人教版七年级英语上册的教学计划优秀10篇.docx

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七年级上册英语教学工作安排篇一
这一学期于我来说可谓是特别的,从一个静默学****跟随师傅学****在师傅庇护之下的实****生,变成了一个须要自己独当一面的班主任兼任课老师,这无疑须要我快速成长起来。工欲善其事,必先利其器,开学的这篇工作安排,或许可以帮助我理清一下思路,更好地适应这个新的身份。
预备年级刚刚从小学升入初中,无论是对于学********惯的培育,还是对于更高阶学问的接受,都须要一个适应、连接的过程,所以在刚起先,我们可以放慢速度,以退为进,让孩子渐渐适应初中的语文学****br/>开学的第一天,我让孩子们每人打算了一本积累本,让他们把新课中出现的自己不太熟识的、觉得自己简单错的词语积累下来,并且巩固两遍,提高了他们学****的自主性与针对性。但是我们也知道,有些孩子是有惰性的,往往会对一些有弹性的作业熟视无睹。因此,在其次天,在他们没有心理打算的状况下,我实行了默写的方式检验他们的自主学****成果,并对于未上积累本但发生的错误实行了严厉惩处措施,从而让他们意识到积累本不应只是流于形式,而应切实地与自己的学****须要结合起来。果真,其次课的生词默写状况,得到了很大的改善。因此,第一我认为,我们巩固基础的同时,也可以想想如何结合一些新的形式,让一项原本枯燥的作业变得不那么枯燥,所谓新瓶装旧酒。
其次,在语文学****中,我们还是不能将阅读教学和作文教学割裂开来,本学****我会设置一些教学环节,让孩子们有意识地运用课文中所学****的笔法,或者相关素材衍生,使得读与写的关系更为紧密,通过输出反馈增加他们输入的动力。
第三,其实在第一条中已经略有提及,就是发挥学生的主观能动性。当他们从一个学****的接受者,转化为学****的策划者时,信任他们会对学****内容有更深的理解。而且学生相互观摩的过程不仅有簇新感,还能促使学生中的良性竞争。比如学生作文相互批改评价、读书心得共享、课文衍生专题探讨展示等形式,就是一些比较好的形式。另外,不得不提及的一点是,这种自主性环节是有肯定的条件的,比如老师的过程性评价,这往往代表着老师须要做更多的打算工作,以订正自主性学****中可能与我们的预设教学目标发生的偏离。再比如,这种自主性学****之前是要有肯定的学****积淀的,一是为了供应给学生思路,二是可以起到一种“不愤不启,不悱不发”的效果,比如在我们的学****过程中,出现了某个他们特殊感爱好的话题,就可以让学生自己去搜集资料后做专题展示,信任会比我的干脆传授,让他们受益更多。
第四,是站在一个语文老师和班主任的共同角度上提出的,甚至是由我作为一名老师的初衷提出的,语文作为一门渗透性的学科,是通向我们目之所及世界许多角落的钥匙,可以教给孩子一些不落于纸面,却弥足宝贵的东西。比如共情实力,如何站在文章作者的角度去看待他所写的东西,更好地“知人论世”,比如通过不断的输入、输出中挖掘自我的体验。这一切的一切,都须要一个较长的过程,不过值得等待。
最终,我想说,在这快速成长的一年中,我也会不断充溢自身,多学****魏书生、余映潮等老师的作品,多向四周优秀的老师学****请教,唯有一泓活水,才能浇灌出最漂亮的花朵。
七年级上册英语教学工作安排篇二
沐浴着金秋九月的金色阳光,我们迎来了xx中北校区的七年级新生。他们朝气蓬勃,他们主动进取,面对新的校内,新的老师,新的同学,他们充溢新奇,充溢剧烈的求知欲望。为了能让他们在崭新的环境里,更好更快地发展,及早适应充溢惊慌的初中生活,依据学校统一部署,制定本学期的教学工作安排。
一、班级现状分析
本学期我担当七年级x、x班的英语老师。七年级x班由xx位学生组成,xx位女生,xx位男生。七年级x班由xx位同学组成,xx位女生,xx位男生。学生来自各个不同的学校,有的来自试验小学,有的来自周边社区学校,有些来自县城或乡镇学校。学生的行为****惯及学********惯参差不齐,给班级的管理带来肯定的难度。
二、学情分析
从学生的入学编班考试成果来看,虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,且他们来自不同的学校,要求不同,他们的英语学****水平也不尽相同。部分学生出现了严峻的偏科现象,主要表现在数学和英语上,尤以英语最为明显。100分的题目,许多同学不及格甚至只考了三四非常,学****形势特别严峻。
三、教材分析
本册七年级教材共分12个单元,前3个单元为预备单元,后面正式篇有9个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的连接与过渡,主要通过对字母的学****开展音标教学,为今后的语言学****打下良好的基础。Unit1—Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题,了解该话题的语言功能,理解句子的结构和理清语法项目,积累词汇,不断巩固所学学问,达到对语言学问活学活用的目的。
四、教学措施
七年级是英语学****的基础阶段,也是养成好****惯的关键时期。基础打不好****惯不良,干脆影响学生整个初中阶段。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:
1、落实好教学常规,努力提高教化教学水平。做到仔细备课、上课,仔细批改作业,加强学****不断反思自己的教学过程。
2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过仿照来进行,老师要供应大量的听音、仿照、实践的机会,教给学生发音规律,特殊是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音,帮助学生养成良好的发音****惯,让音标学****贯穿于整个单词教学始终。
3、每天背诵课文中的对话及短文,要求学生背诵并默写,培育语感。每周依据所学单元话题,写一篇小短文,不断提高学生的写作水平。
4、仔细贯彻上课前的晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
5、坚持单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学****状况做一次检测,刚好了解学生的学****状况,不断调整教学思路,完善教学设计,改进教学方法,使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深厚的学****氛围,培育学生健康向上的人格和竞争意识。
6、对后进生进行特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体会学****的欢乐,树立学****的自信,尽快成长起来。
7、合理划分学****小组,开展小组合作竞争。依据学生性格特点和学业水平表现,划分6人合作学****小组。通过组内竞争,组间竞争,同号学生竞争,营造深厚学****氛围,开展小组合作竞争。
8、要充分利用现代教化技术,利用电子白板等多媒体教学软件,探究新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学****渠道,改进学生学****方式,提高教学效果。
七年级上册英语教学工作安排篇三
一、指导思想
虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严峻,且学****主动性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学****英语的爱好和主动性,帮助他们增加信念,克服困难。除了从思想上赐予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。因此制定教学安排如下:
二、教材分析
本套初一教材共分12个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练****1c结对练****核心对话;2a,2b是多种听力练****2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a—4b供应多种课堂活动。SectionB:1a此会扩展;1b新旧学问综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练****3a—3c供应各类练****形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练****4a为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的相识。自我评价,包括词汇学问的评价,语言应用实力的评价和幽默。
三、教学措施
初一年级是英语学****的基础阶段,也是关键时期。基础打不好,干脆影响学生整个初中阶段,乃至中学、高校的英语学****所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:
(一)注意发音教学,加强语音教学的趣味性
语音是语言的基础,学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学****和记忆力大有帮助。作为初一的英语老师要特殊注意发音的教学,更要重视发音的正确性,克服学生发音不准的缺点。所以,老师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较,让学生驾驭好发音规律,并且要像小学一样,采纳多种的教学方法和充分利用多媒体,让学生感到意兴盎然,增加教学效果,就显得尤其重要。依据小学对发音教学不够严格的特点,在单词教学中就要留意元音字母组合,元音和辅音字母组合,辅音连缀,以及多音节的划分,句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点,选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等,让学生在好玩的活动中巩固所学音标和读音规则,为驾驭好单词打下好基础。课堂中实行多种多样的教学形式,变更传统的教学模式,提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
(二)、以旧引新,重视中小学英语学问的联系
初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高。在讲授单词时,可采纳以旧词说明新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点,写出学过的词汇。为此,可让学生打算一本词汇本,每教一个词,就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词,看谁说得多,写得快。
(三)在导入新课中教学词汇
大家都知道,词是为句子打算,是语言的建筑材料。作为初一学生,他们在小学时已驾驭大量的词汇及短语(大约七百五十个)。因此,可以利用学生在小学已驾驭的词汇,在导入新课中一方面教学词汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解,以英语说明英语,新词在句中产生,这样能使学生更简单驾驭新学词汇,这也是一种有效的教学方法。还可实行看图提问、创设情景、小短剧等形式学****新单词,不但学得真实、奇妙、自然,而且对于口语训练和交际实力的提高大有好处。
(四)重视后进生的培育。
多与差生沟通,助其克服自卑,增加信念,利用课余时间辅导其学****虽然新课程的改革对老师和学生都提出了更高的要求,但在初一阶段决不能出现有英语成果落后的状况。要刚好检查,刚好补救。争取每周都要进行一次大的检查。
(五)教学上和生活中留意因材施教,做到“一视同仁”关切差生,对其谆谆教导,耐性教化。
(六)平常多与学生进行思想沟通,了解其思想动向,关切学生学****和生活中状况,有困难时助其克服困难。
(七)团结协作,共同进步。老师之间相互学****勤学好问,做好初一年级的教学工作。
七年级上册英语教学工作安排篇四
一、本学期的指导思想
在本学期的英语教学中,以学生为主体,突出学生的主体地位。面对全体学生,关注特性差异。培育学生爱好,爱好。努力增加学生自信念。留意过程评价,采纳任务型的教学模式,提倡自主学****采纳各种途径,让学生在运用和学****英语的过程中,不断发展,不断进步,并体会到胜利的欢乐。
二、七年级学生基本状况分析
七年级新生大多来自旁边农村,对英语的了解较少,没有明确的学****目的,基础也比较薄弱。
三、教材分析
本册英语教科书由人民教化出版社出版,共12个单元:预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。每个单元的内容结构上基本相同:sectionA,sectionB,和selfcheck。
SectionA部分:学****基础学问和重点词汇。
每个单元的课题主要反映在此部分,运用联想,发散等新的表达方式操练重点单词,包括听力内容在内的几个按部就班的操练活动。Grammerfocus总结本单元运用的语法。Pairwork引导学生多说,多练。
SectionB部分:学****应用学问。
循环学****与本单元相关的新单词。反复练****前面学过的语言,并通过活动帮助学生学****新的语言目标。
Selfcheck部分:检测学****效果。
此部分为学生自我检测部分,复****全部重点单词,以及本单元的语法学问。