初三化学月考考试质量分析.docx

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初三化学月考考试质量分析
一、对试卷的整体分析:
本次月考的试卷试题特点:题型稳定,难度适中,学科重点突出,注意对根底学问、根本技能和根本方法的考核,试题同样注意思维深入和严密。
二、从试卷答题状况分析,存在问题:
1、根底学问不扎实,重要的学问点理解不清。例如分子的概念,物质的名称、俗称、化学式,质量守恒定律的运用,化学反响的类型,化学用语、化学方程式的书写等等,都存在很大的问题。
2、阅读力量和应用化学学问力量有待提高。例如第三大题,第四试验室中的其次题等,有一半以上的同学全部答错。
三、从考试成绩分析:
本次考试总分为100分,参考人数139人,90分以上8人。60分以上64人。平均分为58分多,考试成绩中学生两极分化及其严峻。
四、下阶段措施:
从考试结果看,学生的根底学问把握得不好,在综合应用方面较欠缺。在后阶段教学中,要努力做到:
1、加强双基教学,加强根底学问的落实。初中化学内容多,时间短,适当加强记忆才能取得好的效果,对重要的考点,整理成肯定题目,让不及格的同学反复练****力求人人过关。
2、提高及格率,应重点关注学****困难学生。以模拟考试试卷为例,明确告知他们现在的考题都不难,只要有信念和恒心,都是可以胜利的。同时在复****中考总复****第一、二单元时,将书上的学问点再重新给他们进展梳理,按单元再次将根底学问点归纳总结,特殊是将可以通过背诵记忆的简洁学问点排列出来,要求学生抄写、记忆,并进展小测或抽查。由于考试的计算题难度不高,在以后的复****计算题时,可以开展计算题专题训练,让学生真正体会到计算题不难,摸索到解题的根本方法,增加解答计算题的信念,提高计算的得分率,削减消失最终一道大题放空白的现象。
3、试验是薄弱环节,学生在综合性试验题中普遍失分,而且以后试验题在中考中占比将增加。在平常的教学中切实加强试验教学,将试验作为提高学生兴趣、培育学生力量的突破口。
、应变力量、分析、应用力量较薄弱。依据课改和中考改革的要求,在教学中打破学科的封闭体系,从身边谈起,多联系生活、生产、社会实际,不断地用新信息充实教学内容。
,举一反三的力量弱,思维定势强。在平常的训练体系上下工夫,精选****题,多层次设计问题,少一些低层次的重复操练。
五、努力到达的效果
使学生端正学****态度,明确学****目标,树立信念,找到适合自己的学****方法,
抓住化学学科的特点,加强记忆,准时总结,使学问点形成网络构造。提高学生解题力量,敏捷运用学问的力量。在下次测试中,尖子生更突出,学生整体平均分要突破60分。