二年级写字课教学计划.docx

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二年级写字课教学安排篇一
写字的过程就是培育学生一丝不苟,持之以恒的良好****惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不仔细的学生,保持并提高书写工整的学生的写字实力是我工作的重心,从而提高学生在学****中的主体意识,使学生乐学求美。
一、本学期教学目标:
1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字****惯。
(1)首先,要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。
当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,略微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿态,不但跟写好字有亲密关系,而且对身体健康也很有好处,所以肯定要特别重视,并留意养成良好的****惯。2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整齐"。
二、情感看法价值观目标
对小学生进行写字教化,不仅仅是培育学生写得好字,更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。
四、实行的措施。
1、整体优化。
(1)仔细制订实施写字教学安排。
(2)严格遵守课改方案要求,开齐开足二年级写字课,落实"专课专用,保质保量。
(3)遵循直观性原则,采纳多媒体等现代化教学设施,推出样板课,组织听课,研讨摸索写字教化的基本模式,确保写字课的质量。
(4)调动广阔家长的主动性,取得家长的大力支持,实行家长问卷调查
五、教学进度支配
周次教学内容课时1打算课12左窄右宽的字(1)13左窄右宽的字(2)14左右宽窄相等的字1
5左宽右窄的字16上盖下的字17上小下大的字18上大下小的字19下托上的字10左上包围的字(1)11左上包围的字(2)12左下包围的字(1)113左下包围的字(2)114内外相称的字(1)115内外相称的字(2)16品字结构的字117综合练****18中国古代书法家的故事19复****与考试
人教版二年级下册写字教学安排篇二
一、指导思想
写字教化是实施教化的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进行写字教化,不仅仅是培育学生写得一手好字,更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。为了提高学生的综合素养,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学,增加学生的写字爱好,养成良好的写字****惯。
二、班级学生状况分析
学生经过一年半的写字学****已经养成了良好的写字****惯,能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的`书写工整率一般,执笔方法和写字姿态不正确,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。
三、工作重点
1、进一步了解汉字的结构特点,特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。
2、驾驭汉字的间架结构,体会中国汉字各种结构的常见写法,并能总结一般性的规律。
3、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、端正、整齐”,写字时做到字迹工整、行款整齐,有肯定的速度。
4、培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字****惯提高学生对汉字书法的鉴赏实力。
四、详细措施
1、教给学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字****惯。
2、仔细上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上留意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信念。
3、重视写字课教学,先讲后练,提示留意点,再让学生去练****使学生的练****能够有章可循,。
在写字教学中,我依据现代教学理念,以学生为中心,老师指导。学生先视察,让学生自己去分析,去总结,学生评价自己和他人的写字成果。这样学生成为了写字教学的主体,有学****的自主权利,通过生生之间的评价、老师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步,享受到写字的欢乐。
五、教学支配
二年级写字教学安排篇三
一、指导思想
1、学写字就是学做人。当代闻名书法家沈伊默先生说:“学书亦可养性****勤劬,切莫但作心眼娱****字的过程就是培育学生一丝不苟,持之以恒的良好****惯的过程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,须要长期的钻研和磨练,须要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功****字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时,写字与美育又有着亲密的联系,鲁迅先生说过,我国文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增加审美实力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活开心,在艺术享受中受到教化。
写字还与修养有亲密的关系,“字”是写给别人看的,好比一个人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整齐,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的敬重,对自己负责的表现,学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。主体性教化思想是现代教化思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创建性。在写字教化中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,敬重学生对字体的选择、练****方法的选择,爱护和培育学生在写字过程中的创建性,保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学****中的主体意识,使学生乐学求美。
二、学情分析
班级基本状况分析:本班共有学生21人,其中女生15人,男生6人,在这当中大部分同学作业书写工整,但有少部分同学比较懒散,作业书写马虎。
三、本学期教学目标。
1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字****惯。
(1)首先,要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。
当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,略微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿态,不但跟写好字有亲密关系,而且对身体健康也很有好处,所以肯定要特别重视,并留意养成良好的****惯。
2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:
点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯
钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:
基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、端正、整齐”。
四、实行的措施。
1、抓好表率。
树立写字标兵,表彰写字能手,定期实行作业展览,请“能手”介绍阅历,赐予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进行写字教化,不仅仅是培育学生写得好字,更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。
2、仔细上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上留意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信念。
3、重视写字课教学,先讲后练,提示留意点,再让学生去练****使学生的练****能够有章可循,从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练****相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5、培育和发展学生们的法爱好和特长,带动全班同学参加到写字活动中,进一步提高写字水平。
二年级上册写字教学安排篇四
一、指导思想:
,坚持每天上好一节写字课,增加学生的写字爱好,养成良好的写字****惯和学****看法
,形成良好的书写****惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的酷爱。
,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展。
二、教学目标
,要求学生写字姿态正确,字迹工整、清晰、规范、整齐,纸面干净,做到“提笔即是练字时。”
、表现美、创建美的心情,从而培育他们高尚的审美情操。激发学生酷爱祖国汉字的美妙感情。
,留意训练,提高学生书写水平。语文老师应结合学生的实际,针对学生不同的书写水平,制定本班学生练字的详细时间、要求。开拓展示台,定期展示学生的优秀作业,激发学生写字的热忱,增加学生的写字爱好。
,特殊要关注仔细书写看法和良好写字****惯的培育,留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整齐。通过发展性评价来提高学生的写字爱好和自信念。
三、详细措施: