初中暑期社会实践个人总结(多篇).docx

该【初中暑期社会实践个人总结(多篇) 】是由【世界末末日】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中暑期社会实践个人总结(多篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。初中暑期社会实践个人总结(多篇)
第一篇:初中暑期社会实践个人总结
今年暑假有幸于泗阳县史集初级中学进展了为期十五天的实践活动,真实的体验了一回当教师的感受,整个过程让我受益匪浅。
史集初级中学包括初中三个年级,此次实践活动我参与了初一年级的军训和初三年级的局部教学工作。短短的十几天时间让我对教师这个职业有了新的熟悉,也从中学到了很多。
首先是初一年级的军训工作。我有幸成为了二班的班长,带着着一群稚气未脱的初一新生共同经受了十天的军训生活。由于自己经受过军训,所以也能够理解其中的艰难,为此也做了充分的预备。可是我还是遇到了一些意想不到的困难。
第一点就是来自家长。几乎全部的学生都是由家长伴随的,整个家长队伍比学生的人数还要多,给军训带来了不少麻烦。很多学生看到有家长伴随都不情愿自己动手做事,军训过程也是叫苦不跌。家长们不忍心看到自己的孩子在烈日下受苦,便百般阻止。
其次点来自学生。这些学生都是刚刚小学毕业,都还是孩子,又是娇生惯养。迟到落伍的就不用说了,女孩子更是哭的唏哩哗啦,对急躁是种极大的考验。
还有就是来自我自己的压力。每个人都做过学生,但不是每个人都理解做教师的难处,还有就是以为理解的不理解。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。没有阅历,没有帮手,一切都要靠自己渐渐摸索,一路走来,还真是不简单。
原来军训完毕后我就要离开的,恰好初三年级开头补课了,我又借机进展了几天的授课工作。还好我的专业是文学,对于专业学问和课文的理解还是有肯定把握的。但是在真正进展的过程种还是磕磕绊绊。第一次走上讲台的感觉,紧急,只有紧急,脑袋里一片空白,愣了一分钟才开头做自我介绍,虽然之前做了充分的预备,一节课下来我的衣服还是湿了一大半。有了第一天的阅历,之后几天也就好多了。初三的生活紧急而劳碌,我也不敢大意,每节课前都要做大量的预备,以保证学问的摄入量。每天看着他们争分夺秒,仿佛有种回到高三的感觉,苦中有乐吧。
短短的十几天实践过程很快就完毕了,充实了漫长的暑假的同时,我也从中学到了很多。
第一,急躁和细心。教师这个职业让人想到总是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的高尚,要做到这些高尚是个漫长的过程,甚至是一生的心血写成的,漫长的过程固然少不了急躁和细心。虽然我只做了这几天的教师,也明白了这些的重要,更是从中受益良多。急躁的处理每一件小事,细心的观看身边的每一个人。其实每一颗沙粒都是珍宝,只是要从不同的角度观看。
其次,顽强和独立。顽强是在不断打磨中建立起来的,能一个人顽强就学会了独立。经受了整个军训过程,一群懵懂少年也成长起来。整齐的步伐和渐渐乌黑的脸庞证明白心灵的成长,原来的娇生惯养也能独立生活了,陪伴他们一起成长的我也找到了欢乐和满意。
第三,虚心和团结。每个个体组成了团体,全部人都强才能团体强。这次我带着的二班在最终的竞赛中取得了不错的成绩,最终的依依惜别更是大家感情的证明。虚心学****别人的优点才能提高自身的实力,个人实力强了才能壮大集体。不仅是他们的成长,十几天时间了我和他们也成了朋友,共同奋进。
第四,倾听和信任。“兼听则明,偏听则暗”,听取多方面的意见,信任身边的人,事情才能顺当进展。有人说倾听是一种艺术,不要看一群小孩子,他们的语言也是灵感的来源,欢乐的源泉。集体成员之间的相互信任才能取得团体的成功,我从他们身上学到了真诚和信任。
这次实践活动让我对教师这个职业有了新的熟悉,提高了自己的力量,开阔了视野,为我的假期增加了欢乐,为以后的生活增加了信念。我会记得那些学生,并在心里为他们祝愿。
其次篇:暑期社会实践个人总结
个人工作总结
201*年7月9日,对我来说是极为特殊的一天。在这一天,我们一行二十人满怀着***、少许的担心,踏上了我们的征程。经过很长时间的颠簸辗转,最终在我校教师的带着下到达了我们的目的地--咸宁市通山县洪港小学。在这所漂亮的学校,我们赢得了学生的宠爱,受到了家长的好评,得到了学校的确定,对于我们任何一个人来说都是无限的荣耀与莫大的劝慰。在这三十多天中,我们有辛苦地付出,有幸福地收获,感受着支教给予我们生命的精彩。
当第一次踏入洪港小学的校园时,我感觉这和我想象中的小学完全不一样,我以为会有像电视中那样的小学映入我的眼帘,会有破旧的教室,会有浑浊的水源,会有以砖为椅、以木为笔、以地为纸的情形,但围绕校园一周后,我发觉这里没有极为艰难的环境,虽说相对于平常的生活来说是比拟艰难,但是我信任我们定能坚持这一个月,相对较好的环境肯定不是用来享受的,这是为我们能够全身心地投入教学而供应的坚实保障。
留守儿童始终是社会上比拟普遍的现象,但是到了这里我才真正地切身感受到这个问题。作为五年级的班主任,单说我们班都有也许一半的学生是留守儿童,更何况整个学校,甚至整个农村了。这些学生没有家长在家悉心教育,只有爷爷奶奶进展管教,当学生遇到不懂的问题时,只能去找哥哥或姐姐。可若没有哥哥姐姐的话,他们的问题只能照旧是问题,得不到解决,成绩也提高不上,日复一日,学生对学****的兴趣也会骤减,就又会成绩下降,如此便陷入了这个恶性循环之中。
所以,为缓解这个严峻的问题,我们只能在暑假尽我们的可能来帮忙他们,拓宽他们的见识,提高他们的交往力量,保证他们的心理安康,开发他们的学****力量。并且在支教完毕后,留下了我们的联系方式,这样,以后学生们遇到问题就不愁没有地方问了,我们也会急躁地帮忙他们,助他们成才,也能够肯定程度上弥补我们支教时间不长的圆满。
“志愿于心,奉献于行。”是我此次支教所秉承的一句话,回想这一个月的时间,竟然这样过去了。现在想想,只要英勇乐观地直面困难、解决困难,天下是没有过不去的坎。我们在一起有说有笑,我们说是苦中作乐,但我不这样认为,假如说有一种先进叫落后的话,那么就有一种吃苦叫幸福,由于我们累并欢乐着。
三十天下来,我们,累了,乏了,却掩饰不了我们内心的喜悦与踏实,我们收获了友情,收获了感动,收获了成熟,收获了顽强,收获了成长。在这过程中,辛酸的泪水、真心的微笑、顽强的背影,也构成了我生命里最宝贵的回忆。我们去了,带着***与担心,我们回来了,带着感动与收获,中间只有短暂却亦永恒的三十,这三十天注定是不平凡的三十天,三十天里我们在汗水中学会了很多,经受就是成长,我亲身见证了我们每天都在实践中顽强,在实践中成长。只因自己满腔的***,只因自己曾许下的诺言,只因自己心中那最原始的真诚。我们不虚此行。
第三篇:暑期社会实践个人总结
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这是我特殊喜爱的陆游的一句诗,我始终把它作为自己的座右铭。它告知我们只有将学问与实践结合起来,才能更好地理解书中内容的深刻含义。本着这样的信念,我在大二的下学期参与了学校的暑期社会实践。总的来说,这次活动还是很胜利的,在这次活动中,信任每个人都会收获许多,我也不例外。
通过寻常的接触和同学的引荐,我找到了另外的6名队员,我们7个人组成了t幸运暑期社会实践团队,虽然大家来自不同的学院,但目的是一样的,就是盼望通过社会实践有所收获,在过程中大家为了共同的目标努力奋斗。整个活动中,我们共召开了5次争论会,其中印象最深的一次是在单教师的办公室,大家纷纷发表看法,并跟单教师进展了热闹的争论,最终对社会实践的方向做了大致确实定。我们打算以同学们普遍关注的大学图书馆存在的问题为调查对象。接下来我们对成员任务分了工,顺当得完成了查找资料、实地观看、并编写调查问卷,发放问卷以及问卷的收集和整理等事情。在假期快要完毕时,作为领队,我将我们的整个调查写成报告上交给学校。
社会实践给我带来的好处不只是在在学问上,还使得我积存了社会实践,是我在社会中介处各类人群是有了更敏捷的手段,是我学会了去与人出色人士,并且与人沟通,是我在此过程中,充分的克制了自己大方畏缩的心里,使我在于别人接触中多了一份自信,这份自信和自如将会伴随着我,这将成为引导我步入社会的一个先决因素,可以说通过这样的实践,既便利学校了解学生的对图书馆的评价和需求,也可以使我们学会如何在团队的协作下高效率的解决问题,学会变通和协作,使我们的力量得到一次全面的提升。
大学一个我们步入社会之前,积存学问和培育力量的舞台,我们应当尽情的呈现我们的聪慧才智和青春***。使我们的各个方面得到充分的成长和成熟。为实现自己的人生抱负打下坚实的根底。
第四篇:201*年暑期社会实践个人总结
xx年年暑期社会实践个人总结
城管也许是进展中的中国城市一道独特的景观,它身上所表达出来的反差和冲突实在太大。一方面城市治理与人们日常生活息息相关,订正城市生活中的种种不标准,保持良好的生活环境符合我们的需要;另一方面,城管暴力执法的新闻不绝于耳,城管工作给一些弱势群体所带来的伤痛无法无视。作为这种冲突的反映,城管在传统媒体和网络上呈现出不同的两种形象,在更贴近日常生活的传统媒体上,我们往往看到的是为去除某种城市顽症,城管勇敢出击之类新闻,而在网络上则充满着暴力执法之类的负面新闻,网络舆论呈一边倒的声讨势态。
任何一种公共治理行为中也许都存在某种程度的对立和冲突,由于公共治理意味着对人们行为的标准。但是,中国的城市治理却始终遭到诟病,惹人非议,这毕竟是什么缘由?我们带着这个问题开头了此次社会实践。通过与城管队员和小商小贩这冲突双方的接触,我们也更深入的了解和理解了这个冲突的根源所在。
关于城管的负面报道主要集中于两个方面,一个方面是城管执法中的方法问题,比方暴力执法;另一个方面是对弱势群体利益的损害。执法方式的问题反映了城管的行为缺乏约束,虽然行政机关滥用权力并不仅限于城管部门,但在如此强的舆论压力面前城管仍旧如此凶狠,只能说明城管工作中所面对的领域确实存在锋利的冲突,以致它不得不以如此剧烈的方式表达出来。那么这是谁与谁之间的冲突,是一种什么样的冲突呢?
城管的执法对象是违反了城市治理规定的社会成员,通过了解,我们才知道其实城管的执法对象是分散于各种群体和行业中的,并不仅仅只是针对那些违规商贩。若是人们把城管工作做一个全面地评价,可能也不会招致现在这样的一片骂声。但明显人们忽视了这一种情形,舆论所针对的,是城管工作对于弱势群体的不利。也就是说城管工作的那些目标,与弱势群体之间存在很大的冲突。但是我们也了解到,城市治理的目标是政府制定的,而不是城管部门单方面的打算。那么,政府作为公共机构,应当完成符合社会利益的职能,做到以人为本,其公共治理行为的受益人应当是大多数社会成员,但在这里,城市治理工作的结果在不同的社会群体间产生了差异。
我们知道:城市治理的目的是维持城市高效、协调运行和城市功能的正常发挥。城市治理的水平最终要体(本文来自公文素材库:.)现在治理的效益上,即是否以最低的社会和经济本钱最大限度地实现了整合城市资源,实现城市高效、协调运转和城市功能的正常发挥,促进城市社会、经济的全面进展。所以其实,城市治理的目标不仅符合人们生活中的需要,一般也是兴旺国家城市进展过程中积存的阅历,我们不会认为这些目标有什么问题,这是社会对城市治理工作存在客观需求。那么,是否是弱势群体自身的问题,比方素养问题,导致了这个冲突呢?我们在调查的过程中,的确感受到了某些小商贩的文明程度还需要进一步的提高,但是,站在弱势群体的立场上,良好的生活环境并非不是他们的追求,而是在各种需要之间,生存的需要压倒了其它目标,由于生存压力太大,他们宁愿放弃其它目标,仅为维持微薄的收入而劳作。而由于城市人口密集的特点,这种生活状态必定会影响他人的生活,因此形成不同收入群体之间的一种冲突。这种贫富冲突却由于城市治理这一活动而外化了,激化了。
作为公共机构的政府,本应为解决社会生活中的问题,处理各种冲突而存在,但在城市生活环境问题上,富人们对高质量的城市环境的追求进入了其政策目标中,而弱势群体的需要和要求却未在其视野中,以致政府的城市治理政策符合了一局部人的需要却形成对另一局部人的限制。为完成政府的行政目标,城管部门必需把弱势群体作为了其执法对象,冲突消失在了城管和弱势群体之间,在穷人与富人之间的一种冲突则被隐蔽。
由此可以看出,虽然其中也存在难以回避的穷人与富人对于公共环境的要求之间的冲突,但问题从城管工作中表达出来,并变得如此严峻,却是由政府政策中的存在的问题造成。提高城市公共环境水平应当成为公共政策的一个目标,但影响城市环境的一个主要因素是贫富分化,为解决环境问题,这个方面同样应当进入政府的政策目标中。而单独来看,解决贫富分化问题本身构成一个重要的行政目标,并且它在政府政策中的重要性更远高于城市环境目标,假如政府在这个方面能够作得很好,穷人们并不需要在生存压力下放弃对居住环境的追求,城市环境问题就不会是现在这样人为的结果,也不需要我们的城管如此“勇敢”。
城市治理政策产生于社会成员生活的需要,但这个社会成员是指全部生活在城市的人,而不是一局部人。人们的生活状况由他们的收支状况打算,因此城市居民的收支水平也打算了他们对城市环境的要求,政府关于城市环境的政策目标首先不应脱离大多数城市居民的生活水平。一个城市的环境状况更多地受到低收入居民生活状况的影响,政府针对城市环境的政策,应当着重于影响城市环境水平的那局部人的生活,利用公共财政为低收入阶层供应生活便利,从而更多地把他们的生活纳入到城市规划中来,并且减小其影响公共环境的可能。对于担负公共职能的政府来说,这才是解决问题应有的姿势。
详细来说,我认为解决城市环境问题需要制定以下政策:
一、需要以公共用地而非商业用地的形式,供应更多的城市土地给穷人们,而不是在进展城市经济的名义下来让商业用地蚕食穷人们的生存空间;
二、政府应当通过公共财政供应群众化的公共设施;
三、通过行政手段来培育适合低收入者的市场,比方用工市场、二手交易市场、群众化的消遣和效劳市场等等,以整体提凹凸入阶层的平均收入水平和生活质量;等等。
可以看到,这些措施意味着公共政策向低收入群体倾斜,附属于市场经济环境中政府二次安排职能的一个局部。然而从目前政府的宏观经济政策上我们却看到,经济进展、gdp仍旧是政府工作的重点,资本的掌握者、打算经济进展的投资商仍旧是地方政府的座上宾,城市形象的重要性远高于城市居民的实际生活,这种情形下,期盼城市治理政策上有一个根本的转变,也许还不太现实。