2022年小学“双减”工作总结(2).docx

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(三)全面加强领导
把住减负“根本点”。紧紧围绕“为国育才”这一根本立足点,全面教育方针,坚持办学方向,落实立德树人根本任务,坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担,促进中小学生健康成长。
(四)统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用,把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来,才能真正破“重智轻德”,立“以德为先”,实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则,确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来,中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度,
明确检查考核要求,让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循,将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
(五)签订承诺书
坚决杜绝参与违规有偿补课行为,保证做到廉洁自律,坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生课外读物等行为。
(六)规范服务内容。
学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个方面的内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学会当天所学基本内容,解决学困生缺乏有效指导、长期留存下来的顽瘴痼疾,从根本上解决这部分学生家校共同管理中存在的学****帮扶缺失问题。社团活动要在己有的社团建设基础上,以课程建设为中心,凸显学校文化特色,突出体育、美育、劳动等课程实施,逐步发展以活动为载体的多样化课程,拓展学生知识面,增强体质健康。初中在上述基础上,要突出开展学科拓展和学法指导研究,对学生分类开设学科拓展兴趣班:鼓励学有所长的学生能持续学****提升学科素养:对于学科跛腿学生,应补齐短板,促进学生全面发展;对学****困难学生,要开设基础性学****课程,因材施教。
(七)扎实课上课下教学质量,减轻作业负担。我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向,引领全体教师改进教学方法,按照全县小学精致化管理要求推动课程改,加大对学困生、贫困生的关注,在课堂教学过程中,充分融合自然、
社会和生活密切联系的事物,提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广,充分激发了学生的学****兴趣。同时,我校全面开展作业整治专项活动,改进作业管理方法,细化作业布置内容,根据不同学生的学****水平设置梯度作业,全面建立作业计划、公示制度,进一步控制作业总量,在新学期再压减作业30%以上,严格控制学生作业时间,切实减轻学生作业负担。
(八)创新作业方式、实现学生高素质发展
为了实现学生快乐学****学校在作业种类形式上进行了大胆创新。积极发挥教师聪明才智,先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有头作业,又有书面作业;既有实践实验作业,又有跨学科综合性作业,给予学生完成作业的极大选择和空间,潜移默化促进学生成长。
学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动,进一步激发学生参与热情,变被动为主动,实现学生全面高素质发展。
(九)制订了作业批阅的几个要求
1、对于学生作业中出现的错误,一般在错误的地方用或“?”等形式指出来,对于书写明显错误的地方,教师应该要求学生及时订正,教师及时对学生订正的作业进行批改。
2、教师要亲自及时批改学生作业,可采用集中批改、面批、学****小组批改等形式,指导学生及时发现问题,及时更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。
3、每次作业,教师批改时要作日期记录。给予等级并加上个性化的评语,不可错批或落批。
4、书面作业有布置必须有检查,必须做到全批、全改。作业批改可打A、B、C、D等第,并注明批改日期,作文批改实行百分制+等级。如节假日布置的作业可以评分+等级,但不得在班级公布评分情况。提倡个别面批、面评,要确保每生每月至少面批一次。
5、教师不得要求家长批改学生作业,不得让他人代批作业。
(十)全面提升教学质量,守住减负“支撑点”。
强化学校教育主阵地作用,全面提高学校教育教学质量,实现应教尽教校内学足学好,这是推进学生减负的根本支撑。县教育部门正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见,指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求,深化教育教改。抓好教师队伍建设这一关键要素,采取有力举措铸师魂强师能,引导每一位教师上好每一堂课,育好每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动,己启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动,加快推进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖,努力让学生在校内学足学好,引导学生从校外回归校内。
二、下一步打算
下一步,我校将进一步提高认识坚持标本兼治,主动作为、狠抓落实。
“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”。我校一定会在新学期乘着“双减”的东风,用心、用情、用爱成就有温度的教育,让
XX中学的学子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长!
小学落实“双减”工作总结
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》与《XX市关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》印发以来,我校迅速组织行动、积极贯彻落实,聚焦提高作业管理水平、提高教育教学质量等主要任务。
一、建立作业管理长效工作机制
为了更好地落实作业管理,我校制定《XX镇XX小学作业布置与优化设计实施方案》和《XX镇XX小学作业校内公示制度》等多项措施,规范作业管理,实现减负增效。并数度组织级科组长、备课组长、全校教师共同学****相关文件政策,传达文件精神,切实减轻学生课后作业负担。各学科利用集体备课时间研讨如何优化作业设计,达到“控量提质”。我校还发了《XX镇XX小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》,宣传我校落实“五项管理”的相关制度和工作,家校协同,给孩子更好的教育。
二、实施分层作业,控量提质
我校实施分层作业,根据学生能力设计作业,分必做题和选做题。作业设计根据课程标准和教学内容,既有设计基础性、知识性的练****有利于学生巩固知识;也有开放性、拓展性的训练,来锻炼学生的思维。
三、实施作业“喊停”,劳逸结合
《XX镇XX小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》中提出,家长可以基于自己孩子的实际情况,对不能完成的作业“喊停”,及时与老师沟通,另找时间完成,保证学生每天睡眠不少于10小时。此外,每天的“快乐阅读”“健康体育”“我爱劳动”等的“作业”板块,坚持“五育并举”的原则的前提下,丰富了作业形式,让学生劳逸结合。
XX镇XX小学将继续以“成长心中智慧,成就智慧中心”
为发展目标,引领发展,以“积沙营田,润德耕心”为精神引领,以“微创新”为创新发展的抓手,加强校园管理,队伍建设,课程建设,课堂教改,切实减轻作业负担,提高教育教学质量。
“双减”工作落实情况汇报
XX区坚决落实中央决策部署,坚持政府和社会共同推动,统筹校内校外,双向发力、综合施策,推进“双减”工作各项任务落实落地,促进学生全面发展和身心、健康,切实办好人民满意的教育。
一、着力抓好课堂教育教学,确保“双减”工作有底气
一是改进课堂教学。进一步推进课程改革,丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容,激发学生学****兴趣,提升课堂效率,实现应教尽教,让学生在课内学得好、学得足。二是改进作业管理。科学设计作业,建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度,鼓励分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减学生作业总量,控制好学生
作业时间。三是改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用,坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数,降低考试难度,每次考试难易程度要与教学要求相当,严禁过度拔高试题难度,考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改革,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办
法,切实减轻学生应试化、竞技化压力。
二、着力抓好课后服务升级,确保“双减”工作聚人气
中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。中小学课后延时服务的广泛推广,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。要着力深化课后服务供给侧改革,努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效,满足学生和家长多样化、个性化需求。一是扩大课后服务覆盖面。坚持多措并举,本着家长学生自愿参加的原则,在全面推行小学课后延时服务的基础上,实现初中阶段学校课后服务全覆盖。二是丰富课后服务内容。指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生学业水平。三是拓宽课后服务渠道。积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源,引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。
三、着力抓好校外培训规范,确保“双减”工作显锐气
一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认真贯彻教育方针,坚持教育的公益属性,积极发挥师资、技术等方面优势,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,积极
为学生提供特色化、差异化教育培训,努力成为学校教育的有益补充。二是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白名单”、信息公开制度,强化培训机构收费、预收费监管,规范教育广告等营销行为,加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整顿。推动各级委和政府强化主体责任,严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构,决不能让良心的行业变成逐利的产业。
四、着力抓好配套措施落实,确保“双减”工作顺心气
“双减”工作是一项复杂的系统工程,牵扯面广、工作量大、情况复杂,家庭、学校、政府、社会都有责任,必须坚持协同各方、统筹推进,切实形成推动任务落实的强大合力。一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策,建立基础教育结对帮扶机制,推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,支持发展集团化办学,加强城乡学校共同体建设,落实“公民同招”政策,确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,加大教育评价改革宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减”工作纳入各级政府履行教育职责评价,作为责任督学常态化督导内容,定期通报“双减”工作情况,
加大追责问责力度,确保见到实效。
用,在开学第一周,面向学生、家长进行了需求调研,为本年级学生量身定制课后服务方案,不仅做到了“一年(级)一策”,也做到了“一班一策”,争取实现“一生一策”。
(二)年级组长自主统筹,灵活调控,确保教师弹性上下班
各年级组的人员安排由组长结合组内情况,进行自主统筹协调。原则上当日第一节及以上,没有授课任务的教师可9:00到岗上班。当日16:30后没有工作任务的教师即可下班。同时,我们在校内还设置了茶歇室、休息室,使老师们不离校也能弹性工作。另外,对于时间上不好调配错峰的岗位,从岗位绩效给予教师认可。
目前,学校100%的教师都能够实现每周两次以上的弹性上下班,让教师感受到学校的“暖心、真心”,才能实现育人中的“用心、精心”。
(三)“双组长”管理,保障年级工作“双统筹”
为高效推进管理工作,每年级都有一名行政干部进组,与年级大组长形成“双组长”负责制,保障日常管理与业务管理“双统筹”。实现对年级工作的高位引领,深度指导、严格把关、有效落实。
(四)学科共融,智慧共享,助力“五育并举”落地生
各年级组每周固定时间召开一次组会,以育人为目标,聚焦学生成长,所有学科教师共同研讨未来一周作业设计,统筹协调每日作业总量与内容,开展课业辅导集体备课等等,促进了学科间的融合,将五育并举落到实处。作业研讨结果由组长与行政干部确认后,将于每周一在年级公示区进行公布。