论教育作文（优秀4篇）.docx

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论教育作文〔优秀4篇〕
论教育作文篇一
在这个信息飞跃纵横的时代,教育总是必不可少的。柏拉图说过:“每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为性质。〞中国更是有俗语“十年树木百年树人〞之说。如此可见教育对人是多么重要。
但是当今的学校教育制度令我无比感到可悲与可笑!那种铁笼式教育——一群饥饿的动物——正被强迫性灌输知识。
唉!!!我们诗人,正值花季年少时期,我们不是低等动物,但为何我们的青春如此可悲?我们连低等动物的自由都没有。所谓的青春早就被知识和书本说覆盖,也对,我们的这样的青春应对如此的教育再适宜不过了,一群书呆子,一群等待凋零的花朵,如果说得难听一点就是一群只会死读书不会思考的废人!
鲁迅先生生前在一文章写到一个故事:唐朝奸臣李林甫有一次看兵操练很勇敢,就有人对着他称赞。他说:“兵好是好,可是无思想。〞这话不差,军兵如有思想,就不勇敢了。军兵只知道命令,何谓“军令如山〞,就是这个意思了。
但是相对于我们呢???我们还只是学生而已,我们还是青少年,谁能给予我们一个快乐青春。如今上课一天八九节,老师就只知道疯狂“灌溉〞,却不曾理会我们是否承受得下,升学的压力越来越大,中国为何只有九年义务教育?考试这东西,考来考去还不是看谁背得厉害,只有所谓的“好学生〞才吃这一套。我不喜欢就不背,干吗那么笨去背。《小王子》里面手:“我不吃面包,所以麦子对于我来说一点意义都没有。〞
学校的压力越大,学生们的不满就越大。革命先辈说的:“哪里有压迫,哪里就有对抗。〞
教育,教育,如今的教育还算教育吗?教育的内涵是什么?网上说:教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心开展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育,即教育者根据一定的社会要求和受教育者的开展规律,有目的、有方案、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教育者发生预期变化的活动。俗话说:浇树要浇根,育人要育心。身教重于言传。曾是学生会的我举办过一次篮球比赛,那次由于运

发动缺席,我就亲自到该运发动班级找他们,结果不但没找到,还被该班班主任当众一口回绝了,还批评我:不好好学****不务正业,全部不许去……“唉!如此教育算什么,但是我还校长支持我呢?这些教育就是要我们每天上七八节课,就连休息时间也要不停地学****只有我们努力,再努力的学****老师们才快乐,因为名利也会随我们的努力而降临在他们身上。
只有我们乖乖的听话学****老师们口出一声,我们只有不绝声的答复:“Yes,Yes……老师才会放心,安心,开心。但是那有什么趣味?
我们常常没有选择的能力,只有被迫去接受生活既有的是有。我们被迫按照教科书和考试的逻辑重复地记忆,什么是正义什么是自由,什么是法制和人道主义。就像恐龙一样,当人们问我们:“世界上还有恐龙吗?〞我们答道:“没有了。〞“那恐龙能吃吗?〞这是我们就答不上了,因为书本上没有讲过。
曾今在文章上见过:中国这个文明古国留给我们去继承的大多数是“顺从〞,鲁迅先生所说的国民劣根性或许就和这有关吧,我们顺从了几百年在脑海里也深深烙下做奴隶的姿态了。
教育,论教育,如此教育我该怎么去论呢?我们的出路在哪里呀?我们不想再继续沉沦下去了,救救我们吧!上帝呀!
论教育作文篇二
教育是现在社会中一个关注最多的话题,好的教育会使学生轻松走向未来之路,得以成功,让家族饱受荣誉,甚至让国家富强。
面对教育,众多父母只想望子成龙,从而想让孩子全面开展,结果却是局部孩子如母所愿,成为尖子生,让其他学生和家长羡慕,这种可观现象是屈指可数,因为孩子天性自由,不屑被“困〞在“牢笼〞中,最终成为家人眼中的“坏孩子〞这种投资是有很多大风险的,最终孩子便成为毋庸置疑的罪魁祸首,得到的是家长“爱的教育〞。
这种传统的教育方式并非有什么过错,家长过高的期望得到的是过高的失望,在理性教育与感性教育中,中国大

局部家长无疑是后者。国外教育有不少值得我们学****的地方,例如:放手让孩子们去学,孩子喜好的科目,家长都予以支持,这样不仅孩子轻松,家长的期望那么得以实现。但是中国的孩子必须面临一个严重的问题。中国是一个人口大国,竞争极端强烈,不好好学****就找不到好工作,将来便没方法养家糊口。孩子厌学是因为没有预示到这个问题,父母逼得紧是因为完全意识到这个问题,父母和孩子的相反心理产生了双方的隔膜。
教育孩子是一件难事,教育好孩子是一件难上加难的事。因材施教,对于这个社会已经无足轻重,孩子们将面临严峻的考验。适者生存,在中国的教育还没有完善之下,孩子们的'努力将是他们唯一走向成功的路,面对现实,孩子们无所选择。
狭路相逢勇者胜是教育的真理,我们期待着不久的将来,中国的教育成功完善,孩子们可以轻松步入成功。
论教育作文篇三
可能我所说的,有很多不对,但是这是我的想法,一个学生的想法。
我认为中国的教育方式不好。学校生活每天都是做同一种事,太机械化了,我们学生每天都过着一样的生活,让我觉得,这生活一点活力都没有,就和生产机器没什么区别,也许有人会说如果不这样,如果没有老师的管教,那学生会失去自主能力,回懒散下去,可是,如果每天只接受老师的管教,没有一些新鲜的事物那又如何,那不就和生产商品有什么区别,那学生的独立思考的能力哪去了,学生的思维会被僵住。我个人认为,我们学生应该在上高中时,先踏入社会,先将学业放在一边,感受社会是怎样的,也许那样我们会明白学****是为了什么,会自主去学****而不是被动。可是,这仅仅是我个人的意见,这并不会实现,至少,我不会体会到。那么,我们这代人就只能接受被动的命运吗,不,这不会的,就在我们这代人中,就会出现一局部能人,试着去主动学****而不是被动,可能这局部人将会成为成功者,将来作为一个统治别人的人,而被统治者,将有可能会是那些成为商品的人,任人统治。也许,对于中国一个人口众国来说,这种方式再好不过了,可是,我们要面对的是整个世界,而不仅仅是中国啊!那么,我们的教育不仅仅只是适用于中国吗?那么,我们何时才能闯进世界前几强去,难道我们还在等着被人宰割,被国外人宰割的命运吗?

虽然老师也不只一次告诉过我们要自主学****可是到底有几个人真正想过自己是为了什么而学****我们学****的目的在什么。
中国,要强,需要对教育的改革,我们,要强,需要明白自己是为了什么而学****并付出行动,而不要被动。
论教育作文篇四
哇……他出生了,核桃般大的小手强有力的紧握着,似乎上辈子有未完成的心愿,势必要用这一生来完成,他拼命地哭着喊着,没有流一滴眼泪,有一种男儿有泪不轻弹的意思,周围的人看着出生的这个小孩儿都笑了,也不知道是因为他的降生而快乐的笑了,还是因为……,反正,他们还是笑了,笑的那么的开心。
一眼,三个年头过去了,他学会了说话走路,逐渐有了接受事物的能力,父母便教他唐诗三百首,三字经,百家姓,千字文,弟子规,待一切都背的滚瓜烂熟,脱口而出时,应该让他喘口气了吧!可是父母没有,各门别样的辅导班一拥而至,让这个不到四岁的小童来的够呛,应付完这个,又让父母急急忙忙带着去学那个。对他来说这一生的童年时光就只有三年,而且是在什么都不懂完全没有意识的情况下度过的。现在,一切已经结束了,他面对着对一个壮年来说都繁重的学****任务,?一切都是为他好。父母这样说。
每当问起父母时,他们都会说希望孩子将来有长进干大事,别像自己一样没本领一辈子受苦,他们在希望着也尽力实现着,但是他们是否知道孩子对自己也有期望,不巧的是孩子的期望与父母的期望大相径庭,那么对一个孩子来说,是应该去追求自己的期望还是百依百顺的去完成父母的期望?作为孩子的我与另一个自我同样大相径庭,另一个自我希望我成为我期待的样子而我却不得不尽力去实现父母的期望,否那么我只为我自己的。期望而追求,我会是不孝顺的。这是我不愿成为的人。