中观镇中心小学村小(教学点)管理考核方案.doc

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中观镇中心小学关于进一步加强村小〔教学点〕管理的意见
中观镇村级小学〔教学点〕分布散、远,生源缺乏,管理有一定的难度,但要推进我镇教育质量,村小〔教学点〕是根底,标准村小〔教学点〕管理刻不容缓。为进一步加强村小〔教学点〕管理,经中心小学校务委员会研究,特提出如下管理意见:
一、管理重心下移。
村小〔教学点〕的管理实行在中心小学校长领导下的村小校长〔负责人〕管理责任制,村小校长〔负责人〕是村小〔教学点〕管理的第一责任人,在中心小学校行政指导下独立组织开展工作,接受群众监督。
二、服从学校大局。
村小〔教学点〕管理必须围绕中心小学学校工作方案和村小〔教学点〕工作方案有关精神,有目标、有方案、创造性的开展工作,保证村级小学〔教学点〕教学秩序正常,确保教育教学质量,扎实有效地开展好教育教学活动。
三、联系人员责任捆绑。
每学年按学校分工由中心小学校行政干部或指派专人联系村小〔教学点〕,联系村小〔教学点〕的人员负责对所联系的村小〔教学点〕工作进行催促、指导,并做好相关协调工作,承当村小〔教学点〕管理连带责任。
四、村小校长〔负责人〕具体责任。
负责草拟和组织民主修订、完善村小〔教学点〕内部管理制度,负责教学岗位设置、排课,负责日常工作任务的分配、过程管理和内部考核,负责“三乱〞〔即:乱收费、乱补课、乱办班、〕监督,负责环境整治、标准化建设,负责校园特色设计、实施,负责留存经费的合理开支,负责村校集体奖励资金的合理分配。保证民主管理,接受教师监督,不得背离主管部门另搞一套。
五、标准日常管理。
村小〔教学点〕学校及教师办公室、教室布置标准、美观,办好专栏,标准张贴教育宣传图片资料,加强对村小〔教学点〕的校园文化建设,营造良好的文化气氛;按照校园环境整治要求清扫保持好校园各区域卫生,环境维护纳入师德修养、学生****惯教育;坚持每天集合,做好早操、课间操;放学列队行走,教师分路护送;每期开学、半期总结表彰,促成良好的校风。
六、强化教师职责。
村小校长〔负责人〕对所有普通教师分工,分别负责校园文化、德育、艺体、小伙房等,所有教职员工必须严守上级教育主管部门的各项规定,按时到岗,工作负责,加强平安防范,不得违背教学方案随意缺勤、调课、调岗,不得有“三乱〞行为,否那么出现不良后果由该教师负相应的政治、经济责任,村小校长〔负责人〕
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假设不及时处理负连带管理责任。对个别严重违纪的临时人员村小校长〔负责人〕要及时上报,学校根据制度规定可以随时辞退。
七、充实软件资料。
搞好会议记录,完善对师生的管理以及村小〔教学点〕活动资料,搞好学生综合素质评价,填好相关表册,标准档案建设。
八、净化育人环境。
协调好干群关系,创立和谐村校〔教学点〕。管护好校园设施,确保校园一片净土。假设有隐患及时排查,不能排查的及时书面汇报中心小学及有关部门,协商落实整改措施,严防平安事故发生。
九、加强幼教管理。
落实?幼教规程?,标准幼儿教师的幼教保教行为。
十、定期考核测评。
村小校长〔负责人〕提前组织自查、月报,学校依据“环境建设、师德、常规工作、幼教、经费、协调配合〞等方面按月考核〔包括抽听课、评议〕,剖析问题,提出整改意见,每月及期末考核结合质量考核纳入对村小和教师的绩效分配。每学年学校组织当地干群对村校和教师进行满意度测评,作为村校调动或内部岗位调整的依据。
二〇一一年四月
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中观镇中心小学村小〔教学点〕常规管理学月评价表
被查村校〔教学点〕:检查人:村小校长〔负责人〕:年月
工程
评价内容
分值
得分
常规
纪律
〔1〕教师上岗到位好;〔2〕学生文明守纪;〔3〕作息开课标准有序;〔4〕坚持两操、集会,搞好平安文明教育,整队放学;〔5〕隐患及时处理和上报,无平安事故发生。
10
校园
面貌
师生卫生****惯好:〔1〕校园无杂草、纸屑等杂物,有绿化带;〔2〕墙壁无乱写乱画、污迹、灰尘,厕所干净;〔3〕知识长廊、值周栏、表扬栏整齐、美观;〔4〕协调好周边环境。
8
班容班貌
〔1〕教室卫生好,物品摆放整齐,有纸屑箱或垃圾撮箕;〔2〕学风好;〔3〕两表〔作息时间、课表〕一簿〔班务工作记录簿〕齐,学****园地质量高;〔4〕墙壁布置美观大方。
8
办公
室
〔1〕布置合理,整洁、整齐、美观;〔2〕各项制度齐,实用,总课表设计标准;〔3〕远程教育、留守活动室等设施利用保管好;〔4〕材料分类有序。
8
方案
记录
〔1〕有村校常规、德育工作方案及活动安排,有班务、科务方案;〔2〕值周工作、教师考勤记载实;〔3〕及时传达落实会议、安排工作,有相关记载;〔4〕教学、教研活动开展及记录。
8
其它
工作
〔1〕抽听课情况;〔2〕加强留守学生管护;〔3〕无“三乱〞、赌博、体罚等不正之风;〔4〕学校安排的阶段性工作及时完成。
8
教
学
环
节
工
作
﹁
重
点
记
录
特
色
﹂
年级
语文备课
语文批改测试
数学备课
数学批改测试
其他科备课
批改测试
50
一
二
三
四
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总计
100
总结〔亮点、问题及整改意见〕:
中观镇中心小学村小〔教学点〕常规考核期末评价表
考核村小〔教学点〕村小校长〔负责人〕考核人年月日
评价项目及内容
评价方式
分值
实得分
A级
B级
工作目标
教学教研工作方案、活动安排、值周安排〔2分〕
看
2

制度建设
有师生管理制度(2分〕考勤记载实在〔2分〕
看
4

教师纪律
教师上岗到位好〔2分〕坚持住校〔2分〕无三乱行为〔2分〕无体罚和变相体罚学生〔2分〕无群众不良反响〔2分〕
看问
10

平安管理
经常排查,有危情及时书面上报〔1分〕,无平安隐患〔1分〕,经常加强平安教育〔2分〕回家一路走,路长负责制〔2分〕无事故发生〔2分)
看问
8

校园四化
教室、寝室、办公室、厕所地面平整、干净〔2分〕墙壁无乱写乱画等污迹、灰尘、蛛丝〔2分〕校园无杂草、无杂物堆放〔2分〕植树护树好、花草种植好〔2分〕有教育宣传标语及园地,设计好,内容新〔2分〕有优生进步生表扬栏及值周轮次安排表〔1分〕
看
11

班容及
表册
桌凳摆放整齐;地板、桌凳、墙壁、讲台、顶棚随时干净,无污泥及蛛丝网;杂物堆放合理、整齐;有垃圾箱、撮箕〔每项1分,共4分〕。课程表、作息时间表、班队情况记录〔含学生违纪记载〕〔每项1分,共4分〕。有名言警句、板报设计〔2分〕
看
10

各办公室
陈设及
表册
学校及教师办公室布置合理、整齐、美观〔2分〕办公桌凳、墙壁、顶棚无污染〔2分〕集体办公室有总课表、名人画像、名言警句、奖状张贴合理〔2分〕值周工作有记载考核〔1分〕会议及政治学****记录〔1分〕师生活动安排表〔1分〕教师有班主任工作笔记〔1分〕
看
10

教研活动
人平一堂公开课〔1分〕每人听课6节以上,有听课笔记〔2分〕有教研活动记录,评议实在〔2分)有业务学****笔记〔1分〕
看问
6

教学工作
课堂教学纪律好,符合教学规律,不敷衍〔4分〕环节工作月查落实,有详细记录并考核〔2分〕平时成绩有记录,中期测试有评析〔2分〕开齐开足课程,上好艺体科〔1分〕减轻过重课业负担〔1分〕
听看
10

养成教育
坚持朝〔夕〕会、两操〔2分〕每天整队放学,加强平安文明教育〔2分〕学生讲文明、懂礼貌〔2分〕升国旗、有国旗下的讲话稿〔1分)
看问
7

场地及
设施
活动场地利用好〔1分〕远程教育、实验器材、图书报刊、体育器材保存完好不遗失,堆放有序〔2分〕设备设施使用管理记载〔1分〕校舍维修好,校舍校产保护好,办公桌凳齐全无破损〔2分〕
看
6

经费效劳
留存经费使用透明、民主,有记账〔2分〕按学校要求搞好有关效劳,不截留经费〔2分〕
问看
4

协调配合
公益活动积极参与,分配的公益事务认真完成〔1分〕工作生活相互支持、配合好,表里一致,不背后说长道短〔1分〕
问看
2

特色工程
除以上工作外,还有其他具有特色的工作〔有一项加记1分,不超过5分〕
行政审查
附5

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小计

90

考评组

10

合计

100

红光小学一至四年级教学质量百分制评价考核方案
〔试行〕
一、指导思想
以科学的教育开展观和新课程改革理念为指导,以提高全体学生的素质、促进学生的全面开展为根本宗旨,引领学校全面实施教育质量上台阶工程,切实做到以教学为中心,以质量为根本,努力推进坦溪小学教育质量的高位开展。
二、评价目的
为全面、客观、公正地评价教师工作,充分发挥评价的导向、鼓励协调功能,营造深入实施素质教育的良好环境,使教师的各项教学、教育活动与素质教育的要求逐步趋向一致,特制定本方案。
三、评价原那么
1、导向性原那么。以教师教书育人的整体效果为根本,以?中小学教师职业道德标准?、“教学六认真〞〔既认真钻研教材,认真备课,认真上课,认真批改,认真辅导、认真反思〕和素质教育的三大要义为依据;通过评价与考核,促进教师教育思想和观念的转变、教育方法与手段的转变、评价学生内容及方式的转变。
2、动态性原那么。教师的思想、工作、学****等情况是在不断变化着的。对教师一个时期的评价结果只能反映其过去而不能代表其将来,因此,我们要以开展的眼光看待教师、评价考核教师。
3、反应性原那么。评价的结果及时反应给教师本人。对终评结果有疑问的教师,学校提供相关依据,以数据服人,要耐心做好解释、引导工作,热情肯定成绩,中肯指出缺乏,真诚提出希望,从而使“评价〞真正“评〞得有“价〞评得服人,评得真正调动积极性。
四、评价方法
1、检查测试法。检查测试法,即组织人员,对教师备课、作业批改等工作进行检查,对教师随堂听课,对教师所任学科学生的素质情况进行测试,并以此得到的有关信息为依据,对教师工作进行评价。
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2、侧面了解法。采用召集学生、教师或家长座谈会和运用对学生或家长进行问卷调查的方式,多角度、全方位了解有关教师的情况,从而对其作出客观的评价。
3、成果展示法。定期为教师提供展示自己教研水平、科研成果以及专长的时机,并将纳入评价指标中。
五、评价内容
在推进教育质量提升的过程中,有以下情况的,必须扣分:
〔1〕经查小学一年级中有非适龄儿童在读的,在辖区内未完善转进转出手续的,无故排斥学生、发动学生留级的扣1-3分;
〔2〕教学质量过程管理不标准的,扣1-5分;
〔3〕有搭车乱收费的扣1-5分;
〔4〕受到学校及以上部门函报批评的扣5分。
〔5〕考试环节出现问题,如弄虚作假、瞒报学生等扣总分的30-50%。
〔6〕县教育局组织的抽考排在县前十名的总分加5分第十一至二十名加3分,后十名的扣5分。
指标体系
项目
考核内容
评分标准〔权重〕
语数综
平均分
语数综
及格率
语数综
优秀率
学生
稳固率
前30%
占有
学校
抽考
〔40分〕
班级



学科




学校抽考人数为班级人数的40%,10人以下的抽5人,最高抽20人。
期末测试
〔60分〕
班级




学科





人数附
加分
55〔村25人〕
50〔村20人〕
45〔村15人〕
40〔村10人〕
稳固率计算:期末人数/开学人数*100%〔最高不超过105%〕〔以后追踪〕
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另:效果分=该期质量分〔即绝对平均分〕+质量变化分〔即该期质量分-上期质量分〕
按每分5元计算,不记入总分,学校另拨。
六、奖励方法
:抽考40%,期末考试60%。
如学期内未抽考,那么只考核期末质量与学生指标项,总分折合成100分。
,奖金总额由学校权衡下拨,全额分解。村小有个人等次奖的,村小主任可得奖金总数的10%,此项金额由中心校另拨。
。

二〇一〇年九月