2020九年级班主任的工作计划范文.doc

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九年级班主任工作计划(一)
初三下学期是同学们初中生涯的收获季节,是一个承上启下的时期,也是班级教育管理最重要的一个时期,在这个学期里,教课任务烦重、而时间又比较短,现依据初三下学期教育教课工作的特色,特拟定以下计划:
一、树理想、定目标
有名教育家第斯多惠说得好:“教课的艺术不在于教授的本事,而在于激励、唤醒与激励,而没有愉悦的情绪,怎么能激励人,没有主动性怎么能唤醒酣睡的人,没有活力盎然的精神,怎么能激励人?”
经过睁开主题班会,增强理想前程教育、学****目的性教育和形势教育,帮助每一位同学建立各自的学****和升学目标,转变学****态度,把“要我学”转变成“我要学”。
而初三下学期是实现这一目标的最后阶段,只有重视其学****过程,才能让同学们转变各自的学****态度,明确努力的方向,实现自己的理想。
二、鼓信心、抓恒心
初三下学期最后的四个月是同学们冲刺的阶段和收获的季节。在这个时期里,凡事放慢脚步,多观察,认真发现,小事勤说,指引启示,赶忙解决。
第一,依据同学的状况,做好每个同学的思想工作,帮助他们鼓起学****的勇气。在整个的学****过程中,注意做勤学生的思想追踪,抓恒心,及时进行思想的调整。
其次,升学的学科在结束初三的课程后,就进入复****要让学生在复****中,拟定出吻合自己实质状况的确可行的复****计划,对本来学****过的知识进行查缺补漏,使他们在学****和复****的过程中建立信心,战胜全部学****上的困难。
再次,做好体育中考的各项准备工作,配合体育老师进行体育考前的训练工作,力争使得更多的同学获取体育的满分35分。
三、齐进步、共提升
彼得罗夫斯基、施巴林斯基在《集休的社会心理学》一书中说到:“教育过程是在集体中并经过集体实现的。”
在初三下学期中,要关注同学们各学科之间的均衡发展,依据各科学****的特色,指引同学们不停增强单薄学科的学****不可以出现偏科现象。
在这时期里,各科任老师为了使自己所教课科能考得更好,都在分秒必争地带领学生复****时间对学生来说是最难得的。此时,班主任着眼全局,以身作则,与各科任教师亲近配合,及时掌握学生的学****动向,督促学生多下功夫,各科兼备,不放弃任何一科,老师、学生、家长上下拧成一股绳,形成顾全全局、共同作战、齐抓共管、全面提升的场面。
对检测、统考中出现的问题及时解析原由,找出对策。对学生出现的压力大、忧愁高、成绩不理想、学****信心降落、时间分配不妥、有骄傲情绪等现象及时纠正,调整心态,指明正确的方法。
战略上:抛开全部邪念,以竞争精神去拼搏。
战术上:强科争优势、弱科保底线。
四、重细节、强管理
纪律是成功的保证,在初三的下学期里,班级的各项管理还需从细节下手,依旧侧重老例,仪容仪表,增强班级管理工作,严抓课堂纪律,不可以因升学而放弃班级的老例管理工作,要让学生全面发展,提升其责任心。
针对班级实质,全力打造“迅速、向上、认真、负责、有序”的班风:
迅速:行动迅速,不迟到。到班准时,锻炼迅速。养成不拖沓、迅速做全部事情的好****br/>惯。
向上:倡议踊跃向上的人生态度,宣扬不依靠父亲母亲、自己创立自己的将来的思想。倡议热爱学****关注人生与社会的精神。
认真:认真做好每一件事,从听课、笔录、作业、值日、体育锻炼等方面,培育做事认真的****惯。
负责:对家人负责、对自己负责、对自己该做的事情负责。
有序:有纪律看法,有计划看法,有常常的反思看法。
五、常联系、谋发展
我们知道“三角形拥有稳固性”,学生、老师、家长是三角形的三个极点。
要使这个三角形拥有稳固性,就需要常常与家长保持联系,针对学生出现的问题及时通知,共商对策,使学生紧张、稳固的度过初三下学期这个冲刺期,以最正确心态迎接中考,使其达到我们理想的目的。
总之,使同学们快乐的进步是我们的共同目标,让我们满怀希望,在心与心的碰撞中,用赏识的眼光看同学们前行的漂亮风景吧!
九年级班主任工作计划(二)
初三班是初中学****中最要点的一年,面对升学的观察和学生身心的巨大变化。依据班级实质状况,我拟定了以下的班级工作计划。
班级目标:
1、增强班级管理,建立优秀班风学风,增强班级凝聚力,培育学生竞争意识。
2、每个学生都有明确的目标计划(近期目标和长远目标),并且帮助学生建立信心,不停
追赶梦想。
3、做好培优补差(特别是边沿生的提升)工作。
4、缩写物理和语文与其余班级的差距,扎实的打好化学基础。
工作要点:
1、增强班级管理,抓学生行为平常规范,建立优秀的班风,用好的班风促进好的学风的
养成。
2、定目标,树典型,创立优秀的学****环境。
3、增强学法指导,培育独立学****能力和抗挫能力,战胜学生的厌学心理,做好培优补差
工作。
详尽措施:
①抓纪律,树班风。纪律是形成优秀班风的保障,我们要建立起刻苦、勤劳、团结、拼搏的班风,这不仅有益于我们的学****更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。
②增强班级文化建设,创立优秀的学****氛围。
③培育班干部的自主管理能力,明确并深入值白班长的职责。初中阶段是一个人生的转
折点。全部事情都主张让同学可以试试独立完成,这是培育学生能力的一个有效门路。需要依据班级状况自主拟定班级管理规划,自己完成发现问题、解决问题的步骤,不可以凡事都等候老师的办理。自然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作,及时向老师反响同学们的建讲和想法,是师生之间可以获取及时的沟通,这有益于学生的学****和发展。
作为班干部,应该将自己的集体看作一个大家庭,每个同学都是此中的一员,我们要让班级形成一种相互帮助,共同行进的风气。我们会组织同学更好的进行学****经验沟通,使同学可以对自己的学****方法进行反思和改进,从而提升学****成绩。总之,作为班级干部凡事要以身作责,时刻关怀班级,使整个班级形成一种优秀的自主管理模式。
④抓好教课质量,亲近配合科任教师的工作,和其余任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升,保持优势学科的长足进步,扭转弱势的落后场面,促进各科间的均衡,保证及格率,提升优秀率,力争完成学校的指标任务。
⑤增强对学生心理素质的教育。而心理素质教育是素质教育的基础。因为初三学生的学****负担加重了,面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求,从而产生了不一样程度的心理问题,而作为班主任就要帮助学生调适情绪,为他们及时做好心理指导。
⑥重视体育锻炼,提升身体素质。毕业年级的学****压力很大,因此更要重视学生的体育锻炼,配合体育老师抓好体育课的质量,同时增强和家长的联系,共同重视对学生的健康教育。
九年级班主任工作计划(三)
承蒙领导的相信,从本学期开始,我担当九年级三班的班主任,我对这个班的学生认识较少,并且本学期这个班共调换了六位教师,变动很大。别的这个班的学生在上个学期因为各方面的原由,成绩起伏很大,在月考中成绩不理想,在学校组织的各项活动中成绩也不理想。当领导把这个班级交给我时,我深感责任重要,希望经过自己和其余任课老师的共同努力可以赶忙使班级各项工作步入正轨,获得一个圆满的结果,为学生明年的中考摊平道路。结合本班实质,特制定本学期班主任工作计划以下:
一、状况解析:
这是一个比较特别的班级,学生学****工作能力错落不齐,学生的个性比较突出,表现出来的优弊端相同鲜亮:在班级内部他们显得比较松懈,责任心不强,一部分学生学****基础单薄,长远因为成绩靠后造成信心不足,对某些学科的学****缺乏主观能动性。而那些学****尖子在某些课内表现过于活跃,忽视了课堂纪律,甚至影响到了其余学生的听课和教师的教课进度。
另一个棘手的问题是个别学生个性比较偏执,在挫折眼前情绪简单失控;有的已出现早恋现象。
二、详尽措施:
针对这些特色我想本学期的教育教课工作应该在增强学生责任感、增强课堂纪律、提升学生学****自信心、抓好两头的分层教课等方面多下时间。
创建一个优秀的班级文化氛围:
经过对教室环境的重新部署,如辟出专区成立“中考信息栏”、“我们的风采”、“学****园地”、“读报角”等为班里创建一个友善进步的文化氛围。自然不可以因为是初三就游离于学校的活动以外,可以充分利用校会及学校搭设的各项活动平台踊跃参加,提升能力,培育学生的集体意识。
成立一支有能力有责任心的干队伍伍:
民主评选加上学生自荐对班干部做出必需调整,明确详尽的职能范围,各项工作落实到人,增强责任意识,事后要有督查和学生评论。平常平常老例管理工作突出值白班长的作用。值白班长、小组长相互督查,这样既增强了干部的责任心又提升了每位学生工作能力。
增强课堂学****纪律:
包含课前两分钟预备,课堂听课纪律的掌控,经过值白班长的纪录,任课教师的反响,及时认识学生的课堂学****状况。特别注意改变一些同学某些课内的“大嘴”现象,逐渐形成有序的谈论和发言****惯,在分组排位时注意学****能力强的和能力差的合理分配,从而提升学****效率,并使每一个人都能参加到学****中去。每个月后对有进步的学生恩赐适合奖励。
增强学生每日行规教育:
没有优秀的个人行为规范,就谈不上把他们捏合成一个整体,班集体的建设也无从谈起,
我应该结合学校的规章制度利用各种机遇进行增强要求,注意每个细节的明确,如值日要求;
着装要求;课间休息要求;做操要求;用餐要求等,不可以因为学****的紧张就忽视了行为规范的培
养。
抓勤学****老例的培育,增强检查:
除前面所说的课堂纪律外还应抓学****老例的培育,如课后作业的完成要求工整规范、不剽窃、错误及时校订、准备一本错题集、课堂内有针对性的记些笔录、每个学****单元以后依据老师的要求进行整理等,老师增强检查,严格要求。只要教师注意了培育学生优秀的学********惯,成绩的提升自然是水到渠成。
因材施教,分层学****br/>依据每个学生的实质学****水平,两极差异巨大的现状,提出不一样的要乞降学****指导建议,在详尽的教课中尽量做到分层,提升学生的学****踊跃性,可以将学****程度周边的学生组织起来,教师利用课后补差补缺或优化提升,这样对不一样层次的学生都能调换他们的主观能动性。
家校联系,获得支持:
我们的教课可以获取家长的配合支持是特别重要的,经过家长会、家访、电话咨询等方式与家长联系,获得家长的支持能使我们的毕业班工作顺利睁开,可以在和家长的沟通中认识学生的许多状况,共同找出一些症结和解决问题的良方,如早恋、性格偏执等都可以借助家长的共同参加使之获取有效的控制或根治。
谈心沟通,提升信心:
不但是对于后进生,而是对于班里每个层面的学生都应不按期地找来发言沟通,及时认识他们的心里想法,努力和他们交朋友走进学生的心里,一方面为他们减少心理负担,一方面提升学生的学****信心,明确自己的学****目标和努力方向。
完美谈论,鼓舞为主:
依据学生的表现常常要恩赐适合的谈论,逐渐完美谈论体系。可以是多元的,有老师的谈论,同学间的谈论,学生自己的谈论,及时经过谈论发现问题,调整方向,依据学生的实质状况为每个学生拟定适合的目标。自然,在谈论中老师要有明确的标杆,以鼓舞为主,不要小气夸奖,特别要注意发掘后进生身上的散光点。
九年级面对中考,对学生对学校都特别重要,我目前不过提出了一些初步假想,跟着学****的深入必然还有许多的增补和完美,但无论如何拟定和更正计划,目的都是相同的,希望经过自己的严格管理可以给这个班级带来一个理想的结果。