20172018学年高中语文第2单元7陈情表训练落实提升人教必修5.doc

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()
,至于成立
,洗浴清化
,常在床蓐
,夙遭闵凶
【分析】A项,零丁,通“伶仃”,孤独的样子;C项,蓐,通“褥”,垫子;D项,
闵,通“悯”,指可忧患的事(多指疾病死丧)。
【答案】B
()
,夙遭闵凶
..

险衅:指命运不好
,慈父见背
..

见背:弃我而逝世

..

奔驰:驾车快跑

..

辛苦:酸楚苦楚
【分析】

C项,奔驰:赶快前去,这里指赴京任职。
【答案】

C
()
生孩六月,慈父见背
.
A.
信而见疑,忠而被谤
.
州司临门,
B.

臣以供养无主,辞不赴命
.
C.
扶苏以数谏故,上使外将兵
.
臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃
.
D.
有则改之,无则加勉
.
【分析】

A项,用在动词前,表示对自己怎么样

/用在及物动词从前表被动;

B项,介
词,表比较,比

/介词,引出动作行为有关的对象;

C项,都是介词,由于;

D项,连词,表
转折,可是

/连词,就。
【答案】

C


(

)
例句:

.

.
.
【分析】例句为名词作状语,向上。A项,名词作动词,任职。B项,名词作状语,一天比一天。C项,动词的使动用法,使闻。D项,形容词作动词,远离。
【答案】B
()
,急于星火

,至微至陋

【分析】

C项是判断句式,其余三项均为状语后置句。
【答案】

C
阅读课文第

3~4自然段,完成

6~9题。
,不正确的一项为哪一项(
)
,
宠:恩荣
,气味奄奄
薄:逼近
、孙二人,更相为命
更:交互、交替
.
,
听:听信
【分析】
听:任,这里指允许、成全。
【答案】
D
,“以”字的意义和用法与例句同样的一项为哪一项
()
例:是以区区不可以废远
.

,夙遭闵凶
.
,当侍东宫
.

【分析】例句和B项都作“由于”讲;A项,连词,表目的;C项,介词,“凭”;D
项,介词,“用”。
【答案】B
,不正确的一项为哪一项()
,在陈情中晓以大义。
“愿乞终养”的信心,又表达了活着效忠效劳,死后亦当感恩
图报的感情。
C.“但以刘江河日下,气味奄奄,人命危浅,朝不虑夕”以斜阳喻人命,贴切地刻画了
祖母年迈多病的形象,融入浓烈的感情色彩,极大地引起读者的怜悯。
,意在表示尽孝比效忠重要。
【分析】D项,作者用两个年龄数字作比较,目的在于表示“先尽孝后效忠”。
【答案】D
。
母、孙二人,更相为命,是以区区不可以废远。译文:
臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。译文:
【答案】(1)我们祖孙二人,相依为命,就由于这一点私交,我不可以放弃对祖母的供养而远离。
我实在承受不住犬马(在主人眼前)惶惑害怕的心情,恭敬地送上此表来使陛下知道这件事。