关于手指教案合集6篇.pdf

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关于手指教案合集6篇
手指教案篇1
教学要求:
1、用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写。
2、有感情地朗读课文,说说老奶奶是怎样培育出纯白色的
金盏花的。
3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的`道理。
教学重点:
1、有感情地朗读课文,复述课文。
2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神,就会取得成
功的道理。
教学难点:理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思,
初步培养自主意识。
教学准备:
1、课文录音。
2、多媒体课件。:.
教学时间:两课时
教学过程:第一课时教学目标:初读课文,了解课文内容;
认识本课生字,并能正确书写。
学****课文第一自然段.
教学程序教师活动学生活动复备课题引入
板书课题
初读课文,整体感知
检查读书效果
再读课文,理清__脉络
学****课文第一自然段
小结同学们,我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的
手指是什么颜色的吗?
板书课题:6绿手指
出示问题:“绿手指”指的是什么?人们为什么称她为“绿
手指”?
出示生字卡片,练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和
后鼻音。指名分段朗读,教师正音。再读课文,思考:你读明白
了什么?还有哪些问题不明白?:.
读完课文,我们回忆一下,每一段讲了什么意思?现在请你
们以小组为单位进行讨论。请小组代表发言。请你找出自己喜欢
的段落在小组内读一读,说说喜欢的原因。齐读课文第一自然段,
注意读正确、流利。你读懂了什么?
是呀,简简单单的三个字,说出了人们对园丁的称赞,被人
们称为“绿手指”可真不简单,那你们知道这位老奶奶为什么被
人们成为“绿手指”吗?我们下节课继续学****课文。学生自由发
言.
读课题,对课题质疑。
自由读课文,读准字音,结合上下文理解词语:绿手指、称
赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。
读生字。分段读课文,把课文读通读准。学生针对课文进行
自主学****交流、互相质疑。
小组内互相交流,推代表准备发言。反馈学****情况。各小组
互相补充修改断意。朗读自己喜欢的段落,小组内进行评价。齐
读课文第一自然段
理解“绿手指”的含义。
第二课时教学目标1、学****课文2——6段。2、学****课文、
抓住课文重点词语,体会文中重点句子的含义。教学程序教师活
动学生活动复备复****导入新课:.
精读课文,学****重点段落
总结全文听写本课生字、词语。过渡:通过上节课的学****br/>你知道了什么?
指名分段朗读课文。讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏
花的?老奶奶培育的结果怎样?听取小组学****情况汇报。小结:
这为老奶奶精心伺弄金盏花,她挑选一株颜色稍微淡的,让其自
然枯萎,第二年把它的种子种下去,然后在挑选颜色淡的花的种
子栽种,循环往复,经过了20年,终于开出了一朵纯白色的金
盏花来。出示文中重点句“就这样,一年又一年,春种秋收,循
环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽
种着金盏花。”你想对老奶奶说些什么起初,家里人对这件事情
是什么态度?家人为什么那样说?(引导学生从第二自然段中找
出理由)此时,你认为老奶奶的佳人会说什么?当老奶奶把这纯
白色的金盏花的种子寄给园艺所时,有发生了什么事情?此时,
老奶奶又怎么对他们说的?你们说老奶奶能种出黑色的金盏花
吗?你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗?
学了这篇课文,你有什么感受或收获?小结:是呀,不论我
们做什么事情,只要认定目标、持之以恒,再困难的事情都会办
成,这就是“有志者事竟成”。听写。回顾课文主题。
朗读课文。组内讨论学****各抒己见,发表自己的见解。反
馈学****情况。:.
朗读重点句“就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。
老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏
花。”谈感受。
有感而发,自由发言。因为老奶奶根本不懂植物遗传学,而
且连植物学专家都做不到,所以老奶奶家里人一致反对老奶奶做
这件事。
奖金不能兑现,因为年代久远。“只想问一问,你们想不想
要黑色的金盏花?我也能种出来。。。。。。”
自由发言。
联系实际谈感受。
板书:6、绿手指——好园丁——老奶奶——认定目标、坚
持不懈
手指教案篇2
活动目标
1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。
2、复****点数1——5。
3、知道一些重要节日,如国庆节、元旦节、春节、儿童节
等。:.
4、发展幼儿十指协调能力。
5、让幼儿区分“1”和“许多”。
教学重点、难点
1、讲好游戏规则
2、激发孩子的兴趣
3、保证孩子在游戏中的安全
活动过程
一、开始部分
组织教学(小朋友,你们好,把你们的头抬起来,让我看到
你们漂亮的脸蛋!知道我是谁吗?真乖!今天老师来和你们一起
玩游戏,小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好,告诉我,哪个
小朋友可以来拍拍我的手?我给你们带来了很多好玩的东西,
看!)出示奖励品,激起幼儿爱好。(这些东西呀,老师全要送
给你们,就看你们谁最棒!)
二、基本部分
1、师拿各色彩条抖动,(拿在三分之一处),问幼儿,象
什么?积极引导幼儿发挥想象,师可作适当提示,如花,什么花,:.
漂亮的花,幼儿学****漂亮”一词;本季节菊花开了,可引导幼
儿说出菊花。
2、幼儿熟悉颜色(小朋友们看,这都是些什么颜色呀?)
逐个拿出彩条让儿说出什么颜色
(2)、红色:好,让幼儿找找自己身上和四周还有什么东
西是红色的?鼓励幼儿大胆找,在听课的老师身上也可以找,
(呀,小朋友好棒,找了这么多红色,想想看,还有什么是红色
的)引导幼儿说出“火”,对幼儿进行安全意识教育,教幼儿了
解火警电话“119”。
(2)、黄色,同上。了解安全标记,如小黄帽等。
(3)、蓝色,同上。
(4)、绿色,同上。可出示环保标记,让幼儿了解。
3、师小结:(呀,这么多颜色放在一起就是五颜六色,真
漂亮)
4、引导幼儿点数1——5,数出五根彩条,幼儿点数一次
5、教师说给小朋友们变一个魔术,(将彩条撕起碎片装在
小蓝里),并抓起来给幼儿看,彩条变成小彩片罗,引导幼儿想:
你们在什么地方看到过这种彩片,知道什么时候可以撒这种彩
片?如结婚、过节,过生日,兴奋时等等。:.
6、问幼儿自己想不想变魔术?将幼儿分组去撕彩条,装在
篮子里。
7、(小朋友,你们变得很多了吗?到老师这里来,给我看
看,竞赛看谁快?)让幼儿拿着篮子到自己身边来。
8、(好,小朋友,我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候,
那现在我们也来撒,好不好?)师喊结婚了,和小朋友们一起撒,
又喊过节了,过生日了等,说一个就撒一次,充分调动幼儿的积
极性,让幼儿心情地玩,撒!
9、(唉,好累,好累,某老师累了,你们呢)师作很累的
样子,动作尽量夸张,目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来,(我
们让小彩片也休息一下,它们也累了)
10、待幼儿安静下来之后,师从地上捡起一张彩片,大声
问(咦!看老师捡到什么颜色的彩片了?)让幼儿找相同颜色的。
目的是复****颜色。
三、结束部分
(小朋友,你们今天玩得兴奋吗?,我也是,跟你们在一起,
老师觉得好快乐,那现在你们和我一起跳个舞,好不好?)放音
乐,师生同乐,自然结束。
教学反思:.
通过这次活动,让我更深刻的认识到活动课对幼儿的作用有
多么重要,孩子们在玩耍中学到知识,从知识中获得快乐。我在
开展这个活动的时候,一方面忽视了反应较慢的学生,刚开始这
部分学生还能跟着我的思路进行游戏,可是到了后面他们就不知
道该做什么了,所以有的孩子看着其他小朋友做,有的孩子在教
室随意走动讲话等。另一方面就是游戏时间过于急促,很多小朋
友还没有玩尽兴。下一次我还会重新和孩子们开展这个活动,我
将会从以下几个方面入手:1、在上课的过程中,我要做到平和,
冷静,随便,让幼儿感到放松,自然。2、在找颜色这一环节中,
让幼儿在听课的老师中找找,我们教师可说:“呀,你真聪慧,
那么我们请这位老师举起你的手,让全部小朋友都看见你漂亮的
衣服)等。3、每个过程自然过渡,不必太强调幼儿遵守纪律,
教师要把好度,能放得开,也能收得回。4、对幼儿出乎意料之
外的回答,老师要给予积极的肯定,然后加以引导。
手指教案篇3
第二课时
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解老奶奶培育金
盏花的经过,体会她做事满怀信心,坚持不懈的美好品质。:.
2、学****联系具体的语言环境词句,体会从不沮丧、从不怀
疑、满怀信心等词语在表情达意方面的作用。
重点难点:
1、在读课文过程中展开想象,感受老奶奶的艰苦。
2、学生理解绿手指的意义。
教学过程:
(一)谈话质疑,导入新课
我们都有一双灵巧的小手,请伸出双手看手指是什么颜色
的?你们见没见过绿色的手指吗?今天就和老师一起去认识被
称为绿手指的人。
1、齐读课题,提出疑问:绿手指指什么?
2、齐读第一自然段回答问题。
3、在你心目中,什么样的园丁能称为好园丁?
(二)读课文感知整体
1、自由读课文,要求读正确、流利。
2、指名分节朗读课文。:.
3、提问:这篇课文是按照什么顺序来叙述的?(事情的发
展顺序)事情的发展必须有事情的起因、经过、结果。想一想,
这个故事的起因是什么,经过是什么,结果是什么。用自己的话
说一说。
4、学****起因部分。
(1)从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难
的事?从文中找出。
(2)理解文中的两个反问句,从中理解:老奶奶有一种对陌
生事物好奇的心情和不怕困难的精神。
5、学****经过部分。
(1)找出老奶奶培育金盏花的方法。
(2)一年又一年指的是多少年?
(3)理解后两句话:就这样,一年又一年,春种秋收,循
环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。
我们从中要理解到老奶奶那种持之以恒的精神。
(4)理解沮丧,注意读音。并用沮丧说一句话。
6、学****结果部分。:.
(1)二十年过去了,老奶奶终于培育出了纯白金盏花,学
生感知老奶奶当时的心情。
(2)理解等待的日子长达一年为什么说长达一年?在这学
生感受老奶奶等待结果的急切心情。
(3)老奶奶把种子寄到20年前的那家园艺所。他没考虑那
则启事是否还有效,也不知道在漫长的岁月里,是否早就有人培
育出了纯白金的金盏花。从这里我们体会到老奶奶对事业的执
著。
(4)当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么说的?老奶奶对
着电话说:只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种
出来我们从老奶奶回答的话语中去体会老奶奶心无杂念、全心全
意培育金盏花的美好心情和高尚品质。
(三)总结
老奶奶从报上看到园艺所重金悬赏种出纯白金盏花这则启
事想去试一试,老奶奶经过20年的辛苦终于培育出了纯白金盏
花。老奶奶这种不怕困难、持之以恒、充满信心和对事业的执著,
这样的园丁才是一为好园丁,在当地被称赞为绿手指。绿手指不
仅指园丁技艺出众,更是因为精神可嘉。
(四)交流讨论
老奶奶能种出黑色的金盏花吗?:.
这也是老奶奶的一个心愿,让我们祝愿老奶奶心愿成真!!
(五)作业
细读课文,感受老奶奶20年培育金盏花的艰辛。
(六)板书设计
起因:重金悬赏培育纯白金盏花不怕困难
满怀信心绿手指经过:20年如一日培育金盏花对事业的执
著
好园丁
结果:培育出纯白金盏花
还能种出黑色的金盏花
手指教案篇4
1、鸭子
鸭子鸭子真可爱(双脚脚跟相对,学鸭子走路)
走起路来摇又摆,(将手臂和胳膊肘抬高,左右摇晃身体或
蹲下)
一边走一边叫,(手心贴手心,一开一合。)
脚蹼连着脚趾头。(把手指张开):.
下雨了,真开心,(笑)
潜下水去找食吃。(举双手做潜水动作)
2、一家人
大拇指是爸爸,爸爸开汽车。嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出
来,向下按)
爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服。刷刷刷(双手食指单伸出来,
做搓衣服的动作)
个子最高是哥哥,哥哥打篮球。砰砰砰(双手中指单伸出来,
向上做投篮动作)
哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(双手无名指单伸出
来,做绕圈动作)
个子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚(双手小指单伸出
来,做敲小鼓动作)
3、我的小手变、变、变
我的小手变、变、变、(边说边拍手,)
变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状,)
变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状,):.
变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰,其余三指
弯曲紧握,做小鸡嘴状,一上一下。)
变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上,做小鸭
扁嘴状。)
变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心,大拇指贴
在一起,左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)
4、关门
大门关上了,(双手大拇指碰在一起)
二门关上了,(双手食指碰在一起)
三门关上了,(双手中指碰在一起)
四门关上了,(双手无名指碰在一起)
五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门
状)
大门打开了,(双手大拇指打开)
二门打开了,(双手食指打开)
三门打开了,(双手中指打开)
四门打开了,(双手无名指打开):.
五门打开了,(双手小指打)
哈哈,我们一起玩。(拍手状,口说“哈哈,我们一起玩”)
5、这里就是我的家
这里就是我的家,(双手成倒三角)
你从窗子往里看,(双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着
看)
爸爸正在擦地板,(双手大拇指碰碰头)
妈妈正在洗衣裳,(双手食指碰碰头)
爷爷正在看报纸,(双手中指碰碰头)
奶奶正在煮稀饭,(双手无名指碰碰头)
我正坐在马桶上,(双手小指碰碰头)
恩、恩、恩~~~~(十指相插手心朝下按三下)
6、一根棍
一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)
二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)
三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝
宝):.
四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打)
五小手,抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作)
手指教案篇5
目标:
1、在游戏中熟悉旋律和节奏,鼓励幼儿大胆想象“小手会
变______”。
2、在玩玩、动动、唱唱中自然****得歌曲。
重点:鼓励幼儿大胆想象“小手会变______”。
难点:模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。
准备:磁带、娃娃(若干)
过程:
(一)熟悉旋律和节奏
1、节奏游戏(欢迎小客人)
1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。(╳╳╳╳╳)
2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)
2、手指游戏
1)小手本领大会变戏法,会变什么呢?:.
2)我们来和小手做游戏,拍两下告诉大家小手变成了什么。
(个别)
例:“╳╳变小鸟”
3)一起告诉大家你的小手变了什么。(集体)
(二)新授歌曲
1、看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作)
2、听听老师的手到底变了什么?(范唱)
3、老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱)
4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)
5、谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作)
6、比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)
(三)游戏《老虎和猎人》
老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿
边唱边游戏)
手指教案篇6
活动目标::.
《手指谣》,学****与动作相
符的词语:碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。
,学****仿编儿歌。
活动准备:
,能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名
称。
、一张纸、一朵纸做的红花。
活动过程:
一、猜谜语。
你有我有大家有,一共十个好朋友。(手)
为什么说手是我们的好朋友?手能帮助人们学****做事,真
是我们的好朋友,我们都爱自己的手。今天,我们一起玩手指游
戏,念手指儿歌。
二、引导幼儿玩手指游戏。
小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。
,碰一碰,想一想,可
以学什么小动物叫?小鸡的叫声是怎样的?教师念儿歌第一段。:.
,并拢,想一想,可以做什么?
剪刀剪东西时会发出什么响声?教师用剪刀剪纸,念儿歌第二段。
,试试看,可以做什么玩?教师
边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声?
教师念儿歌第三段。
三、继续引导幼儿玩手指游戏,教幼儿仿编出两段儿歌。
,给他戴上一朵红花,小朋友,看到
他戴上红花,可以用哪个手指做个动作,表示大家都夸奖他。
引导幼儿编第一句:伸出什么指翘翘?(伸出拇指翘翘)
问戴花的幼儿:夸你什么?(夸我戴上红花,教师改:夸你戴
上红花)
夸奖别人时,嘴里说什么?(好、好、好)
,教师悄悄交代他们小手指勾勾、笑
笑跳跳,嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对,小指勾
勾、笑笑跳跳,启发幼儿变出这段儿歌:小指小指勾勾,我们笑
笑跳跳,哈,哈,哈!
四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指游戏两遍。
五、活动小结。:.
我们给今天编的儿歌定个题目叫《手指谣》,以后小朋友就
可以边念儿歌边玩,还可以想出一些其他的玩法,编出新的儿歌。