高中优秀教案高二语文教案：《祝福》教学设计(一).pdf

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高二语文教案:《祝福》教学设计(一)
高二语文教案:《祝愿》教学设计(一)
教学目标:
,理解造***物悲剧的社会根源,
从而熟悉旧社会封建礼教的罪恶本质。
、动作描写、语言描写等塑造人
物的方法。
,理解本文倒叙手法的作用。
教学重点:精准把握祥林嫂的形象特征。
教学难点:祥林嫂悲剧的根源。
教学课时:四课时
第一课时
教学要点:通读全文,理清脉络,整体感知全文。
一、导入
在中国的现代作家中,没有哪一位对中国传统文化的熟悉有鲁迅
这们深刻而又详细,没有哪一位对中国传统文化的批判有鲁迅这样执
着而又犀利,那么是谁让祥林嫂落到了那么凄惨的境地?让我们走进
《祝愿》,走进我们民族的昨天,也走进鲁迅先生宏大的心灵。
同学介绍鲁迅,老师补充。
原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国文学家、思想家、革命
家和训练家
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主要作品小说集《呼喊》《彷徨》;论文集《坟》;散文诗集《野
草》;散文集《朝花夕拾》;杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续
编》《且介亭杂文》等专集;
中篇小说《阿Q正传》(1921年12月)
二、解题

《祝愿》.,是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇,
后收入《鲁迅全集》其次卷。鲁迅以极大的热忱欢呼辛亥革命的爆发,
可是不久就绝望了。他看到辛亥革命以后,帝制政权虽被推翻,但代
之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治,封建社会的基础并没有完
全摧毁,中国的广阔人民,尤其是农夫,日益贫困化,他们过着啼饥
号寒的生活,宗法观念、封建礼教仍旧是压在人民头上的精神枷锁。
鲁迅在《祝愿》里,深刻地展现了这一时期中国农村的真实面貌。
这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者,还不行能用马
克思主义来分析观查,有时就不免发生怀疑,感到绝望。他把这一时
期的小说集叫做《彷徨》,明显反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅
究竟是一个"真的猛士',"敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜
血',他决不会畏缩、退避,而是主动奋斗。
《祝愿》这篇小说通过祥林嫂一生的凄惨遭受,反映了辛亥革命
以后中国的社会冲突,深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫
害,揭示了封建礼教吃人的本质,指出完全反封建的必要性。
"祝愿'
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"祝愿'是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信****俗。每当旧
历年底,地主和有钱人家进行年终大典,杀鸡、宰鹅、买猪肉,并将
三牲煮熟作为"福礼',恭请天神和祖宗享感谢他们保佑当年"平安',
并祈求来年"美好'。
三、检查预****br/>。
钝dn响寒暄xuān瓦楞wǎlng悚sǒng然
踌蹰chuch谬mi种俨yǎn雪褥r
瑟s瑟有声尘芥ji堆形骸hi颊ji
贺家墺o荸荠bq哽咽y驯xn熟
敛liǎn怔怔zhēng咀嚼jǔju渣滓zhāzǐ
瞥piē门槛kǎn惴惴zhuzhu蹒跚pnshān
,塑造各种具有
典型性格
的人物,广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。
明确:小说的三要素:人物、情节、环境(自然环境、社会环境)。
其次课时
教学要点:理清小说思路,理解本文倒叙手法的作用。
一、整体感知
1、理清小说思路
四人一小组讨论并为"祥林嫂'梳理一生的主要经受。
祥林嫂年一生经受:
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与样林结婚。
春上死了丈夫。冬初逃出家中,经卫老婆子介绍,到鲁镇做工。
后被抓回,春上被逼改嫁,年底生阿毛。
丈夫患伤寒死去。
四岁的阿毛春上被狼衔去。小屋被收,秋天经卫老婆子介绍,回
到鲁镇做工。祭祀时很闲,只烧火。年底柳妈建议她去土地庙捐门槛。
近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖季节,仍不让她拿酒杯和筷子。
可能被赶出鲁四老爷家。
沦落为乞丐。
凌晨离开人世。
2、情节梳理(板书)
序幕——祝愿景象与鲁四老爷
结局——祥林嫂寂然死去
开端——祥林嫂外逃初到鲁镇
进展——被劫被迫改嫁
高潮——祥林嫂再到鲁镇(捐献门槛,未能赎罪,被逐,沦
为乞丐)
尾声——祝愿景象与我的感受
二、文本研读
1、提问:这篇小说是按时间挨次叙述,还是另有支配?
明确:本文在序幕以后就写出了故事的结局,这是实行了倒叙的
手法。
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2、提问:在结构上实行倒叙手法有什么作用?
设置悬念,使读者急于追根溯源探求原委;写祥林嫂在富人们一
片祝愿中死去,造成了浓重的悲剧气氛,而且死后引起了鲁四老爷的
震怒,揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐的冲突,突出了小说反封
建的主题。
三、布置作业。
第三课时
教学要点:重点分析祥林嫂形象。
一、回顾小说的三要素
故事情节、人物、环境(社会环境、自然环境)
二、分析祥林嫂形象
1、小说中常用的人物描写方法有哪些?
明确:肖像、神态、语言、动作、心理、详情等。
2、试找出文中对祥林嫂的肖像、语言、神态和动作描写的语句,
并分析其作用。
:(共三次)
脸色——1青黄,2青黄,3黄中带黑。
两颊——1红的,2看不见了血色,3消尽了悲
眼睛——1顺着眼;2顺着眼,有泪痕,无精神;3眼珠间或一
轮。悲伤的颜色。
衣饰——1白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心;2同上;3破竹
篮,空的破碗,破竹竿。
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作用:展现了祥林嫂凄惨命运的进展过程,深刻的揭露了封建礼
法对妇女的摧残与迫害。
第一次虽贫困,但对生活抱有期望
其次次已经走投无路,对生活失去了期望
第三次对生活已经完全无望
"我真傻,真的'
作用:失子对祥林嫂是致命一击,反复述说是为了减轻内伤心苦;
而人们对祥林嫂凄惨遭受却厌恶和唾弃,说明人际关系的冷漠,预示
着祥林嫂悲剧的必定。
、动作描写——两次祭祀
第一次,讪讪地缩了手,怀疑地走开。
其次次,坦然地去拿酒杯和筷子受了炮烙似的缩手,脸色变作灰
黑,失神的站着。
作用:说明精神为之崩溃
3、归纳祥林嫂人物形象。
明确:祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、和善、质
朴、坚强,对生活要求低,却被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视,她
深受封建礼教思想毒害,以至于被社会所吞噬。
三、作业布置
第四课时
教学要点:分析鲁四老爷和"我'的形象。
一、复****回顾
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二、分析鲁四老爷
1、文中的鲁四老爷是个怎样的人呢?你是从哪里看出的?
明确:,点明白鲁四老爷的身
分(地主阶级、封建理学的卫道士)。(间接描写)
,鲁四老爷把祥林嫂一文还
没有的工钱全交给了婆婆。说明他对被压迫的寡妇祥林嫂的冷酷无
情。
祥林嫂曾那样辛勤地为鲁家劳动过,可当她遭到恶运时,鲁家却
麻木不仁,连祥林嫂走没走、怎么走的,都毫不过问,只是到了正午,
四婶肚子饿了,这才想起了祥林嫂淘米时拿走米和淘箩,于是倾巢出
动"分头寻淘箩';连平常摆派头、端架子的鲁四老爷都"踱出门外',
"直到河边',等观察米和淘箩"平平正正的放在岸上,旁边还有一株
菜'时,这才放心。这场虚惊,入木三分地揭露了:在封建统治者的
眼里,一个劳动妇女的命运都不如一个淘箩、一点米、一株菜,鲁四
老爷冷酷残忍的嘴脸跃然纸上。(挺直描写:行动描写)
,说了百十来个字,a祥林嫂被抢
前的描写。
。,"踱'到河边时的描
写。
,午饭之后,卫婆子又来时的描写。
告诫的描写。
。
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他的语言把他反动、顽固虚伪自私、阴险狠毒的性格特征,把他
杀害祥林嫂的罪行,揭露得淋漓尽致。(语言描写)
归纳:鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物,是资产阶级
民主革命时期地主阶级学问分子的典型形象。他政治上迂腐、保守,
顽固地维护旧有的封建制度,反对一切改革与革命。他思想上反动,
尊崇理学和孔孟之道。自觉维护封建制度和封建礼教。他是造成祥林
嫂悲剧的一个重要人物。
三、分析"我'这一形象
问:说说文中的"我'是个怎样的人?在文中起何作用?
小说中的"我'是一个具有进步思想的小资产阶级学问分子的形
象。"我'有反封建的思想倾向,憎恶鲁四老爷,怜悯祥林嫂。对祥林
嫂提出的"魂灵的有无'的问题,之所以作了模糊的回答,有其和善的
一面;同时也反映了"我'的脆弱和无能。
在小说的结构上,"我'又起着线索的作用。祥林嫂一生的凄惨遭
受都是通过"我'的所见所闻来呈现的。"我'是大事的见证人。
四、归纳小说主旨
《祝愿》这篇小说通过祥林嫂一生的凄惨遭受,反映了辛亥革命
以后中国的社会冲突,深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫
害,深切地表达了对底层劳动妇女的怜悯和关怀,深刻地揭示了封建
礼教吃人的本质,指出完全反封建的必要性。
五、小结以《祝愿》为题的深刻意义
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小说起于祝愿,结于祝愿,中间一再写到祝愿,情节的进展与祝
愿有着亲密的关系。
第一次,各家预备祝愿的情景。(揭示祥林嫂悲剧的社会根源)
其次次,描写鲁四老爷家祝愿。(推动情节进展,增加人物的真
实性与感染力)
第三次,结尾。与祥林嫂的死形成鲜亮对比,更增加了祥林嫂遭
受的悲剧性。
深化主题,首尾呼应,小说结构更加严谨。
六、分析、商量写作特点
。

①肖像描写:三次改变。
②画眼睛(眼神)。
。
七、拓展延长
电影《祝愿》的结尾对小说作了这样的改编:祥林嫂捐了门槛"
赎罪'后却仍被鲁镇的人鄙夷,她愤然举起菜刀,砍向自己曾寄予无
限期望的门槛。你认为这种改编是否符合小说中祥林嫂的思想性格?
从文中找依据说说理由。
答:电影拍摄的时代比较特别,加入这个情节是为了体现劳动人
民的抗争,但是现在许多人认为这个情节的加入有悖鲁迅原作初衷,
祥林嫂是封建思想、封建秩序的牺牲品,她是遵守封建道德的,她为
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了守节不惜以死抗争,再嫁后心里始终有极强的罪恶感,鲁家不让她
参与祭祀,她没有一点不平和抗争,而是认为自己不干不净,捐了门
槛以求获得宽恕,直到临死前也只是对鬼神的有无有了一点点儿动
摇,这样一个人,怎么可能突然爆发出那么大的抵抗精神,用刀去砍
门槛呢?这不符合祥林嫂思想性格进展的轨迹。受尽封建礼教和封建
迷信思想的迫害最终被封建礼教和封建迷信思想所吞噬,这是祥林嫂
悲剧的根源,也是鲁迅小说的立意之所在,而改编后的这一情节明显
有悖于这一主题。
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