初中数学教学工作计划3篇.docx

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初中数学教学工作规划3篇
初中数学教学工作规划篇1
一、指导思想
以全面提高学生的数学成绩为核心,以“学案导学”、“小组学****为根本教学模式和学****方法,针对本届八年级学生的学情,本着“注意根底、突出力量、面对全体”的原则,采纳“分层教学和自主学****相结合”的教学方法,扎实有效地使学生走进高效课堂,全面提高学生成绩的三率总分。
二、学情分析
从上学期期末考试成绩来看,成绩不很抱负,两级分化严峻,局部同学学****的主动性不强,一局部同学没有形成肯定的学****力量,大多数同学根底较差,学****没有兴趣,多数同学缺乏自学力量,不能有效的将相关学问链接、迁移,分析问题的力量欠缺;在平常存在抄袭作业现象。
三、教学内容
本学期的教学内容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析。
四、教学重、难点分析
一次函数是初中代数的重点学问内容,也是初中中考的主要学问内容;平行四边形是初中几何的重点学问内容也是命题与证明的重点。
五、教学目标
1、了解二次根式的概念,会确定二次根式有意义的条件,理解二次根式的加减乘除运算法则。
2、勾股定理:会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
3、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定,难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。
4、体会一次函数的意义,会画一次函数的图像,理解一次函数的性质,能运用一次函数解决有关的实例问题,进一步进展数学应用意识。
5、数据的分析本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义,学****如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况,并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差,进一步体会用样本估量总体的思想。
六、措施
1、转变学生的学****方式和教学模式,尝试使用“导学案”进展小组合作学****全面培育学****小组长,使其成为教师的得力小助手。
2、努力成为学生学****的组织者、合、参加者。在教学过程中以教师为主导,以学生为主体,以学生活动为主线,提倡自主、合作、探究的学****方式。
3、做好“备、讲、批、辅、考”常规教学活动,在努力钻研教材、教法的根底上,分析学情,学法,注意对学困生的学****方法的指导,通过和学生谈话等方式准时把握学生的思想动态,对症下药。
4、加强对学生的课上治理,严格要求,严慈相济,建立鼓励制度。
5、做好集体备课,加强课前预****和当堂检测的力度,进展应试力量的培育,对学生既要统一要求,又要注意共性差异,因材施教。
初中数学教学工作规划篇2
本学期,我要适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展。
一、仔细备课。
不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的预备,并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。
二、完善上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,精确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生的合作沟通,充分表达学生的主观能动作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****力量,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向同行请教。
各个章节的学****上都积极征求其他教师的意见,多听优秀教师的课,做到边听边讲,学****别人的优点,克制自己的缺乏,诚请其他教师来听课,征求他们的意见,改良工作。
四、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,留意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学****学问性的辅导,更重要的是学****思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学****的重要性和必要性,使之对学****萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的“求知欲和上进心,从而自觉的把身心投放到学****中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。使学****成为他们自我意识一局部。在此根底上,再教给他们学****的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学****的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推动素养教育。
目前的考试模式仍旧比拟传统,这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,在教学工作中要留意学生力量的培育,把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。
七、狠抓学风,连续发扬“师徒结对”“同伴互助”的合作沟通学****模式。
我所教的两个班中有一局部同学上课的时候不仔细,不能用心听讲,课后也不能仔细作业。作业也由于怕分数低而找别人的来抄,这样就严峻影响了成绩的提高。为此,狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,狠狠“嘉奖”抄袭作业的行为,同时,积极性开展了学****竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学****风气。
初中数学教学工作规划篇3
一、指导思想
在教学中努力推动九年义务教育,落实新课改,表达新理念,培育创新精神。
通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建立和进一步学****现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量,以及分析问题和解决问题的力量。
二、学情分析
八年级是初中学****过程中的关键时期,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学。优生不多,思想不够活泼,有少数学生不上进,思维跟不上。要在本期获得抱负成绩,教师和学生都要付出努力,充分发挥学生是学****的主体,教师是教的主体作用,注意方法,培育力量。
三、本学期教学内容分析
本学期教学内容共计六章。
第一章《三角形的证明》
本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论,证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质,将讨论直角三角形全等的判定,进一步体会证明的必要性。
其次章《一元一次不等式和一元一次不等式组》
本章通过详细实例建立不等式,探究不等式的根本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过详细实例渗透一元一次不等式、。
第三章《图形的平移与旋转》
本章将在小学学****的根底上进一步熟悉平面图形的平移与旋转,探究平移,旋转的性质,熟悉并观赏平移,中心对称在自然界和现实生活中的应用。
第四章《分解因式》
本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质,最终学****分解因式的几种根本方法。
第五章《分式与分式方程》
本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此根底上学****分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题,能解决简洁的实际应用问题。
第六章《平行四边形》
本章将讨论平行四边形的性质与判定,以及三角形中位线的性质,还将探究多边形的内角和,外角和的规律;经受操作,试验等几何发觉之旅,享受证明之美。
四、主要措施
1、面对全体学生。
由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际动身,并兼顾学****有困难的和学有余力的学生。对学****有困难的学生,要特殊予以关怀,准时实行有效措施,激发他们学****数学的兴趣,指导他们改良学****方法。帮忙他们解决学****中的困难,使他们经过努力,能够到达大纲中规定的根本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满意他们的学****愿望,进展他们的数学才能。
2、重视改良教学方法,坚持启发式,反对注入式。
教师在课前先布置学生预****同时要指导学生预****提出预****要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮忙学生梳理新课学问,指出重点和易错点,解答学生预****时遇到的问题,再设计提高题由学生进展尝试,使学生在学****中体会胜利,调动学****积极性,同时也可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的力量,包括将实际问题上升为数学模型的力量,留意鼓励学生的创新意识。
3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学****力量分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有根底上提高。
4、课后辅导实行流淌分层。
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培育学生良好的学********惯,陶行知说:教育就是培育****惯,有助于学生稳步提高学****成绩,进展学生的非智力因素,弥补智力上的缺乏。
7、开展课题的讨论,课外调查,操作实践,带动班级学生学****数学,同时进展这一局部学生的特长。
8、进展个别辅导,优生提升力量,扎实打牢根底学问;对学困生,一些关键学问,辅导他们过关,为他们以后的进展铺平道路。
9、培育学生学****数学的良好****惯。
四、培优辅差规划
优生辅导:
对优生的辅导以课堂教学为主要形式,教师在课堂上要留意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题,培育优生的思维的敏感性,并且,课后对他们的作业布置也要有层次性,即让它们把握扎实的根底学问,又要布置一些有肯定难度的思索题,让他们“吃饱”。鼓舞他们要利用业余时间多练****多思索、多做一些课本之外的题目,进一步训练优生思维的敏捷性,通过各种形式进展竞赛,拓宽他们的学问面,开阔视野,让他们敏捷地把握学问。同时,在教学中要结合本教材中的思索题进展对优生的辅导,要让他们养成刻苦钻研、勤于思索、勇于创新的品质,培育他们喜爱数学的兴趣。
后进生辅导:
他们在学****上总的特点是上课不留意听讲,智力一般,学****依靠思想严峻,没有独立思索勇于创新的意识。
1、与家长的多联系,让家长帮助教师教育和催促学生努力学****br/>2、课后多和差生交谈,使后进生情愿接近教师,常常和教师说说心里话,有利于教师对学生的了解,有利于做好后进的转化工作。
3、开展互帮互学的活动,尽量给差生创设一个好的学****环境。
4、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到胜利的喜悦。
5、对差生多表扬其闪光点,激发其上进心,批判时要恰当得体,切忌不行损害,不能让其他同学称赞他们,嫌弃他们。
6、利用课余时间帮忙差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们熟悉到“我能行”。要在学****上,生活上关怀每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的暖和,激发他们的求知欲。
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