再联系生活实际上处理的也很好,学生回答得也很有新意,平时一定要更加注意学生语言交际能力。最后,问题设计简练、恰当、准确。
教学流程:作者简介—板书课题——“课文讲了一件什么事?”——板书(钓鱼、放鱼、启示)“看板书,有什么问题要问?”——第三段画出描写作者心情的词语,为什么?——“哪些句子能说明这是一条大鱼?”—朗读—“我很轻松地钓到这条大家伙的吗?”—联系生活实际,“如果你钓到这条鱼会怎么做?”—4—7段画出我和父亲争辩的句子,体会心情,分角色朗读,想象“父子之间还会有哪些争辩?”——“父亲坚决要放掉鱼,为什么?”—小结钓鱼、放鱼—画出我得到启示的句子,“鱼”指什么?作者会遇到那些诱惑?面对诱惑,作者怎么做的?——联系实际,你有没有类似的情况?
抓住重点讲解课文,使得这片比较深奥的课文很好地展现到了学生面前。通过联系生活实际使得学生通过学****课文也受到了“启示”。
自己仍需更多努力,自己成长的路还很长。
[精选教案]
四年级上册美术教学设计一篇
教案课件是老师需要精心准备的,每天,老师都需要写自己的教案课件。做好了关于教案课件的前期设计,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。你对于写教案课件有哪些疑问呢?下面是小编为大家整理的“[精选教案]
四年级上册美术教学设计一篇”,希望对您的工作和生活有所帮助。
一、教材分析
本课是本册教材“车”单元的第一课时,教材为教师和学生提供了大量与“车”内容相关的图片资料和文字资料,其中图片资料尤为丰富,主要分为实物照片和绘画作品——实物照片包含了不同时代、用途各异的车,绘画作品也罗列了水彩、水粉、白描等各种综合表现技法的学生作业,因而本课的教学主旨显而易见。即:通过图片的呈现,使学生获得有关车的各种丰富信息,如车的名称、结构、用途、历史等,再通过自己喜欢的绘画方式描绘自己感兴趣的车,同时为下一课时“我设计的车”所属“设计〃应用”领域的学****作好准备。

(1)认知目标:接触古今中外的不同车辆,了解其主要的组成结构、功效用途。
(2)技能目标:尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的外形,培养表现能力。
(3)情感目标:知道人类的造车历程,探究车辆与人类生活之间的关系,知道与车辆制造相关的典型事例。

学生初步接触有关“车”的艺术性话题。通过本课的学****学生应当对车这种重要的机械有所了解,其中包括车的各个种类、车的多样材质、车的基本结构、车的不同功用以及车的发展历史等,知道人类的这项重要发明对自身有多么重要,对社会的进步与发展发挥了怎样巨大的作用。在此基础上,还要尝试以各种绘画形式表现车的造型的方法。
教学重点:通过对图片的欣赏,了解车的各方面知识,用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。
教学难点:车辆的外形特点及其规律;以绘画的形式对车进行造型的方法。
:1课时
二、教学过程设计
课前准备:
教师准备:上网浏览并下载一些表现“车”主题的资料,如文字、图片、音乐、影片,大师的画作,学生绘画用纸等。
学生准备:美术创作的工具及材料,课前查阅有关资料或向家长了解情况。教学过程:
(1)感知与体验:
①观看有关“车”的音像资料,认识各种车辆,再说说自己知道的车辆及其特点,了解古今中外不同地区、不同用途、不同造型的车。
②教师对以上问题做简单总结,介绍车的发展。
③同学分4—6人小组展开讨论,围绕“人类与车”这一话题进行交流,说说人类为什么要发明车,车辆的发明和制造对人类的发展和进步有什么帮助。④各小组选派代表向全班汇报本组讨论结果,教师对学生的发言进行简单归纳和规律总结。从车的造型、材质、作用等方面进行分类概括并明确板书。⑤教师和同学对车的造型展开进一步探究,就其主要构成部分——车身、车轮的外形进行较为细致的观察和分析,再对其中的细节做深入了解。如门、窗、顶、灯等。教师将大家的发言归纳整理后,以绘画的方式在黑板上记录下来。
(2)创作与表现:
同学以线描绘画的形式对自己喜欢或熟悉的车辆进行表现。在表现车的整体结构
的基础上注意细节的刻画。
(3)评价与反思:’
①同座位同学互相介绍自己所画的车,并将作品展示在教师事先布臵好的展示栏中。
②欣赏名画当中画家笔下的车。说说自己对画作的看法,谈谈画面中的车在整幅作品中的作用。
③想像未来车辆发展的趋势,同学互相交流各人对未来车辆的看法。教学反思:
[教案参考]
二年级语文教案精选
教案课件是老师工作中的一部分,撰写教案课件是每位老师都要做的事。写好了完备的教案课件,才能充分实现教学意图。要写好教案课件,有没有好的范文可借鉴呢?下面是由小编为大家整理的“[教案参考]
二年级语文教案精选”,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学目标:
1、读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。
2、解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。