广东岭南版小学美术四年级上册教案.pdf

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小学美术教案四年级上册
第一单元走进民间美术
第1课丰富多彩的民间美术
教学目标:
:了解一些以“谐音〞“寓意〞、“象征〞等手法表达桔祥如意主
题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间桔祥的图案和色彩,尝试组合表现一幅喜庆桔祥的画面。
2、过程与方法:创设“比拟〞情境,体验民间表达“桔祥〞主题的图案纹样、
色彩特点等。
尝试运用民间桔祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感:对民间桔祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间桔祥的图案。
教学重点:能用语言描述民间美术作品中的桔祥图案纹样、色彩特点等。
教学难点:灵活运用民间桔祥的图案和色彩。
教学方法:直观法
教学过程:
〔一〕课堂导入:
:从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸
大、变形、概括、对称〞等造型特点。
“吉利话〞想对方祝福引入,感知一些““吉利话与吉利画〞
的关系,了解和进展“谐音、寓意、或、象征〞的联想。
。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
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一边板书一边让学生翻开课本,并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课:
,欣赏课件中的各种图片。
:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些
民间艺术品?
:讨论你所知道的民间艺术品,你准备用什么方法和材料进展创造一
幅有特色的民间作品?
〔三〕作业布置:
能用适当的材料,运用具象与抽象的桔祥纹样和色彩组合一幅桔祥图案。
〔四〕巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
〔五〕结果:
:举办墙报,展示全班作品,让学生自评优秀作品。
:对构图完整,画面有特点的学生进展表扬。
:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
:寻找身边的民间美术,写成文字或画出草图,下节课带来。
第2课寻找身边的民间美术
教学目标:
:收集、整理民间美术作品并进展归类。能用语言描述民间美术作
品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间桔祥的图案和色彩,尝试组合表现
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一幅喜庆桔祥的画面。
:与同学一起到社区调查收集民间美术作
品,分析、整理、归类。与同学一起合作布置小展览。
:对民间桔祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间
桔祥的图案。
教学重点:能描述民间美术作品中的桔祥图案纹样、色彩特点等。
教学难点:尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的桔祥寓意。
教学过程:
〔一〕课堂导入:
:从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸
大、变形、概括、对称〞等造型特点。
“吉利话〞想对方祝福引入,感知一些““吉利话与吉利画〞
的关系,了解和进展“谐音、寓意、或、象征〞的联想。
。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
:
一边板书一边让学生翻开课本,并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课:
,欣赏课件中的各种图片。
:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些
民间艺术品?
:讨论你所知道的民间艺术品,设计小组考察报告的格式。
〔三〕作业布置:
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能评述或临摹民间美术作品,能填写考察报告,举办小展览。
〔四〕巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
〔五〕结果:
:举办墙报,展示全班作品,让学生自评优秀作品。
:能评述或临摹民间美术作品,能填写考察报告的学生进展表扬。
:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
:寻找各种小植物,下节课带来。
第二单元美妙的泥纹饰
第3课泥板植物
教学目标:
:认识浮雕。
能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
:在比拟中,学会观察与比拟植物的不同形态与色彩。
能在创作中,大胆想象与表现泥板植物浮雕。
:热爱大自然,喜欢大自然的花草树木。知道植物、泥与人的关系。
教学重点:能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
教学难点:能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
教学过程:
〔一〕课堂导入:
:从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品
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的“夸大、变形、概括、对称〞等植物造型特点。
。它们的枝干、叶茎、花果和花心、
花蕊、花瓣等有什么不同?把你喜欢的植物,说说她1形态特点和色彩特点。
。设问提出要求:像皮泥、的特征,尝试用像皮泥塑出凹
凸起伏、夸大、写实的植物画面。
:
一边板书一边让学生翻开课本,并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课:
,欣赏课件中的各种图片。
:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些
浮雕艺术作品?
:讨论你所知道的浮雕艺术品。你准备用像皮泥雕出什么样的植物作
品。
〔三〕作业布置:
能综合运用塑、刻等手法表现夸大、变形的泥板植物浮雕。
〔四〕巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
〔五〕结果:
:展示全班作品,让学生自评优秀作品。
:能凭记忆想象、大胆尝试表现植物的浮雕的作品进展表扬。
:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
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第4课泥板动物
教学目标:
:认识浮雕。
能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。
:在比拟中,学会观察与比拟动物的不同形态与特征。能在创作中,
大胆想象与表现泥板动物浮雕。
:热爱大自然,喜欢大自然的小动物。知道动物、泥与人的关系。
教学重点:能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。
教学难点:能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。
教学过程:
〔一〕课堂导入:
:从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品
的“夸大、变形、概括、对称〞等动物造型特点。
。它们的头、身驱、四肢、斑纹、色彩
等有什么不同?把你喜欢的动物,说说她形态特点和色彩特点。
。设问提出要求:像皮泥、的特征,尝试用像皮泥塑出凹
凸起伏、夸大、变形的动物画面。
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一边板书一边让学生翻开课本,并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课:
,欣赏课件中的各种图片。
:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些
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浮雕艺术作品?
:讨论你所知道的浮雕艺术品。你准备用像皮泥雕出什么样的植物作
品。
〔三〕作业布置:
能综合运用塑、刻等手法表现夸大、变形的泥板动物浮雕。
〔四〕巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
〔五〕结果:
:展示全班作品,让学生自评优秀作品。
:能凭记忆想象、大胆尝试表现动物的浮雕的作品进展表扬。
:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
第5课神秘的图腾柱
教学目标:
知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。能选择绘画方法,并运用各种相形组
合一个图腾柱。
教学重点:用绘画的方法,运用各种形象组合一个图腾柱。
教学难点:能创造形态夸大,变化的图腾柱漂亮的造型。
第一课时:
教学过程:
〔一〕课堂导入:
:从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品
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的“夸大、变形、概括、对称〞等图腾柱造型特点。
"它有什么造型特色"哪些材料可以设计制
作柱体造型"造型独特,夸大变形怪异神秘。
。设问提出要求:图腾柱给你什么感受(细腻,粗暴,古朴,现
代,神秘,怪异等)在哪些地方有这种感觉"
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一边板书一边让学生翻开课本,并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课:
,欣赏课件中的各种图腾图片。
:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活
中遇到的和知道的哪些图腾柱艺术作品?
:讨论你所知道的图腾柱术品。你准备用绘画
形式画出什么样的图腾柱作品。
〔三〕作业布置:
创造出与众不同、夸大变化的神秘图腾柱。
〔四〕巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
第二课时
〔一〕、课堂导入:创设情境〔运用课件展示〕
〔二〕继续欣赏图腾柱的各种图片
,由一个串一个的形态夸大的怪人\怪兽构成的图腾柱,多么神秘,怪异.
\广场\游览区的艺术品.
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(三)学生继续完成作业
(四)学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
〔五〕结果:
:展示全班作品,让学生自评优秀作品。
:能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现图腾拄的作品进展表扬。
:问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
第三单元厨房交响曲
第6课炊具与餐具
教学目标:
:认识“透叠〞、“重叠〞画法。
能用“透叠〞、“重叠〞与组合的方法画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。
:在“记忆与表现“中,比照感受传统和现代吹具与餐具的造型、
色彩、功能,在探索中,学会设计、装饰、重叠画面。
:体会社会与科技的开展,感受生活美。
教学重点:能用“透叠画法“画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。
教学难点:能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表现准确的吹具与餐具装
饰画。
教学过程:
〔一〕课堂导入:
:从多媒体课件中欣赏吹具与餐具艺术作品。让学生感受透叠和重叠
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艺术作品的“对称、均衡、重复、比照〞等美术要素。
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。设问提出要求:〔1〕用线条表现透叠的画面,注意构图
饱满、画面丰富、注意吹具与餐具的外形、大小、上下不同的组合。〔2〕用色彩
表现重叠的画面,重叠局部的颜色应该用前后两局部的颜色调和而成。
:
一边板书一边让学生翻开课本,并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课:
,欣赏课件中的各种图片。
:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些
透叠和重叠的艺术作品?
:讨论你所知道的透叠和重叠艺术品。你准备用什么样材料绘画作品。
〔三〕作业布置:
能画出主体物突出、画面疏密有序、形态丰富多变、重叠色彩表达准确的吹具与
餐具装饰话画。
〔四〕巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
〔五〕结果:
:展示全班作品,让学生自评优秀作品。
:能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进展表扬。
:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
:帮妈妈做一件事,把你找到资料下节课带来。
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第7课妈妈的好帮手
教学目标:
:能用剪贴的方法、为妈妈设计一条外形美观、色彩比照强烈的围
裙。能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手〞。
:在回忆和表达中,体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复****剪贴的方法,体会美术与生活的关系。
在设计创作“好帮手〞的过程中、能异想天开、大胆设计创作,表达对母亲的
感谢之情。
:能表达爱妈妈、爱家人的思想情感。
教学重点:用运用手绘、剪贴或想象设计的方法设计美观、实用的围裙。
教学难点:能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手〞。
教学过程:
〔一〕课堂导入:
:从多媒体课件中欣赏学生作品。让学生体验人时间的情感、妈妈的
关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复****剪贴的方法,体会美术与生活的关系。
,如洗菜、煮饭、抄菜、清洁等
情节。我能为妈妈做点什么?进入本课创作主题:为妈妈设计围裙和能减轻妈
妈家务负担的好帮手。
。设问提出要求:你用什么方法给妈妈设计一个漂亮的围
裙。
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一边板书一边让学生翻开课本,并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课:
,欣赏课件中的各种围裙图片。
:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些
围裙艺术作品?
:讨论你所知道怎样做围裙术。你准备用什么方法设计出一个漂亮的
围裙来。
〔三〕作业布置:
能为妈妈设计外形美观、色彩比照强烈的围裙。
〔四〕巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
第二课时
〔一〕、课堂导入:
创设情境〔运用课件展示〕
〔二〕继续欣赏的各种图片
、妈妈的关爱。
,用想象绘画的方法体会亲情。
(三)学生继续完成作业
(四)学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
〔五〕结果:
:展示全班作品,让学生自评优秀作品。
:能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现妈妈的好帮手的作品进展
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表扬。
:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
第8课漂亮的挂盘
教学目标:
:认识挂盘的功能与艺术性。
感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样〞。用均齐式、平衡式计纹样挂盘。
:在比拟中体会均齐式、平衡式的美感形式:感知适
纹样,表达色彩单纯、明快的美、体会夸大、变形的手法,体会国内***盘艺术
的不同风格。
在选择与创作中,感受各种材料、彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及不同
的美感。
:进一步感受美术与生活的关系,体会变废为宝的乐趣。
教学重点:能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。
教学难点:能运用明快的色彩和简练、夸大的手法设计适合的纹样装饰挂盘。
教学过程:
〔一〕课堂导入:
:从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同风格挂盘。导入新课。
、体会夸大、变形的手法挂盘。
。设问提出要求:〔1〕尝试使用学过的绘画、剪贴、泥塑
等多种技能。〔2〕可以选择对称或均衡等美感形式:〔3〕图案内容可以选择“动
物、植物、人物〞等具象形。。
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一边板书一边让学生翻开课本,并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课:
,欣赏课件中的各种图片。
:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的
知道的哪些和这些不同的艺术挂盘的艺术作品?
:讨论你所知道的不同艺术品的挂盘。你准备用什么样材料设计作品。
〔三〕作业布置:
能运用“均齐式、或平衡式的美感形式,明快的色彩,简练、夸大的艺术手法设
计适合纹样装饰挂盘画。
〔四〕巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
〔五〕结果:
:展示全班作品,让学生自评优秀作品。
:能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进展表扬。
:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
第9课蔬果的造型
教学目标:
:了解蔬果根、茎、叶、芽、花、果等都含有丰富的营养。能利用
蔬果的自然形态、色彩特点,进展雕刻、塑造、创意设计一个立体形象。
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:在联想中、能对蔬果的自然形态、花纹质感进展观察、构思新形
象。在比拟中体验添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。
在创作中利用蔬果的自然形态创造新形象。
:注意观察生活、养成发现生活美的能力。大胆想象,培养思维能力。
教学重点:对蔬果的自然形态、花纹、质感等特点进展联想与添加、组合造型,
培养观察与设计思维能力。
教学难点:对蔬果的原形进展切、刻、雕、挖创造与众不同的艺术形象。
教学过程:
〔一〕课堂导入:
:欣赏“蔬果童话形象〞让学生感受生活的美好。
、变形的蔬果娃娃。
。设问提出要求:〔1〕蔬果娃娃它们象什么?〔2〕小作者
是怎样利用蔬果的自然形态、花纹、质感进展设想与创作的?〔3〕你喜欢哪一
件作品?为什么?
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一边板书一边让学生翻开课本,并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课:
,欣赏课件中的各种图片。
:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你能用蔬果创作些什么?
知道的哪些和这些不同的蔬果的艺术作品?
:讨论你所知道的不同蔬果艺术品的。你准备用什么样方法设计作
品。
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〔三〕作业布置:
能运用多种制作方法,设计与众不同的新形象来表现蔬果的童话故事。
〔四〕巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
〔五〕结果:
作业评述:展示全班作品,让学生自评优秀作品。
:能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进展表扬。
:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
第10课盐的妙用
教学目标:
:感知肌理所产生的奇幻的形式美感。
运用“撒盐排遣法〞创造一幅有趣的画面。
:在尝试探索中,自主掌握“撒盐派遣法〞。在观察想象中,感受
机理所产生的奇幻的形式美感。
:对“撒盐排遣法〞产生的机理效果产生兴趣。
教学重点:运用“撒盐排遣法〞创造一幅有趣的画面。
教学难点:能对点、线、面状的机理效果进展联想和创造、重新设计一幅有趣的
画面。
教学过程:
〔一〕课堂导入:
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:从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。
、体会夸大、变形的机理效果。
。设问提出要求:〔1〕欣赏画家梁培龙的作品"欢乐的小溪
"感受“特殊技法〞创作的一种节奏美。〔2〕尝试探索“撒盐排遣法〞,体验画
面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的机理:〔3〕明确作业要求,即运用点、
线、面状的机理进展联想,再创造有趣的画面。
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一边板书一边让学生翻开课本,并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课:
,欣赏课件中的各种图片。
:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的
知道的哪些和这些不同的机理的艺术作品?
:讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么样材料设计作品。
〔三〕作业布置:
能运用“撒盐排遣法〞创造一幅有趣的画面。
〔四〕巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
〔五〕结果:
作业评述:展示全班作品,让学生自评优秀作品。
:能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进展表扬。
:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
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第四单元我们的大自然
第11课美丽的荷塘
教学目标:
:体会画家借物抒情的表达方式。
学****写意画的用笔、用墨、并进展临摹变化,表现荷花的画面。
:在观察与记忆中,激发表现荷花的兴趣。在观察与比拟中,体会
画家借物抒情的意境。在临摹与变化中,体验写意画的用笔、用墨。
:学****大师借物抒情表现荷花。
教学重点:学****画家写意画的用笔、用墨,表现荷花的画面。
教学难点:能临摹画家写意画的用笔、用墨、创意表现记忆中的荷花。
教学过程:
〔一〕课堂导入:
:从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。
、体会中国画写意技法表现大自然的动
物、植物。
。设问提出要求:〔1〕让学生观察生于淤泥沼泽中的荷花,
在圆盘似的绿叶衬托下,如出水芙蓉亭亭玉立,而感受“出淤泥而不染〞的寓意:。
〔2〕让学生了解荷花的生长过程,荷花的作用,开阔视野:〔3〕观察荷花的造
型、色彩和花、叶、茎的构造,如荷花以红荷花与白荷花为多,花瓣阔大,瓣头
带尖,提高学生观察与表现的能力。
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一边板书一边让学生翻开课本,并认真阅读课文内容。
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〔二〕教授新课:
,欣赏课件中的各种图片。
:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的
知道的哪些和这些不同的荷花的艺术作品?
:讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么去画荷花。
〔三〕作业布置:
能创造性地运用写意画的用笔、用墨表现记忆中的荷花。
〔四〕巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
〔五〕结果:
作业评述:展示全班作品,让学生自评优秀作品。
:能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进展表扬。
:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
第12课快乐的黑天鹅
教学目标:
:能向大师学****运用写意画的用笔、用墨、用色表现“快乐的黑
天鹅〞。
:①在观察与回忆中,了解黑天鹅的生活****性,感受其优美的动态
和黑亮的色彩。②在观察与欣赏中,学****画家是怎样表现主体物和背景的。③在
尝试临摹中,探究画家是怎样运用写意画的用笔、用墨、用色表现快乐黑天鹅的。
④在变化表现中,体会成功的快乐。
:体会画家对“黑天鹅〞的喜爱之情,激发学生喜爱珍奇动物,保护生态
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平衡的情感。
教学重点:能向大师学****运用写意画的用笔、用墨、用色表现“黑天鹅〞。
教学难点:能运用写意画的用笔、用墨、用色表现“快乐黑天鹅〞。
教学过程:
〔一〕课堂导入:
:从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。
、体会写意画的用笔、用墨、用色表现
“黑天鹅〞。
。设问提出要求:〔1〕黑天鹅的生活****性。〔2〕黑天鹅生
动、优美的动态〔如昂首阔步、左右摇摆、展翅飞翔、踩水飞奔、优美的曲项、
拨水畅游等〕:〔3〕黑天鹅的形态、色彩、〔形状象鹅,体形较大,通身黑羽毛,
上嘴有红、白、粉红的色彩,短短的尾巴,黑色的脚,有蹼〕。
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一边板书一边让学生翻开课本,并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课:
,欣赏课件中的各种图片。
:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的
知道的哪些和这些不同的天鹅的艺术作品?
:讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么方法去画?
〔三〕作业布置:
能用写意画的方法画出黑天鹅动态的变化、快乐的场景及色彩的特征。
〔四〕巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进展讲评。
〔五〕结果:
作业评述:展示全班作品,让学生自评优秀作品。
:能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进展表扬。
:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
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第13课千姿百态的树
教学目标:
:感受树木的千姿白态。学****用中国画写意技法表现树木或树林。
:在欣赏与记忆中,激发表现情感。在临摹与体验中,了解树与树
林的画法。自主学****构思、大胆表现。
:喜欢画树:激发保护树木,保护环境的情感。
教学重点:学****用中国画写意技法表现树木或树林。
教学难点:能创意运用中国画写意技法表现有特色的树或树林。
教学过程:
〔一〕课堂导入:
:从多媒体课件中欣赏学生作品。让学生体验中国画写意技法表现树
木或树林。
?进入本课创作主题:用中
国写意画的方法画出千姿百态的树。
。设问提出要求:你用临摹的方法画出千姿百态的树。
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一边板书一边让学生翻开课本,并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课:
,欣赏课件中的大师的作品。
:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?
:讨论说一说理解大师们的作品?你能教师教你方法?画出一幅千姿
百态的树。
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