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认识风大班教案
认识风大班教案1
活动目的:
1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着
的,只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,
以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备:
1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化,如:红旗、水、
头发等的变化。
2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑许多,小风车每人一
个。
3、有关风的课件。
活动过程:
1、谈话:这几天老师让小朋友观察了树枝摇动,红旗飘,
水面起波纹,你们知道是谁引起的吗?
2、让幼儿感知空气流动形成风。
(1)教师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲自感受空气流动
形成风。
(2)幼儿自己动手做小实验:让幼儿用自己的小手扇动空
气,使空气流动形成风。
(3)小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有
风。
3、了解风的特性。
(1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的
快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)
教师小结:扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动
的慢,风就小。
(2)老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?
瞪大眼睛看一看能不能看到风?
小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。
4、玩纸屑。
(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想办法玩纸屑,看
谁最聪明,想的玩法多。
(2)讨论:玩完后让幼儿自由讨论,说一说自己是用什么
办法产生风使小纸屑动的。
5、了解风的好处与坏处。
幼儿讨论,教师讲解。
(1)(看课件)风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗
的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电。
可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断
了;打翻了鱼船,这样的风很可恨。
(2)小结:现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让
风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就
减少了风给人们带来的'危害。
6、玩“风车转转转”游戏。
幼儿每人一个风车,想办法让风车转起来。请几名幼儿到前
面演示讲解后,幼儿自由玩风车。
带幼儿到户外玩风车结束活动。
认识风大班教案2
活动目的:
1、通过游戏和实验让幼儿具体感知风。
2、通过观察、实验,让幼儿知道空气的性质。
3、介绍人与风的关系。
活动准备:
1、幼儿:气球、塑料管、纸片;风车人手一份;一盆水;
自制帆船每组一份。
2、教师:气球、塑料管、纸片、电扇。
活动过程:
(一)让幼儿感知风
1、请幼儿猜谜语:谁也看不见我的影子,谁也抓不住我的
身子,有时我只摇摇树枝,有时我要吹倒房子,我总在你的身边
跑来跑去,谁知道我的名字?(风)
2、请小朋友用手扇风,问幼儿有什么感觉?
3、教师打开风扇,问幼儿有什么感觉?
4、组织幼儿讨论:“为什么手一扇、电扇一转就有风?”
5、教师小结:以前我们认识了空气,空气藏我们的周围,
手一扇空气就流动了,空气流动了,就有了风,人们就感觉凉飕
飕的,所以说:空气流动就产生了风。
(二)幼儿实验:空气流动产生风
1、观察体验:现在屋里有风吗?(没有)咱们来玩盒里的
东西,试一试怎样才能产生风?
1)玩纸片、,想想怎样才能让它有风?(幼儿边玩边讨论)
2)各组派两名代表发言,说明他们是怎样玩的、怎样让(纸
片、塑料管、气球)有风的?
3)教师小结:纸片扇动,用嘴吹管子,将气球吹鼓,再往
外放气,就使空气流动了,空气流动就产生了风。
2、让帆
船动起来:
1)请幼儿玩帆船(请小朋友不用手去推船,怎样能使船动
起来)
2)请幼儿讲述在日常生活中,你还发现或知道哪些办法能
产生风?
3)教师小结:汽车、火车跑动,从滑梯上往下滑,都使空
气流动了,空气流来流去就变成了风。
(三)介绍风和人的关系:
1、组织幼儿讨论:风可以给人们带来哪些好处?还会带来
哪些坏处?
2、教师小结:介绍防风、利用风的办法。
(四)游戏:放风车
教师和幼儿一起到院子放风车。
认识风大班教案3
活动目标:
1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着
的,只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,
以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4、学****用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
活动准备:
1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化,如:红旗、水、
头发等的变化。
2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑许多,小风车每人一
个。
3、PPT课件。
活动过程:
1、谈话:这几天老师让小朋友观察了树枝摇动,红旗飘,
水面起波纹,你们知道是谁引起的吗?
2、让幼儿感知空气流动形成风。
(1)教师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲自感受空气流动
形成风。
(2)幼儿自己动手做小实验:让幼儿用自己的小手扇动空
气,使空气流动形成风。
(3)小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有
风。
3、了解风的特性。
(1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的
快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)
教师小结:扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气
流动的慢,风就小。
(2)老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?
瞪大眼睛看一看能不能看到风?
小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。
4、玩纸屑。
(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想办法玩纸屑,看
谁最聪明,想的玩法多。
(2)讨论:玩完后让幼儿自由讨论,说一说自己是用什么
办法产生风使小纸屑动的。
大班科学教案《认识风》含PPT课件
6、玩“风车转转转”游戏。
幼儿每人一个风车,想办法让风车转起来。请几名幼儿到前
面演示讲解后,幼儿自由玩风车。
带幼儿到户外玩风车结束活动。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提
问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很
大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索
活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学****热情。孩子们
在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也
得到了一定的发展。